河南省高校音樂類社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查分析

吳劍鋒

(河南工程學(xué)院紡織學(xué)院，河南鄭州450007)

高校音樂類社團(tuán)是高校校園文化建設(shè)的重要載體，是高校校園文化建設(shè)水平的重要體現(xiàn)，而高校文化又是一個(gè)國家和民族文化的突出代表及聚焦點(diǎn)。了解高校音樂類社團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀，對于促進(jìn)其構(gòu)建先進(jìn)的校園文化、在高校育人系統(tǒng)工程中發(fā)揮作用，以及推動高校音樂類社團(tuán)管理者和建設(shè)者們建設(shè)適應(yīng)當(dāng)前高校發(fā)展的一流音樂類社團(tuán)，都具有重要意義[1]。

為使高校音樂類社團(tuán)在構(gòu)建先進(jìn)校園文化中發(fā)揮作用，建設(shè)適應(yīng)當(dāng)前高校發(fā)展的一流音樂類社團(tuán)，必須了解當(dāng)前高校音樂類社團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀，包括其存在形式、種類、參與對象、發(fā)展情況及面臨的主要問題等。這樣，就可以做到有的放矢，針對性提出高校音樂類社團(tuán)發(fā)展的新途徑、新方法，使其適應(yīng)高校先進(jìn)校園文化建設(shè)的需要并發(fā)揮重要作用。

筆者通過向河南省內(nèi)部分高校的學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷調(diào)查了河南省高校音樂類社團(tuán)的現(xiàn)狀。本次共發(fā)放調(diào)查問卷1600份，收回有效問卷1568份。參與此項(xiàng)調(diào)查的高校有河南大學(xué)、鄭州大學(xué)、河南師范大學(xué)、河南科技大學(xué)、河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、華北水利水電學(xué)院、商丘師范學(xué)院、中原工學(xué)院、河南工程學(xué)院、南陽理工大學(xué)和河南商業(yè)高等?？茖W(xué)校，共11所高校。參與調(diào)查的學(xué)生來自每所學(xué)校不同專業(yè)、不同年級，調(diào)查范圍之廣基本可以體現(xiàn)我省高校音樂類社團(tuán)建設(shè)的現(xiàn)狀。結(jié)果顯示，我省高校音樂類社團(tuán)經(jīng)過學(xué)校和學(xué)生多年的努力，出現(xiàn)了“百花齊放，百家爭鳴”的良好局面，在發(fā)展的質(zhì)量、規(guī)模、種類等方面都得到全面提升，史無前例，展現(xiàn)出廣闊的發(fā)展前景。

一、河南省高校音樂類社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀

(一)發(fā)展規(guī)模

近年來，隨著高考人數(shù)的急劇增長和高招力度的不斷增大，高校音樂類社團(tuán)的人數(shù)與日俱增，社團(tuán)數(shù)量也顯現(xiàn)出逐步增加的跡象。調(diào)查的1568名學(xué)生中，男生942人，占60%;女生622人，占40%。社團(tuán)人員主要來自大一、大二，占總?cè)藬?shù)的76%，而大三、大四僅占總?cè)藬?shù)的24%。

調(diào)查結(jié)果還顯示，音樂類社團(tuán)為1－3個(gè)的高校占60%左右，3－5個(gè)的占30%，5個(gè)以上的占10%。被調(diào)查的31個(gè)音樂類社團(tuán)中，人數(shù)在30人以下的有3個(gè)占10%，100人左右的10個(gè)占35%，100人以上的18個(gè)占55%。

以上數(shù)據(jù)表明，大部分高校音樂類社團(tuán)數(shù)量在1到3個(gè)，很少達(dá)5個(gè)以上;人數(shù)多在30人以上，100人以上的社團(tuán)占大多數(shù)?，F(xiàn)在高校音樂類社團(tuán)在高校中數(shù)量不是太多，但人數(shù)較多，說明高校學(xué)生參與音樂類社團(tuán)的熱情高漲，高校音樂類社團(tuán)發(fā)展較為迅速。

(二)類別

經(jīng)過篩選及同類合并，這些高校共有31個(gè)音樂類社團(tuán)。從音樂屬性上基本可分為器樂、聲樂、舞蹈、音樂理論等多種類別;從其主要功能大體可以分為兩類:綜合欣賞型的音樂社團(tuán)和專業(yè)實(shí)踐型的音樂社團(tuán)。綜合型音樂社團(tuán)開展的活動往往以音樂欣賞為主、藝術(shù)實(shí)踐為輔，涉及的音樂類型比較廣泛，例如戲曲協(xié)會、愛樂社等等;專業(yè)型音樂社團(tuán)一般出現(xiàn)在擁有音樂專業(yè)的院校中，這些社團(tuán)具有演奏或者演唱某一特定音樂形式這一特征，專業(yè)性強(qiáng)，參與人員具有較高演奏或演唱技術(shù)水平，以從事較高層次的藝術(shù)實(shí)踐或參加大型演出、國內(nèi)外專業(yè)技術(shù)比賽為目的，如某某高校交響樂團(tuán)、合唱團(tuán)等。

