應(yīng)用型金融院校學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)題研究

唐琳

【摘要】“誠(chéng)信”是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)行為規(guī)范，是社會(huì)主義建設(shè)者的基本素質(zhì)要求，也是現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志。大學(xué)生的誠(chéng)信缺失現(xiàn)象近年來(lái)日益受到高校和社會(huì)的關(guān)注。大學(xué)生的誠(chéng)信缺失不僅指經(jīng)濟(jì)上的失信行為，還包括學(xué)習(xí)、生活中的各種違反道德或不守誠(chéng)信的行為。這些誠(chéng)信缺失現(xiàn)象廣泛存在，且表現(xiàn)形式非常多樣。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)體制的指導(dǎo)和影響下，在掌握基本知識(shí)技能的同時(shí)，是否具有較高誠(chéng)信度成為衡量大學(xué)生合格與否的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于大學(xué)生誠(chéng)信現(xiàn)狀的分析有利于找出影響大學(xué)生誠(chéng)信度的因素，并在今后的教育中有針對(duì)性地不斷改進(jìn)。誠(chéng)信是一個(gè)人立人處事、成就事業(yè)的基石；是一種個(gè)人生活的準(zhǔn)則；更是社會(huì)發(fā)展的精神基礎(chǔ)和思想保障，因此大學(xué)生的誠(chéng)信狀況尤其值得我們關(guān)注。

【關(guān)鍵詞】誠(chéng)信；因素

誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是全人類所認(rèn)同的道德規(guī)范。誠(chéng)信，對(duì)于提升整個(gè)社會(huì)的道德水平，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的穩(wěn)定等方面具有重大的意義。當(dāng)代大學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)建設(shè)者和接班人，他們的誠(chéng)信狀況將直接關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的順利進(jìn)行。從總體來(lái)看，當(dāng)代大學(xué)生的誠(chéng)信狀況是好的，是積極向上的，然而近些年來(lái)，大學(xué)生誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象越來(lái)越突出，對(duì)此我們必須引起高度重視。

當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信缺失的主要表現(xiàn)及其危害：

第一，弄虛作假嚴(yán)重。一是考試作弊屢禁不止。大學(xué)生考試作弊已經(jīng)是普遍的不爭(zhēng)的事實(shí)，而且作弊手段越來(lái)越先進(jìn)，不少地方還出現(xiàn)了"職業(yè)槍手"隊(duì)伍。二是學(xué)術(shù)抄襲司空見慣。抄襲作業(yè)、論文移花接木等對(duì)于不少大學(xué)生是家常便飯，"天下文章一大抄，在于會(huì)抄不會(huì)抄"的觀點(diǎn)，在大學(xué)生中的認(rèn)同率極高。三是簡(jiǎn)歷注水花樣百出。為了在雙向選擇的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中找到好的歸宿，不少大學(xué)生在個(gè)人履歷表上大做手腳。四是投機(jī)取巧追逐名利。在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)上，在入黨、競(jìng)選干部、保送研究生等問(wèn)題上，一些大學(xué)生想法設(shè)法請(qǐng)客送禮，投機(jī)取巧拉關(guān)系。

第二，信用意識(shí)缺乏。一是騙貸逃貸。據(jù)調(diào)查，國(guó)有商業(yè)銀行國(guó)家助學(xué)貸款壞賬比例高達(dá)10%，今年4月全國(guó)已有100多所高校被銀行列入暫停發(fā)放助學(xué)貸款的"黑名單"。更有甚者，少數(shù)大學(xué)生隱瞞家庭真實(shí)情況，出具虛假貧困證明騙取助學(xué)貸款。二是拖欠學(xué)費(fèi)。惡意欠費(fèi)現(xiàn)象在許多高校普遍存在，所欠金額每年都在遞增。

