南京市民辦高職院校體育選項(xiàng)課現(xiàn)狀研究①

李丹 高立慶

(鐘山職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育教研室 江蘇南京 210049)

1 問題的提出

自教育部《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》頒布實(shí)施以來,我國各高校體育選項(xiàng)課逐步普及,使得體育課程取得了較好的教學(xué)成果。與常規(guī)體育課相比,它凸顯其特有的活力,就是具有更大的選擇空間、更寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境和更加靈活的考試方法,能提高學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好,充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性。但在實(shí)踐過程中,由于學(xué)校體育的管理、經(jīng)費(fèi)的投入、體育師資的數(shù)量與質(zhì)量、學(xué)生的體育基礎(chǔ)與體質(zhì)狀況、學(xué)校體育的發(fā)展速度與水平等方面存在極大的地區(qū)差異和學(xué)生個(gè)體差異,也導(dǎo)致目前大部分選項(xiàng)課無法達(dá)到預(yù)期的目的,大大影響了體育教學(xué)的效果。

要切實(shí)提高學(xué)生的身體素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生的健康水平。使體育課更好地為教育目標(biāo)服務(wù),就要對學(xué)校體育選項(xiàng)課的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究,發(fā)現(xiàn)體育選項(xiàng)課目前開展存在的問題,從體育選項(xiàng)課的教學(xué)入手,深入地開展研究,探索出一條適合體育選項(xiàng)課開展的具體方案,這對體育課程改革的深入開展具有重要的意義。

體育選項(xiàng)課在民辦高職院校中的開展,有其獨(dú)特的特點(diǎn),它不同于本科院校,也不同于公辦高職院校。由于民辦高職院校的機(jī)制的制約,他們在體育教師的數(shù)量,體育場地器材的配備,資金的投入等方面都存在一定的問題,使得民辦高職院校的體育選項(xiàng)課開展還有存在很多缺陷。所以針對民辦高職院校正在上課的學(xué)生開展選項(xiàng)課教學(xué)的研究才更有意義,有利于發(fā)現(xiàn)問題,從而解決問題。

表1 體育選項(xiàng)課項(xiàng)目設(shè)置情況分布表(按項(xiàng)目)

表2 學(xué)生對選項(xiàng)課選項(xiàng)方法的滿意度調(diào)查情況分布表

表3 學(xué)生選項(xiàng)動(dòng)機(jī)調(diào)查表

2 研究的對象與方法

研究對象為南京市民辦高職院校(南京鐘山學(xué)院、南京正德學(xué)院、南京金肯學(xué)院、南京應(yīng)天學(xué)院)學(xué)生,共計(jì)800人,教師38人。

利用文獻(xiàn)資料法查閱大量有關(guān)文獻(xiàn)資料,并采用典型調(diào)查法,對學(xué)生、教師進(jìn)行問卷調(diào)查,最后進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。對體育教學(xué)方面和從事學(xué)校體育學(xué)生體質(zhì)健康方面的研究專家進(jìn)行專訪,以獲得該研究相關(guān)知識、數(shù)據(jù)以及學(xué)生體育教學(xué)方面的相關(guān)信息,并走訪部分兄弟院校的體育部領(lǐng)導(dǎo)和教師,進(jìn)行實(shí)地了解體育選項(xiàng)課開展現(xiàn)狀,并收集相關(guān)信息充實(shí)研究。最后采用Excel、SPSS軟件對數(shù)據(jù)和調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

3 研究結(jié)果與分析

3.1 南京民辦高職院校體育選項(xiàng)課項(xiàng)目設(shè)置不足

從調(diào)查結(jié)果看,有2所院校開設(shè)體育選項(xiàng)課項(xiàng)目為8項(xiàng),還有1所為7項(xiàng),另1所是6項(xiàng)。從最近江蘇省教育廳下發(fā)的《江蘇省普通高等學(xué)校公共體育課程考核標(biāo)準(zhǔn)與辦法(高職高專)》中明確指出,高職高專院校應(yīng)“開設(shè)體育選項(xiàng)課10門以上”才能達(dá)到“C”的基本要求,所以非常明顯,我們所調(diào)查學(xué)校的選項(xiàng)課項(xiàng)目普遍設(shè)置較少,這勢必會(huì)影響學(xué)生自由地選擇上課項(xiàng)目,將會(huì)影響部分學(xué)生上課的積極性,不能很好地貫徹教育部《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的要求。