(三)師生比例

調(diào)查結(jié)果顯示，僅有學(xué)生加入的社團(tuán)有18個(gè)占60%，老師與學(xué)生共同參與的社團(tuán)有13個(gè)占40%。

(四)發(fā)展階段

高校音樂類社團(tuán)的發(fā)展階段大致可以分為成立階段、快速發(fā)展階段、穩(wěn)定階段、成熟階段及下降階段。調(diào)查結(jié)果顯示，高校音樂類社團(tuán)快速發(fā)展階段和穩(wěn)定階段的比例累計(jì)占到79%，成熟階段占12%，下降階段占3%?？梢?，大部分社團(tuán)還處在發(fā)展階段，并不完善，需要社團(tuán)骨干力量及有關(guān)管理部門或者專業(yè)老師給予指導(dǎo)。

(五)發(fā)展模式

調(diào)查顯示，采用社員之間共同切磋進(jìn)步的約占25%，采用社團(tuán)中優(yōu)秀分子為骨干指導(dǎo)發(fā)展的約占55%，采用其他模式的僅占20%。

(六)經(jīng)費(fèi)來源

高校音樂類社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)主要來源于社團(tuán)內(nèi)部的會費(fèi)和部分學(xué)校的經(jīng)費(fèi)劃撥。一般情況下，各高校都有對社團(tuán)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行管理的有關(guān)制度。例如:河南工程學(xué)院統(tǒng)一的社團(tuán)會員會費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為15元，并且制定了《河南工程學(xué)院學(xué)生社團(tuán)經(jīng)費(fèi)管理辦法》，由校團(tuán)委及院團(tuán)委直接監(jiān)管，指導(dǎo)各社團(tuán)合理使用經(jīng)費(fèi)。

(七)主要功能

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，95%的調(diào)查對象認(rèn)為我省高校音樂類學(xué)生社團(tuán)在促進(jìn)學(xué)生音樂素質(zhì)的提高、提高校園文化建設(shè)品位、構(gòu)建良好人文環(huán)境、促進(jìn)文化宣傳并服務(wù)社會等方面的功能得到了顯著提升。高校音樂類社團(tuán)首先是社團(tuán)，可以起到一般社團(tuán)的作用，同時(shí)也是特殊社團(tuán)形式，具有其他社團(tuán)形式無法替代的作用。高校音樂類社團(tuán)在實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)教育的藝術(shù)教育手段方面、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和審美能力方面、促進(jìn)學(xué)校課外藝術(shù)活動方面及培養(yǎng)學(xué)生的終身藝術(shù)意識方面的特殊功能日益顯現(xiàn)[2]。

二、存在的主要問題及對策

(一)音樂類社團(tuán)高效管理機(jī)制不健全

高校音樂類社團(tuán)組織形式粗放、管理理念陳舊，是當(dāng)前我省高校的通病。信息化時(shí)代來臨，網(wǎng)絡(luò)成為人們工作、學(xué)習(xí)和交流的重要平臺，然而調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)化管理的音樂類社團(tuán)幾乎沒有。高校音樂類社團(tuán)的管理仍然處在人力操作的原始狀態(tài)，教師還是基本靠一個(gè)學(xué)期內(nèi)僅有的一兩次會議來完成有關(guān)管理工作，效率低下。解決這一問題并不困難，可以借助BBS論壇、微博、飛信、QQ空間、子網(wǎng)頁(掛在團(tuán)委頁面里)等多種形式的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品搭建音樂類社團(tuán)的工作平臺，這樣既省時(shí)、又省力，事半功倍，對促進(jìn)音樂類社團(tuán)創(chuàng)新發(fā)展、加強(qiáng)對外交流等方面都大有裨益。

(二)缺乏專業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)，建設(shè)質(zhì)量普遍不高

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有教師參與的音樂類社團(tuán)所占比例不高。事實(shí)上，高校音樂類社團(tuán)的發(fā)展，需要靠音樂專業(yè)教師和學(xué)生共同參與，畢竟這些教師在音樂方面的造詣要比學(xué)生們高得多，聘請他們作為指導(dǎo)教師，學(xué)校可經(jīng)過研究出臺有關(guān)政策，給指導(dǎo)教師計(jì)算一定的工作量，這樣他們的積極性會提升，同學(xué)們求知探索的熱情會更加高漲，對音樂的興趣也會更加濃厚。實(shí)際上，這也是高校資源互享的需要，如怎樣出臺有關(guān)制度，在管理模式上及經(jīng)費(fèi)方面支持音樂類學(xué)生社團(tuán)與高校公共藝術(shù)教研室、音樂教師及相關(guān)社會資源等對接，從而提升社團(tuán)的建設(shè)質(zhì)量和品位。