第三，人際關(guān)系淡漠。據(jù)報(bào)載，北京某大學(xué)在對(duì)420名學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在"對(duì)他人的態(tài)度上"，有近一半的受訪者缺乏對(duì)他人的足夠信任感和安全感。由于缺乏真誠(chéng)與信任，于是沉迷于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，而不愿意在生活中與人交往者有之；人際關(guān)系的淡漠，容易導(dǎo)致學(xué)生孤僻、冷漠、缺乏責(zé)任感，引發(fā)心理疾病，不利于學(xué)生健康人格的形成和發(fā)展，使學(xué)校的不穩(wěn)定因素加大。

以上可以看出，大學(xué)生的誠(chéng)信問(wèn)題已經(jīng)成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。但是針對(duì)以上大學(xué)生出現(xiàn)的誠(chéng)信危機(jī)，我們又不能簡(jiǎn)單的歸結(jié)為大學(xué)生道德品質(zhì)下降，而是有著深刻的社會(huì)背景和諸多的現(xiàn)實(shí)原因。

1.社會(huì)因素，社會(huì)不良風(fēng)氣的影響

當(dāng)今社會(huì)上的確出現(xiàn)了許多信用缺失的現(xiàn)象：假冒偽劣商品充斥市場(chǎng)；政府官員貪污腐敗屢見不鮮；這些都給年輕的大學(xué)生們帶來(lái)了負(fù)面的影響，使他們?cè)械膬r(jià)值觀和世界觀受到?jīng)_擊甚至開始動(dòng)搖。失信懲罰機(jī)制的不完善和社會(huì)信用評(píng)估體系的不健全使失信者不能得到相應(yīng)的制裁，客觀上助長(zhǎng)了大學(xué)生淡漠誠(chéng)信的心理。

2.家庭因素，家庭教育的乏力

現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的家庭普遍存在的問(wèn)題是，家長(zhǎng)制關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和日常生活起居，忽視道德品質(zhì)方面的引導(dǎo)。有的家長(zhǎng)自己不誠(chéng)信，表面上冠冕堂皇，實(shí)際則弄虛作假。教育子女說(shuō)真話，自己卻假話連篇，使子女“日漸然而不知今”。這些對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)養(yǎng)成都是不利的。

3.學(xué)校教育因素，在我們的教育體制上也存在很多漏洞

我們從小接受的教育就是只要把成績(jī)搞好，成績(jī)好的學(xué)生就是好學(xué)生，其他一概不論，更談不上什么素質(zhì)教育了。當(dāng)前社會(huì)的信用缺失，基于誠(chéng)信教育不夠有關(guān)，也與法規(guī)的滯后、政策的不完善和制度的不健全相連。完善而合理的制度可以有效遏制各種無(wú)誠(chéng)無(wú)信行為，有利于誠(chéng)信美德的鞏固和弘揚(yáng)。

4.大學(xué)生的自身因素，自律意識(shí)較差

一方面當(dāng)代大學(xué)生涉世不深，很多學(xué)生都是到了大學(xué)才開始獨(dú)立生活、獨(dú)立處事，社會(huì)生活經(jīng)歷簡(jiǎn)單，道德心理還不成熟，缺乏理性思辨和分析選擇的能力，缺乏對(duì)個(gè)人與社會(huì)、現(xiàn)實(shí)與未來(lái)、社會(huì)的光明面與黑暗面之間關(guān)系的全面理解和認(rèn)識(shí)，缺乏對(duì)誠(chéng)信危害性的認(rèn)識(shí)。另一方面，雖然多數(shù)大學(xué)生對(duì)誠(chéng)實(shí)、正直、守信的基本范疇講起來(lái)頭頭是道，但是在實(shí)際生活中，當(dāng)關(guān)系到自己個(gè)人利益或安危時(shí)，便放松了對(duì)自己的要求，使知與行相背離。

