讓學(xué)生找到閱讀書籍的樂(lè)趣

劉來(lái)燕 蔡儀寬

身為教師，我在觀察學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程中，總在思考一個(gè)問(wèn)題：我們可以給予學(xué)生的最好禮物是什么？

同事中很多前輩培養(yǎng)出了優(yōu)秀的學(xué)生，我便去請(qǐng)教：在培養(yǎng)學(xué)生成才的過(guò)程中最深刻的體會(huì)是什么？最萬(wàn)能的教學(xué)方法是什么？于是，有的教師特別強(qiáng)調(diào)自己的學(xué)生喜歡閱讀書籍，因此在平日里他們不會(huì)對(duì)學(xué)生閱讀課外書橫加指責(zé)，并盡可能多地給學(xué)生提供閱讀課外書籍的機(jī)會(huì)，希望學(xué)生在學(xué)習(xí)課本知識(shí)以外廣泛涉獵。

一、學(xué)生幾乎沒(méi)有閱讀書籍的習(xí)慣

我的一個(gè)女學(xué)生，今年13歲，她活潑可愛(ài)、落落大方，她的愛(ài)好是上網(wǎng)、看電視。我問(wèn)她：“你愛(ài)閱讀書籍嗎？”她回答得毫不猶豫：“愛(ài)閱讀書籍！”可是一旦限制了她上網(wǎng)、看電視的時(shí)間，無(wú)論身旁有多么精美的書籍，她都提不起興趣。如果她旁邊的朋友在看書，她也只是隨便翻翻書，試著搭訕，央求別人和她玩一會(huì)兒?？磥?lái)，她所謂的“愛(ài)閱讀書籍”并未落到實(shí)處。確實(shí)，我班能保持閱讀習(xí)慣的學(xué)生不多，能在閱讀中體驗(yàn)到快樂(lè)的學(xué)生更少。

其實(shí)，閱讀書籍利于學(xué)生積極思考、探索問(wèn)題，使思維保持活躍的狀態(tài)，令人更富有想象力、更具備創(chuàng)造力。高爾基說(shuō)過(guò)：“要熱愛(ài)書，它會(huì)使你的生活輕松；它會(huì)幫助你了解紛繁復(fù)雜的思想和感情；它會(huì)教導(dǎo)你尊重別人和自己；它會(huì)鼓舞你的智慧和心靈?！币虼耍處熡胸?zé)任教導(dǎo)學(xué)生喜歡書籍、熱愛(ài)閱讀。

二、讓學(xué)生找到閱讀書籍的樂(lè)趣

1. 讓學(xué)生喜歡閱讀書籍

喜歡讀書的學(xué)生，只要一看到喜歡的書，就會(huì)兩眼放光，在急切中快速地閱讀。因此，教師不必費(fèi)心。不喜歡讀書的學(xué)生，書籍根本提不起他們的興趣。為此，教師必得費(fèi)一番心血。具體而言，要做到兩點(diǎn)。一是尋找關(guān)于讀書有益的名言并朗讀給不喜歡讀書的學(xué)生聽，從而使他們發(fā)自內(nèi)心地體會(huì)到讀書大有裨益。二是讓喜歡讀書的學(xué)生與不喜歡讀書的學(xué)生一起探討讀書的益處，在自由的交流中，不喜歡讀書的學(xué)生就會(huì)慢慢地對(duì)讀書產(chǎn)生興趣，并領(lǐng)悟到：閱讀可以增加閱歷，閱讀可以啟迪智慧，閱讀可以滌蕩心靈，閱讀可以帶來(lái)快樂(lè)。

值得注意的是，閱讀書籍應(yīng)具體問(wèn)題具體分析。具體而言，要注意兩點(diǎn)。一是不能用成年人的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)界定學(xué)生的讀書范圍，尤其不能要求學(xué)生只讀能夠提高考試成績(jī)的書籍。二是請(qǐng)喜歡讀書的學(xué)生為不喜歡讀書的學(xué)生朗讀神話故事、名人傳記、科幻小說(shuō)等書籍中的精彩片段，力求使不喜歡讀書的學(xué)生發(fā)現(xiàn)，在課本之外還有那么廣闊而豐富的閱讀世界。