3.2 課程設(shè)置不完善

從我們在項(xiàng)目設(shè)置具體分析中還發(fā)現(xiàn),這些學(xué)校所設(shè)置的項(xiàng)目過于老套,常見的項(xiàng)目比較多,開設(shè)的面比較窄,新興項(xiàng)目偏少;通過走訪得知,民辦高職院校由于受師資、場地等很多客觀條件的限制,在課程設(shè)置上基本遵循現(xiàn)有的場地、器材以及教師的專長來開設(shè)選項(xiàng)項(xiàng)目,不能按照學(xué)生的興趣要求來設(shè)置選項(xiàng)項(xiàng)目,這就大大制約了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。從表1就能看出項(xiàng)目的設(shè)置過于老套,新興的項(xiàng)目不多,而且開設(shè)數(shù)量太少。

3.3 教師職稱結(jié)構(gòu)不合理

從調(diào)查表結(jié)果看,在所有參與調(diào)查的教師中,副教授3人,比例為7%;講師31人,比例為81%;助教3人,比例為7%;實(shí)習(xí)生1人,比例為2%。在這份調(diào)查當(dāng)中講師的比例占到81%,大多數(shù)講師的年齡都在28～35周歲之間,而4所院校副教授總和是3人,占比例的7%,無一例外3位副教授均為外聘教師。民辦高職院校體育教師的年齡以及職稱的“年輕化”,給這些學(xué)校的體育選項(xiàng)課教學(xué)帶來了不確定性,因此要求我們的體育教師要不斷加強(qiáng)理論與實(shí)踐知識的學(xué)習(xí),不斷尋求各種途徑參加各種培訓(xùn)和進(jìn)修,努力進(jìn)取,盡快提高自己的教學(xué)以及科研水平,從而提高業(yè)務(wù)水平。

3.4 教師的專業(yè)方向不能滿足需求

教師的專項(xiàng)特長是學(xué)校開展體育選項(xiàng)教學(xué)的重要保證。從學(xué)生問卷中了解到學(xué)生的興趣愛好排在前幾位的分別是:羽毛球、籃球、健美操、瑜伽、輪滑。學(xué)生對新興的體育項(xiàng)目比較感興趣,如:跆拳道、瑜伽、羽毛球、網(wǎng)球、輪滑等等。但是從調(diào)查結(jié)果來看,教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)多為傳統(tǒng)項(xiàng)目,如:籃球、足球、乒乓球等,新興項(xiàng)目幾乎沒有,由于缺少相關(guān)專業(yè)的教師使很多學(xué)生喜歡的項(xiàng)目無法開展,導(dǎo)致有45.3%的學(xué)生認(rèn)為所開設(shè)的選項(xiàng)不能滿足自己的興趣愛好。而有些項(xiàng)目根本沒有多少學(xué)生選擇,所以教師面臨的就是要轉(zhuǎn)型,這也對教師專項(xiàng)水平提出了巨大挑戰(zhàn),從事自己不擅長的專項(xiàng)教學(xué),也使得有15.2%的學(xué)生認(rèn)為教師專項(xiàng)水平不高,也是造成教學(xué)質(zhì)量下降的原因之一。

3.5 學(xué)生對選項(xiàng)課選項(xiàng)方法的滿意度較低

通過對研究對象學(xué)校的教師訪談后了解到,目前南京市民辦高職院校在體育選項(xiàng)方法基本是人工操作的選課,教師在課上公布選項(xiàng)課的項(xiàng)目、要求以及選課的步驟,然后由體委統(tǒng)一填寫好后上交,由老師統(tǒng)一安排。通過對學(xué)生的問卷調(diào)查以及訪談了解到有52.1%的對選項(xiàng)課的選項(xiàng)方法比較滿意,有18.3%的學(xué)生表示不滿意,通過對學(xué)生的訪談了解到主要是覺得選課的方法落后,人為因素比較大,在遇到某項(xiàng)目選的人數(shù)多時(shí)教師往往根據(jù)師資、場地、設(shè)施來做分流安排,這就導(dǎo)致了不能滿足一部分同學(xué)選到喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,從而缺少學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)效果不理想,甚至導(dǎo)致學(xué)生對體育課失去興趣。

