從中英文“是”的對比看對外漢語的教學

【摘要】中文中的“是”在英文中最直接對應的是“be”，包括am，is，are以及它們的各種形態(tài)，但畢竟中文與英文是兩種不同的語言，“是”與“be”的用法與意義是存在很大差別的。本文從三個差異最大的方面來探討兩者間的對比，從這些對比中來探討對外漢語教學。

【關鍵詞】中英文“是”的對比；對外漢語教學；留學生

一、主+是+……的

（1）主+是+名+的，表示領屬、質料?！斑@只筆是誰的。Whosepenisit？”“這瓶子是玻璃的。Thebottleismadeinglass．”（2）主+是+動／形+的，表示歸類?！耙路桥f的。Theclothesisa11oldone．”（3）主+是+小句+的，表示歸類。“這本書是他昨天看的。Thebookistheonehereadyesterday．”（4）主+是+動+的，表示對主語的描寫或說明，有加重的語氣，一般不用于否定句，東西前一般有修飾語。“書是有的。Thereisthebook”（5）主+是+形+的，表示對主語的描寫或說明，有加重的語氣?！疤炜帐撬{的。Theskyisblue．”“魚是自由的。Thefishisfree．”

“是……的”這個句型對于留學生來講是個難點，因為在英語中并沒有這句型的存在，英語只有單獨存在的“be”，在英語句子中找不到相對應的“的”的存在。第（1）小類是很容易掌握的，按照英語的習慣來說漢語即可，而（2）——（5）小類則需重點學習，特別是第（4）類很難找出相對應的英語句子，即使有相似的英文也很難表達出中文想要表達的意思，留學生極有可能回避“是……的”這類句型，也有可能說出“這本書是他昨天看”“書是有”“天是藍”等句子，缺少了“的”形成偏誤，這要求在對外漢語課堂中需要重點講解。

二、主+是+動／形／小句

（1）表示等同?！斑@是魯莽，不是勇敢。Thisisrecklessnotbrave．”（2）做出解釋?！澳悴徽f話就是同意。Yousaynothingmeansyouareagreewiththat．'（3）表示原因、目的。“他這么說是為了你好。Hesayssoisgoodforyou．"“開這個會是為了解決問題。Thismeetingisinordertosolvetheproblem．”（4）表示肯定?！八瞧痢heisbeautiful．”（5）表示讓步，暗示句意將有轉折，含有“雖然”的意思?！敖裉焓窍掠炅?，可是不冷。Todayisaraindaybutitsnotcold．”

在第（1）小類中，漢語前后兩部分都帶了“是”，而在英語中后一部分往往省略“be”只有前面的“be”保留，這種差異可能會使留學生說出“這是魯莽不勇敢”這樣不帶后面那個“是”的句子。第（2）小類跟第（1）類差不多，在這種情況下英語中后半部分是不怎么使用“是”的，這也是對外漢語教學中值得注意的地方。第（3）類小句中的“是”的使用也是一個難點，在英語中，一般習慣于使用“1）e．cause，so，inorderto”等詞表示原因，很少用“1）e”來表示原因，在教學中要特別的強調這一點，漢語中的“是”也可以用來表原因。第（4）小類在沒有特定語境的情況下，說“她是漂亮”是會讓人覺得不舒服的，是留學生最容易出現(xiàn)的偏誤，因為在英語中有“be”的存在，而在漢語中一般語境下我們習慣性的使用“她很漂亮”等并不帶“是”。如果帶“是”即表示肯定、強調或轉折，如第（5）類“是”表示轉折，這個用法在英語中是沒有的，這種差異很大，在教學中需要引起我們足夠的重視。

三、疑問與應答

（1）是非問。“你是學生嗎？Areyouastudent？”正反問“你是不是工人？Areyouaworkerornot？”（2）選擇問句的格式“是……是……？”“是……還是……”等?！笆悄闳ミ€是我去？nsyouormegothere？…是蘋果還是香蕉？Isitanappleoraba-nana？”對于“你是學生嗎”這樣的句子很好掌握，而其他的句子就有一定的難度，“是不是”這個用法在漢語中很常見，英語中由于省略成為“beornot”的形式，而“是……是……”“是……還是……”在英語中都是“is……or……t”的形式，留學生在使用時常常會受母語影響說成“是蘋果或香蕉”，在教學中要注意并多加練習。（3）回答選擇問句，要重復問句的一部分．“你現(xiàn)在學英語還是學漢語？學英語。AreyoulearningEnglishorChinese？ImlearningEnglish．”對于選擇問句的回答差異不大，學生學起來也比較容易。（4）回答正反問句?！澳悴皇菍W生嗎？不，我不是學生。是，我是學生Yes，Imnotastudent．No．I'mastudent．”回答的時候中英“是”與“不是”正相反，一不小心就容易用錯，這就要求在課堂中要多加練習與強調。

由于漢語與英語各自語言的特點決定了“是”與“be”的很多用法的不同，本文只是簡單的對比了一下中英文中的“是”，通過語言對比發(fā)現(xiàn)留學生學習漢語過程中可能會出現(xiàn)的問題與錯誤，從而更好的進行對外漢語教學。

作者簡介：吳萌，吉林大學漢語國家教育碩士，研究方向：教育。