社會(huì)語(yǔ)言學(xué)視角下的校園流行語(yǔ)研究

唐 昱

（長(zhǎng)沙理工大學(xué) 文法學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410004）

校園流行語(yǔ)是在大學(xué)校園中出現(xiàn)的、使用頻率較高的詞語(yǔ)，是大學(xué)生生活、心理在語(yǔ)言中的折射。校園流行語(yǔ)是一種大學(xué)社團(tuán)的語(yǔ)言，根據(jù)徐大明的定義：語(yǔ)言社團(tuán)是根據(jù)語(yǔ)言行為和語(yǔ)言態(tài)度的差別而區(qū)分的自然交際聚合體。［1］大學(xué)校園作為一個(gè)獨(dú)特的社會(huì)文化場(chǎng)所，校園里流行的語(yǔ)言也具有獨(dú)特的校園風(fēng)格特色，成為有別于其他言語(yǔ)社區(qū)的言語(yǔ)標(biāo)志。

一、流行語(yǔ)分類(lèi)

學(xué)界對(duì)流行語(yǔ)有不同的分類(lèi)，有的從語(yǔ)言組成單位上分類(lèi)，分成漢語(yǔ)詞、英語(yǔ)詞、短語(yǔ)、句子等幾類(lèi)；有的從表現(xiàn)形式上分類(lèi)，分成舊詞新義、縮略語(yǔ)、仿詞（句）、諧音借字、隱喻或借代、數(shù)字詞等幾類(lèi)；有的按照其來(lái)源分，有的來(lái)自于流行歌曲，有的來(lái)自于電腦網(wǎng)絡(luò)，有的來(lái)自于影視劇，還有的來(lái)自于地理歷史等書(shū)籍。我們從內(nèi)容上對(duì)其進(jìn)行分類(lèi)，可分為以下幾種。

反映學(xué)生學(xué)習(xí)就業(yè)的詞匯。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的首要任務(wù)，因而與學(xué)習(xí)相關(guān)的流行語(yǔ)比較多。大學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)之余，試圖營(yíng)造一種輕松愉悅的校園生活空間，達(dá)到自我解壓和心里慰藉。這一類(lèi)流行語(yǔ)涉及學(xué)習(xí)、考試、畢業(yè)求職等方面的流行用語(yǔ)。反映學(xué)習(xí)考試類(lèi)的，有一部分消極的內(nèi)容，如翹課、蹭課、掛了、裸考、分不在高，及格就行，也有一部分積極的內(nèi)容，如考研、考寄（考 GRE）、考托（考TOEFL）等；反映就業(yè)類(lèi)的，如畢業(yè)即失業(yè)、豬一般的生活、面霸等，真實(shí)地再現(xiàn)了如今難找工作的現(xiàn)狀。這一類(lèi)詞語(yǔ)以負(fù)面詞語(yǔ)居多，反映了大學(xué)生在學(xué)校里面臨的較大的學(xué)習(xí)壓力和找工作的壓力。

反映日常生活的詞匯。包括反映愛(ài)情生活的和休閑娛樂(lè)生活的。如黃昏戀、來(lái)電、軋馬路、出去甜蜜一下、天涯何處無(wú)芳草，何必要在校園找；反映休閑娛樂(lè)的主要指大學(xué)生上網(wǎng)、聚餐、在宿舍休息等內(nèi)容，如QQ、灌水、菜鳥(niǎo)、腐敗、研究國(guó)粹（打麻將）、學(xué)習(xí)文件（玩撲克牌）等。

反映人際交往的詞匯。大學(xué)生的人際交往范圍不大，大部分是和同學(xué)以及老師之間的來(lái)往。它包括稱(chēng)呼類(lèi)，如偶、美女、帥哥、老板、研究（煙酒）生、小白、GG、MM等；評(píng)價(jià)類(lèi)，如帥呆了、酷斃了、長(zhǎng)得安全、你太有才了、I服了U、做人要厚道等；日常交流類(lèi)，如偶像、青蛙（丑男）、恐龍（丑女）、天才、小case等。這一類(lèi)詞匯有它自己鮮明的特色，同學(xué)們運(yùn)用戲謔又形象生動(dòng)的稱(chēng)呼拉近了相互之間的關(guān)系。