3.6 場地器材不足

從問卷調(diào)查結(jié)果看,約有69%的學(xué)生認(rèn)為影響體育選項(xiàng)課開展的因素是場地器材不足。實(shí)際情況的確如此,因?yàn)閳龅仄鞑牟蛔?許多學(xué)校只有減少一些項(xiàng)目的開設(shè)班級,或者是減少人數(shù);因?yàn)閳龅仄鞑牡娜狈?有些項(xiàng)目不能開設(shè)。從問卷看有38%的學(xué)生不能夠選到自己喜歡的項(xiàng)目,而被分流,這是因?yàn)槿藬?shù)限制。這就大大影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí)也對教學(xué)產(chǎn)生了一些影響。雖然個(gè)別高職院校也根據(jù)學(xué)生的喜好開設(shè)了新興的體育項(xiàng)目,以及對原有的選項(xiàng)進(jìn)行重新調(diào)整和創(chuàng)新,可以對場地器材要求降低,但是“巧婦難為無米之炊”,場地器材不足已經(jīng)成為影響體育選項(xiàng)課開展主要原因之一。

3.7 選項(xiàng)課教學(xué)時(shí)數(shù)偏少

從我們的調(diào)查結(jié)果來看,有42%的學(xué)生認(rèn)為我們的選項(xiàng)課教學(xué)時(shí)數(shù)偏少,一個(gè)學(xué)期的體育選項(xiàng)課教學(xué)是不夠的;另外從體育項(xiàng)目本身的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和特點(diǎn)來看,一個(gè)學(xué)期的選項(xiàng)課教學(xué)也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)需要的。

這個(gè)方面4所民辦高職院校的體育課程的形式大致相同,均為第一學(xué)期為大學(xué)體育普修課,第二學(xué)期為大學(xué)體育選項(xiàng)課,這應(yīng)該是由民辦學(xué)校的體制特點(diǎn)決定的。從學(xué)生這個(gè)層面來講,他們認(rèn)為一個(gè)學(xué)期對于學(xué)習(xí)一個(gè)項(xiàng)目時(shí)間是不夠的。在我們對一部分公辦高職院校進(jìn)行調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn),如南京鐵道職業(yè)學(xué)院、江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院等南京公辦高職院校是大一年級體育普修課,大二年級安排體育選項(xiàng)課。這就可以看出相對于公辦高職院校,民辦院校的體育選項(xiàng)課時(shí)數(shù)相對偏少。

3.8 學(xué)生選項(xiàng)盲目

通過調(diào)查問卷以及走訪了解到,對于項(xiàng)目的選擇,有284名學(xué)生的學(xué)生是根據(jù)自己的興趣愛好進(jìn)行選項(xiàng)的,占比37.7%;有143名學(xué)生是根據(jù)自身特長進(jìn)行選項(xiàng)的,占比19%;2項(xiàng)合計(jì)占比為56.7%,我們認(rèn)為這部分學(xué)生其實(shí)都是根據(jù)自身情況來進(jìn)行理性選擇體育項(xiàng)目的。但是也有23.2%的學(xué)生的選項(xiàng)動(dòng)機(jī)是跟隨同伴,有7%的學(xué)生的選項(xiàng)動(dòng)機(jī)是根據(jù)不同項(xiàng)目考試的難易程度,有2.7%的學(xué)生的選項(xiàng)動(dòng)機(jī)是不看項(xiàng)目只看教師,這些都說明了很大一部分學(xué)生在選項(xiàng)上的盲目性,也體現(xiàn)了民辦院校部分學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度,缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性,沒有充分的認(rèn)識到終身體育鍛煉的重要性。這就要求我們體育教師在選項(xiàng)時(shí)也給予學(xué)生正確的引導(dǎo),向?qū)W生說明選項(xiàng)要求,提醒學(xué)生選項(xiàng)的重要性和嚴(yán)肅性。讓學(xué)生獨(dú)立地,負(fù)責(zé)任地進(jìn)行項(xiàng)目選擇,這是完成體育選項(xiàng)課的教學(xué)的第一關(guān),這個(gè)上面出了問題,我們的體育選項(xiàng)課教學(xué)就會(huì)大打折扣。

4 建議

4.1 切實(shí)按照學(xué)生的興趣需求開設(shè)體育項(xiàng)目

在我們對學(xué)生的興趣進(jìn)行調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)目前開設(shè)的體育項(xiàng)目并不能很好地滿足學(xué)生的興趣需求,或者說學(xué)生的興趣并沒有得到很大的滿足,因此建議切實(shí)考慮學(xué)生的需求,來妥善安排體育項(xiàng)目,包括增加學(xué)生選擇集中項(xiàng)目的班級,學(xué)生選擇多的項(xiàng)目可以多開設(shè)班級,如羽毛球等;另外項(xiàng)目方面可以考慮開設(shè)一些學(xué)生喜歡的富有時(shí)代氣息的項(xiàng)目,如跆拳道、拓展訓(xùn)練項(xiàng)目等。來不斷提高學(xué)生上體育課的興趣,達(dá)到體育選項(xiàng)課的目的。

