淺議韓國語教學(xué)中的文化導(dǎo)入

錢麗艷

(吉林警察學(xué)院,吉林長春 130117)

語言是文化的產(chǎn)物,同時文化的豐富和發(fā)展也離不開語言。將文化導(dǎo)入到教學(xué)中,目的是豐富教學(xué)手段,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語言的積極性,提高學(xué)生的韓國語言應(yīng)用能力。本文試圖通過語言與文化的關(guān)系,文化導(dǎo)入的途徑,方法和注意問題,談?wù)勅绾螌⑽幕瘜?dǎo)入更好地應(yīng)用于教學(xué)中。

一、語言與文化

語言與文化兩者之間密不可分。語言是文化的一個重要組成部分,是人類經(jīng)過學(xué)習(xí)創(chuàng)造出來的一種精神財富,屬于文化的載體。語言反映一個民族的文化,它揭示了民族與民族之間的存在的特點和文化差異。通過民族與民族之間的語言交流,人們可以了解到不同民族之間的價值觀,風(fēng)俗,宗教信仰,社會傳統(tǒng)等不同的文化特色。語言與文化二者之間相互影響又相互制約。語言是一種思維的工具,而文化的構(gòu)成與傳播又離不開思維。作為一種思維的工具,語言在一定程度上影響制約思維,但當(dāng)思維發(fā)展到一定程度使語言形式也需要發(fā)展的時候,人們也會改造思維使語言發(fā)生改變。美國語言學(xué)家Edw ard Spair曾用一句話總結(jié)語言與文化的關(guān)系,他說：“語言背后是有東西的,并且語言不能離開文化而存在。”

2、利用多媒體輔助教學(xué)

利用多媒體輔助教學(xué),可以再制作課件中加入于課堂內(nèi)容相關(guān)的圖片,時事,音頻及視頻等。這樣不僅可以提升課堂信息量,活躍課堂氣氛,又能增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外名教師還可以準(zhǔn)備一些文化風(fēng)俗,日常生活等影片讓學(xué)生觀看,在舉行一些配音模仿比賽等。不僅使學(xué)生提高了語言的交際能力,同時又吸取到了文化知識。

3、引導(dǎo)學(xué)生課后閱讀學(xué)習(xí)

教師可以向?qū)W生推薦一些韓國語報紙,雜志散文故事等書籍,讓學(xué)生們利用課外時間閱讀學(xué)習(xí)。教師可以利用上

五、總結(jié)

韓國語教學(xué)中,我們應(yīng)不斷的探索和追求新的途徑方法,打破傳統(tǒng)的講授方式,將語言和文化兩者融合貫穿起來,使用正確的文化導(dǎo)入途徑,方法,讓學(xué)生們能夠了解到不同的文化差異,生活習(xí)俗,語言習(xí)慣等,這樣不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,也使學(xué)生真正的掌握運用這門語言,達到了21世紀(jì)人才培養(yǎng)的要求。

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