反映情緒方面的詞匯。大多表現(xiàn)出大學(xué)生面對(duì)困惑需要排遣的心情。一類(lèi)是語(yǔ)氣類(lèi)詞語(yǔ)，如哇塞、哦耶、噗～，大多表示驚嘆之情；一類(lèi)是心情類(lèi)詞語(yǔ)，如 無(wú)語(yǔ)、崩潰、暈、倒、郁悶、吐、惡等，有的表達(dá)對(duì)別人的做法、觀(guān)點(diǎn)不屑一顧或無(wú)奈的情緒，有的表達(dá)了震驚、不滿(mǎn)、難以置信、憤懣的情緒。

二、流行語(yǔ)成因的社會(huì)語(yǔ)言學(xué)分析

校園流行語(yǔ)的產(chǎn)生和流行是多方面因素共同作用的結(jié)果，它與社會(huì)大環(huán)境對(duì)校園文化所產(chǎn)生的影響有密切的聯(lián)系，也反映出在校大學(xué)生心理上的特點(diǎn)，同時(shí)還有流行語(yǔ)自身的特征。

1.社會(huì)的急速變化對(duì)校園流行語(yǔ)形成的影響

美國(guó)學(xué)者布賴(lài)特在《社會(huì)語(yǔ)言學(xué)》中提出“語(yǔ)言和社會(huì)結(jié)構(gòu)共變”理論，［2］認(rèn)為語(yǔ)言是一個(gè)變量，社會(huì)也是個(gè)變量；語(yǔ)言和社會(huì)這兩個(gè)變量互相影響、互相作用、互相制約、互相接觸從而引起種種變化。

當(dāng)今社會(huì)生活節(jié)奏加快，人們注重精神文化生活，大學(xué)生追求個(gè)性獨(dú)立，具有創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也面臨著較大的學(xué)習(xí)壓力和就業(yè)壓力。這些心理都通過(guò)校園流行語(yǔ)反映了出來(lái)，如在壓力面前發(fā)泄出無(wú)奈、抱怨甚至氣憤的情緒，用“有沒(méi)有搞錯(cuò)、崩潰、你以為你是誰(shuí)、心里拔涼拔涼的”等詞語(yǔ)。這些是大學(xué)生心理亞健康的曲線(xiàn)反映，表現(xiàn)大學(xué)生群體的生存狀況和心理困惑。

2.大學(xué)生多維度心理對(duì)校園流行語(yǔ)形成的影響

語(yǔ)言是人們思想和情感的表白，流行語(yǔ)作為一種變化著的符號(hào)表征，能夠敏銳的反映社會(huì)心理的變遷，從一個(gè)特定的角度表達(dá)著人們的價(jià)值觀(guān)和文化心態(tài)。正是擁有這樣表達(dá)需求的文化心理，才有流行語(yǔ)的形成。

（1）大學(xué)生社會(huì)心理的表達(dá)訴求

出生于九十年代的大學(xué)生是隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型的發(fā)展成長(zhǎng)的，這一時(shí)期人們的社會(huì)心理也在快速地發(fā)展、演化。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，人們已經(jīng)形成了某種表達(dá)訴求的社會(huì)心理，但在語(yǔ)言系統(tǒng)中暫時(shí)未找到合適的語(yǔ)言形式，從而形成大眾心理需求與語(yǔ)言表達(dá)之間的矛盾。當(dāng)人們?cè)谏鐣?huì)生活中產(chǎn)生感悟時(shí)，一旦能擁有表達(dá)人們社會(huì)心理的語(yǔ)言，便可能迅速成為流行語(yǔ)。如這兩年流行的“囧”、“給力”能充分表達(dá)人們的心理訴求，是社會(huì)流行語(yǔ)的同時(shí)，在校園里也有很廣泛的使用群體。

（2）娛樂(lè)化、求新求異心理

伴隨著中國(guó)社會(huì)的轉(zhuǎn)型，社會(huì)上的文化潮流也發(fā)生了變化。在審美取向上，港臺(tái)電影電視的流行，其中充斥著戲謔的、無(wú)厘頭式的語(yǔ)言深深地影響著當(dāng)代大學(xué)生，對(duì)年輕人的影響很大，他們模仿并在校園里使用。這種完全不同于他們父輩們的語(yǔ)言，以其消遣、娛樂(lè)、滑稽、嘲諷、夸張、趨俗為特點(diǎn)的大眾文化逐漸成為校園文化中的一支，流行語(yǔ)中的俏皮風(fēng)趣、夸張幽默、調(diào)侃戲謔與玩世不恭的意味在某種程度上迎合了當(dāng)前大學(xué)生的心理，因而在校園迅速蔓延開(kāi)來(lái)。同時(shí)年輕人求新求異的心態(tài)，也使他們對(duì)新詞語(yǔ)充滿(mǎn)了好感，在日常交往和表達(dá)中更愿意使用鮮活、生動(dòng)、新奇的詞匯，而陳舊、古板的詞匯卻往往不受青年人青睞，很多學(xué)生把創(chuàng)造使用新詞作為一種時(shí)尚。諸如“特困生”意思是“上課就犯困”、“偶像”被指“嘔吐對(duì)象”、“天才”被解釋為“天生的蠢材”等，都被大學(xué)生賦予了新的含義。