4.2 不斷提高體育教師業(yè)務(wù)水平,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

在我們的研究中發(fā)現(xiàn),許多民辦高職院校都面臨教師力量薄弱的問題,因?yàn)榻處煍?shù)量不足,而且教師的業(yè)務(wù)范圍也很有限,有的時(shí)候雖然學(xué)生選項(xiàng)踴躍,但是所選項(xiàng)目卻沒有教師能夠勝任,這就不僅僅是教師數(shù)量不足的問題,還有整個(gè)學(xué)校體育教師專業(yè)范圍不廣,或者說是教師專項(xiàng)覆蓋不全面。這就要求我們民辦高職院校一方面要不斷解決學(xué)校體育教師的數(shù)量不足的問題,不斷地按照國家規(guī)定配足配齊體育教師;另一方面要積極地利用現(xiàn)有的體育教師,不斷對體育教師進(jìn)行培訓(xùn),提高整個(gè)體育教師群體的業(yè)務(wù)覆蓋面,特別是一些有針對性的業(yè)務(wù)提高,定會(huì)到立竿見影的效果。

4.3 不斷完善體育場地設(shè)施

根據(jù)調(diào)查,大多民辦學(xué)院體育場地設(shè)施嚴(yán)重不足,這在很大程度上制約了體育選項(xiàng)課的發(fā)展,因?yàn)轶w育選項(xiàng)課教學(xué)對學(xué)校體育場地設(shè)施要求很高。這就要求學(xué)校應(yīng)制定一定的方案,逐步地建設(shè)新的體育場地設(shè)施,并且要注意新建的體育場地設(shè)施要針對體育選項(xiàng)課的要求。另外就是要充分利用校內(nèi)外的一切場地資源、校內(nèi)非體育場所的積極改造、校外體育場所的租賃、校外公共場所的利用等等。有的學(xué)校在這些方面已經(jīng)有了很好的經(jīng)驗(yàn)。必要時(shí)可以與一些社會(huì)機(jī)構(gòu)或是政府的有關(guān)部門建立長期或短期的合作關(guān)系,以此來促進(jìn)學(xué)校體育選項(xiàng)課的成功開展。

4.4 堅(jiān)持不懈地開展體育選項(xiàng)課教學(xué)研究,積極推進(jìn)體育選項(xiàng)課教學(xué)內(nèi)容的完善

教育部《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》對于體育課程的目的任務(wù)給予了明確,但是我國學(xué)生體質(zhì)水平還在不斷下降,這就充分我們學(xué)校體育的任務(wù)還沒有完成。所以我們體育教師都應(yīng)該堅(jiān)持不懈地開展體育選項(xiàng)課教學(xué)研究,積極推進(jìn)體育選項(xiàng)課教學(xué)內(nèi)容的完善,包括教學(xué)方法的改進(jìn),從而提高體育選項(xiàng)課教學(xué)的效果,以期提高學(xué)生體質(zhì)。

4.5 積極爭取學(xué)校給予體育選項(xiàng)課開展的大力支持

學(xué)校體育選項(xiàng)課的開展應(yīng)該積極爭取學(xué)校有關(guān)部門的大力支持,必須爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別是教學(xué)管理部門的支持和積極配合。我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在許多民辦高職院校在課程安排上,體育課自由度太低,排課沒有自主權(quán),不能打破自然班級排課,或者排課存在很大的局限性,學(xué)校給予的余地太小,以致于體育選項(xiàng)課的安排捉襟見肘,不能充分發(fā)揮其他的現(xiàn)有資源為學(xué)生選課服務(wù),從而影響了體育選項(xiàng)課的開展。要求我們體育教學(xué)部門要積極爭取教學(xué)管理部門的積極配合,盡可能地給予體育課更大的自由度,讓我們可以充分地發(fā)揮體育選項(xiàng)作用,把學(xué)生上體育課的興趣充分發(fā)揮出來,讓體育選項(xiàng)課更好地為高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù),讓快樂體育健康體育惠及每一位學(xué)生,讓體育伴隨一生。

[1]吳長青.高校體育選項(xiàng)課項(xiàng)目設(shè)置現(xiàn)狀與對策研究[J].河北體育學(xué)院學(xué)報(bào),2006(2):72.

[2]全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要[S].北京國家教育部與國家體育總局,2002.

[3]孫青山,劉永濤.普通高校體育課實(shí)行選項(xiàng)教學(xué)模式探索[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào),2000．

[4]江蘇省教育廳關(guān)于開展高校公共體育課程考核工作的通知[R].江蘇省教育廳,2012.