2. 讓學(xué)生充分交流討論

為了促使學(xué)生熱愛(ài)閱讀書籍，充分交流討論，教師可在每節(jié)語(yǔ)文課上拿出5至10分鐘安排一個(gè)學(xué)生給大家朗讀一段有意義的文字，這就促使學(xué)生們?cè)谡n前認(rèn)真閱讀書籍，尋找有意義的文字，可以是名人名言，也可以是一則故事的精彩段落，還可以是某一社會(huì)新聞。所謂“有意義”即有話題，可以讓大家展開討論，發(fā)表對(duì)問(wèn)題的看法。一段時(shí)間過(guò)后，學(xué)生讀書的熱情高漲了，不僅養(yǎng)成了愛(ài)讀書、愛(ài)思考、愛(ài)討論的良好習(xí)慣，其語(yǔ)言的表達(dá)能力也得到鍛煉和提升。

3. 讓學(xué)生在家也讀書

學(xué)生不僅要在學(xué)校中閱讀，在家中也應(yīng)閱讀，這就要求家長(zhǎng)為孩子營(yíng)造良好的閱讀氛圍。例如，家長(zhǎng)愛(ài)閱讀，這在潛移默化中會(huì)影響孩子，促使孩子也愛(ài)閱讀。因此，教師一定要抓住時(shí)機(jī)（例如，家長(zhǎng)會(huì)）敬告家長(zhǎng)：“熱愛(ài)讀書，是父母可以贈(zèng)給孩子的最偉大的禮物……熱愛(ài)讀書可以改變一切。”

4. 讓學(xué)生自由選擇書籍

目前，我校開展了多項(xiàng)讀書活動(dòng)，提供給學(xué)生閱讀的書籍也很多，有紅色經(jīng)典、名家百篇等，這些經(jīng)過(guò)歲月的沉淀、經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)的書籍為學(xué)生們提供了豐富的精神食糧。但有些學(xué)生對(duì)這類書籍不感興趣，因此作為教師就應(yīng)該讓學(xué)生們明白：在閱讀書籍時(shí)，閱讀者可以自由選擇。紅色經(jīng)典、名家百篇可以閱讀，漫畫、繪本等也可以閱讀，但必須是健康且有益于身心發(fā)展和思維拓展的好書。這樣，學(xué)生們才能享受讀書之樂(lè)，真正做到快樂(lè)閱讀。

5. 讓閱讀陪伴在行走的路上

“讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路”，到底是讀萬(wàn)卷書重要，還是行萬(wàn)里路重要？這個(gè)問(wèn)題仁者見仁，智者見智。但為什么不可以“邊行路邊讀書”呢？因此，教師可以告訴學(xué)生，生活中處處都是讀書之地。例如，我們到一個(gè)地方參觀，會(huì)看門票上的簡(jiǎn)介，這是閱讀；又如，我們旅游時(shí)會(huì)看景點(diǎn)介紹，這也是閱讀；一位學(xué)生曾告訴我，她在武漢游玩時(shí)，參觀了辛亥革命的首義之地——武昌起義紀(jì)念館，那年恰逢辛亥革命百年紀(jì)念，感覺(jué)熟悉而親切。由這種熟悉而親切推及開來(lái)，她可能對(duì)辛亥革命的原因、經(jīng)過(guò)、影響等知識(shí)產(chǎn)生興趣，從而拓展其相關(guān)知識(shí)的架構(gòu)。

其實(shí)，讓學(xué)生們找到閱讀書籍之樂(lè)的方法很多。教師不僅要了解這些方法，更要將其落實(shí)到具體的閱讀實(shí)踐活動(dòng)之中。只有這樣，學(xué)生們閱讀書籍的興趣和熱情才能大幅提高，進(jìn)而在閱讀中增長(zhǎng)知識(shí)，探索問(wèn)題，思考未來(lái)。另外，只有在無(wú)特定之規(guī)的讀書環(huán)境中自由地閱讀書籍才能使學(xué)生真正體會(huì)閱讀的快樂(lè)。

（作者單位：山東省青州市職工子弟初級(jí)中學(xué)）

（責(zé)任編輯：萬(wàn)馳 梁金）