（3）簡(jiǎn)潔化、快餐化心理

新世紀(jì)以來(lái)，社會(huì)和時(shí)代的變化是快節(jié)奏的，隨著信息化程度的加深，在有限的時(shí)間內(nèi)獲得更大量的信息，快速交流成為人們的需求，使用簡(jiǎn)潔化的語(yǔ)言成為人們追求的表達(dá)方式，短小精悍的詞語(yǔ)往往成為流行語(yǔ)。尤其是大學(xué)生，他們使用短信、聊天工具時(shí)更是大量使用短小的英文、數(shù)字等縮略語(yǔ)，像BF（男朋友）、771（親親你）、我T你（我踢你）等詞語(yǔ)就是最好的印證。

3.傳統(tǒng)語(yǔ)言形式變異對(duì)校園流行語(yǔ)的影響

陳原先生指出：“變異是普遍存在的一種社會(huì)現(xiàn)象。凡是活的語(yǔ)言，應(yīng)該說(shuō)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在變異中……可以說(shuō)，沒(méi)有變異就沒(méi)有語(yǔ)言的發(fā)展?！保?］高校校園流行語(yǔ)就是一種語(yǔ)言的變異，是青年學(xué)生這一特定言語(yǔ)社區(qū)的話(huà)語(yǔ)象征。校園流行語(yǔ)的使用，活躍了學(xué)生們的言語(yǔ)交際，給校園生活帶來(lái)了新氣息，也為現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)言系統(tǒng)注入新的活力。

詞匯是語(yǔ)言中最敏感的構(gòu)成部分。詞匯的變異是比較顯著的。社會(huì)生活中出現(xiàn)了比較新的事物，語(yǔ)言中就會(huì)迅速地出現(xiàn)與之相應(yīng)的新詞匯。大學(xué)生為了標(biāo)新立異、追求個(gè)性，也為了追求簡(jiǎn)潔明快的表達(dá)效果，營(yíng)造輕松和諧的話(huà)語(yǔ)氛圍，往往在彼此交流中打破語(yǔ)言常規(guī)，通過(guò)諧音、反語(yǔ)、夸張、舊詞新解或縮略等方法創(chuàng)造出一種新的言語(yǔ)模式。

校園流行語(yǔ)語(yǔ)言變異有幾種形式。第一種是諧音詞。利用某些詞語(yǔ)讀音相似的特點(diǎn)，在不改變?cè)~本意的基礎(chǔ)上產(chǎn)生另一種流行語(yǔ)。如“引進(jìn)外姿”模仿“引進(jìn)外資”，指找其他班的女生做女友，“每周一哥”模仿“每周一歌”，形容某女經(jīng)常更換男友，又如“大喜之日”表示要洗很多衣服，“鐵托”意思是鐵了心考托福的人、“戰(zhàn)斗英雄”指的是努力消除青春痘的人，“稀飯”諧音“喜歡”，能含蓄又詼諧地表達(dá)出學(xué)生的愛(ài)慕之情等。

第二種是舊詞新義，這些詞本來(lái)就有，但在校園流行語(yǔ)中，卻改變了一般的詞義和詞性。這些詞的使用中都被賦予了新的意義，不能按照它們?cè)械囊饬x去理解。如“早戀”指早晨鍛煉，“神童”指神經(jīng)病兒童，“蛋白質(zhì)”指笨蛋白癡神經(jīng)質(zhì)，“可愛(ài)”指可憐沒(méi)人愛(ài)，“熊貓館”指女生宿舍等。