面對(duì)如此嚴(yán)重的大學(xué)生誠(chéng)信危機(jī)問(wèn)題，我們又該如何重建大學(xué)生的誠(chéng)信呢？

首先，要在教育中加強(qiáng)對(duì)誠(chéng)信教育的重視程度。通過(guò)正確的教育導(dǎo)向，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想品德素質(zhì)教育，讓誠(chéng)信深入人心。只有建立了一個(gè)完備的人才評(píng)價(jià)體系，誠(chéng)信問(wèn)題才能真正的得到解決。再有，從家庭教育來(lái)看，首先父母要努力提高自身素質(zhì)，做好誠(chéng)信的表率。其次要把智育放在首要的位置來(lái)抓，從小抓好孩子的品質(zhì)教育。從學(xué)校教育來(lái)看，教師要以身作則，時(shí)時(shí)事事講誠(chéng)信，給學(xué)生做誠(chéng)實(shí)守信的榜樣；廣泛、深入、持久創(chuàng)新的誠(chéng)信宣傳教育才能是誠(chéng)信教育的可持續(xù)發(fā)展。

其次，加強(qiáng)制度建設(shè)，加快誠(chéng)信社會(huì)的建設(shè)步伐。建設(shè)誠(chéng)信社會(huì)是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)的共同努力。我們必須加強(qiáng)全社會(huì)的誠(chéng)信教育，建立起一套完整、可行的監(jiān)督和約束機(jī)制，著力構(gòu)筑一個(gè)誠(chéng)信的環(huán)境、誠(chéng)信的社會(huì)。

其三，學(xué)校也可以通過(guò)以下方法約束學(xué)生。一是學(xué)生誠(chéng)信檔案，誠(chéng)信檔案如實(shí)記錄學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)、工作、生活的方方面面，包括學(xué)生的基本情況、品行說(shuō)明、學(xué)習(xí)成績(jī)、信用記錄、獎(jiǎng)懲等情況，實(shí)行電子化管理，在學(xué)生畢業(yè)時(shí)，信用檔案跟隨學(xué)生人事檔案一并交給用人單位，從而將學(xué)生的信用記錄延伸到社會(huì)。二是誠(chéng)信評(píng)估機(jī)制。對(duì)大學(xué)生的誠(chéng)信狀況進(jìn)行定量記載和定性評(píng)價(jià)，根據(jù)評(píng)估情況，適時(shí)開展各種教育活動(dòng)，使誠(chéng)信教育措施在時(shí)間和空間上更具有針對(duì)性，更趨于合理。三是誠(chéng)信獎(jiǎng)懲機(jī)制。講誠(chéng)信的狀況與評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)、入黨相結(jié)合，對(duì)失信行為采取限制評(píng)優(yōu)、貸款等。是否誠(chéng)實(shí)守信，不僅反映了一個(gè)人的思想品質(zhì)和道德覺悟，反映了一個(gè)團(tuán)體的信用程度，更重要的是它影響到一個(gè)人的前途和發(fā)展。

金融院校學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)題教育尤顯重要，作為當(dāng)代大學(xué)生，祖國(guó)未來(lái)的棟梁，更應(yīng)是誠(chéng)信之本。金融學(xué)院的學(xué)生畢業(yè)后，大多數(shù)從事與金錢有關(guān)的工作，這是一個(gè)與誠(chéng)信聯(lián)系最為緊密的職業(yè)，所以，當(dāng)大學(xué)生在校時(shí)，尤其是金融院校學(xué)生在校時(shí)，誠(chéng)信問(wèn)題研究是一個(gè)重要課題，尤其是應(yīng)用型金融院校學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)題的研究，必須努力探索和尋求一些有實(shí)際意思和作用的方法，向同學(xué)們宣傳誠(chéng)信，實(shí)施誠(chéng)信教育，這不光是增加學(xué)生的素質(zhì)，也是在樹立我們金融院校的責(zé)任，更是為社會(huì)培養(yǎng)良好的氛圍做出自己的一份貢獻(xiàn)，為我們祖國(guó)的發(fā)展增添一份保障。同學(xué)們，同胞們，讓我們扛起誠(chéng)信的大旗，為祖國(guó)的明天撐起一片誠(chéng)信的天空。[科]

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