第三種是派生詞。它是產(chǎn)生新詞語(yǔ)的一種最便捷的方式，年輕人出于追求創(chuàng)新與輕松幽默的目的，利用構(gòu)詞法和原有語(yǔ)素創(chuàng)造了諸如等別具特色的詞語(yǔ)。能夠極大地滿(mǎn)足人們概括新事物、表達(dá)新思想的需求。如仿“校花”派生出校草，仿“班花”派生出班草，仿“釣魚(yú)”派生出“釣蝦”，仿“曬太陽(yáng)”派生出“曬月亮”，仿“白癡”派生出“花癡、睡癡、玩癡、自習(xí)癡”等，花樣輩出的流行語(yǔ)幽默有趣、活潑生動(dòng)，具有濃郁的校園氣息，鮮明地體現(xiàn)了造詞者思維的活躍。

第四種是英語(yǔ)單詞、字母、數(shù)字與漢語(yǔ)詞的結(jié)合詞。把漢字、字母、英語(yǔ)單詞或數(shù)字等按照一定的規(guī)律組合在一起就形成了另一種新型的校園流行語(yǔ)。像“幸福ing”（幸福著呢）、“小case”（小意思）、“who怕who”（誰(shuí)怕誰(shuí)）、“有空Q 我”（有空用QQ 聯(lián)系我）、“根號(hào)2”（矮個(gè)子）、“E 網(wǎng)情深”（一網(wǎng)情深）、“8好14”（不好意思）等等。

第五種是縮略詞。隨著生活節(jié)奏的加快，大學(xué)生們也在追求學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量，講求務(wù)實(shí)高效，力求用最少的文字，表達(dá)最豐富的意義。因此，校園語(yǔ)言出現(xiàn)了一些縮略語(yǔ)，如“爽”是爽快、清爽的省略語(yǔ)，指舒服、過(guò)癮、帶勁兒，“菜”從網(wǎng)絡(luò)流行名詞“菜鳥(niǎo)”而來(lái)，本指入門(mén)級(jí)電腦用戶(hù)，于是“菜”就具有了差、差勁的意思。更有特色的是，還出現(xiàn)了運(yùn)用拼音或英文的第一個(gè)字母結(jié)合而成的縮略語(yǔ)，如 “BT”（變態(tài)）、“PMP”（拍馬屁）、OIC（oh，I see）（我明白了）等。這些縮略詞簡(jiǎn)約、生動(dòng)，獨(dú)具校園風(fēng)味，表達(dá)語(yǔ)義高效。

校園流行語(yǔ)反映了當(dāng)代大學(xué)生的生活態(tài)度和處世哲學(xué)。這些富于情趣的、有幽默氣息的語(yǔ)言，傳達(dá)了他們的感情，融洽了同學(xué)之間的關(guān)系，它對(duì)大學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展、對(duì)智慧的深層次挖掘，以及對(duì)大學(xué)生情感的充分釋放都是有益的。流行語(yǔ)體現(xiàn)了大學(xué)生的創(chuàng)造能力，已經(jīng)成為校園文化的一個(gè)組成部分。

當(dāng)然我們也不否認(rèn)，在校園流行語(yǔ)中有一些粗俗、消極的語(yǔ)言，從某個(gè)側(cè)面反映了部分大學(xué)生有意或無(wú)意的發(fā)泄和自我放縱，一些含有諷刺挖苦的流行語(yǔ)也折射出少數(shù)大學(xué)生心態(tài)的不健康和在生活壓力下的無(wú)奈和自嘲心理。我們認(rèn)為，當(dāng)前全盤(pán)否定校園流行語(yǔ)是不可取的，教育者應(yīng)該順其自然，加以引導(dǎo)，把握好尺度，引導(dǎo)學(xué)生避免低級(jí)庸俗的模仿，注重自身文化內(nèi)涵和能力素質(zhì)的提高。另一方面，對(duì)于其中不規(guī)范使用的詞語(yǔ)，比如不規(guī)范的拼音縮略語(yǔ)、漢英混合語(yǔ)、仿寫(xiě)詞等，在一定程度上打破了現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范，需要對(duì)其加以規(guī)范。學(xué)校應(yīng)響應(yīng)國(guó)家“推廣普通話(huà)，推行規(guī)范漢字”的政策，凈化校園語(yǔ)言環(huán)境，正確運(yùn)用漢語(yǔ)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)對(duì)校園流行語(yǔ)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊?guī)范，使校園語(yǔ)言文字朝著健康方向發(fā)展。

［1］徐大明，陶紅印，謝天蔚.當(dāng)代社會(huì)語(yǔ)言學(xué)［M］.中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，1997.

［2］W·Bright.Sociolinguistics［M］.The Hague：Mouton.1966.

［3］陳原.社會(huì)語(yǔ)言學(xué)［M］.商務(wù)印書(shū)館，2000（06）.