(三)對外交流面狹窄，發(fā)展受局限

音樂類社團(tuán)的活動缺乏校與校之間和學(xué)校與社會之間的聯(lián)系，高層次的交流活動偏少。就目前來看，我省高校音樂類學(xué)生社團(tuán)還基本停留在自娛自樂的活動水平上。由于缺乏交流，同樣性質(zhì)、甚至相同名稱的社團(tuán)，在不同的高校也存在很大差異，層次參差不齊。即使是建設(shè)水平比較高的社團(tuán)，與國內(nèi)外頂級學(xué)生社團(tuán)比較起來仍存在不小差距。解決這一問題首先需要高校社團(tuán)管理者們積極搭建平臺，施行“走出去、請進(jìn)來”的發(fā)展策略，鼓勵學(xué)生與省內(nèi)、國內(nèi)外比較先進(jìn)的社團(tuán)進(jìn)行文化交流活動，從而開拓視野，在交流中互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步;其次需要廣大學(xué)生“挖掘資源”，主動與其他高校開展交流活動，在交流中共同切磋，增長才干。這樣，高校音樂類社團(tuán)的建設(shè)水平必然會得到迅猛提升。

(四)社員流動性大，活動質(zhì)量不高

大學(xué)生音樂類社團(tuán)的成員大部分是大一新生，新生是各個(gè)學(xué)生社團(tuán)每學(xué)年伊始爭奪的主要對象，但是新生往往音樂技能水平有限，短期內(nèi)不能直接參與活動策劃及上臺表演，必須依靠其他高年級成員“反哺”。另外，一年或一學(xué)期后，因?yàn)檫@些社團(tuán)活動比較少且內(nèi)容單調(diào)枯燥、質(zhì)量不高、吸引力小、缺乏日常培訓(xùn)交流等原因，造成社團(tuán)人數(shù)大部分流失，僅靠音樂方面興趣較高或有一定專業(yè)水平的同學(xué)苦苦支撐。據(jù)調(diào)查，僅有20%的社團(tuán)每周平均有兩次或兩次以上活動，而這其中一些社團(tuán)活動質(zhì)量不高，讓社員感到在浪費(fèi)時(shí)間。解決這一問題首先需要高校社團(tuán)組織多舉辦類似“社團(tuán)文化活動節(jié)”、校園音樂角等為主題的活動，為社團(tuán)的自我展示搭建平臺，讓其活動常態(tài)化。其次，這些社團(tuán)管理者們也要精兵簡政，有針對性地招募新會員。另外，利用學(xué)校給與的各方面資源支持，加大訓(xùn)練力度，講究活動質(zhì)量，多排練時(shí)下最流行的曲目及節(jié)目，從而吸引更多學(xué)生投入到社團(tuán)建設(shè)中來，為建設(shè)一流的音樂類學(xué)生社團(tuán)作出貢獻(xiàn)。

(五)對高校音樂類社團(tuán)的作用缺乏深層次認(rèn)識

高校音樂類社團(tuán)究竟應(yīng)該在高?！敖虝恕⒐芾碛?、環(huán)境育人”一系列育人理念中起到什么作用，一般的高校都沒有充分重視并給予一定的人力、物力支持。在高校音樂類社團(tuán)是否有必要存在這一問題上，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，73%的同學(xué)認(rèn)為非常有必要，17% 的同學(xué)認(rèn)為沒有必要，10%的同學(xué)認(rèn)為無所謂。大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為非常有必要存在，說明其在豐富和活躍大學(xué)校園文化生活、構(gòu)建先進(jìn)校園文化方面的作用不可忽視。部分同學(xué)認(rèn)為高校音樂類社團(tuán)無必要存在或是否存在無所謂，主要是因?yàn)樗麄儗Ω咝Ｒ魳奉惿鐖F(tuán)的理解不深刻，對高校音樂類社團(tuán)對大學(xué)生深層次的影響缺乏認(rèn)識。鑒于此種情況，我們更應(yīng)該最大限度去挖掘音樂類社團(tuán)的優(yōu)勢，不斷探索新時(shí)期高校音樂類社團(tuán)建設(shè)的理論和實(shí)踐，擴(kuò)大其影響力，使更多學(xué)生在參與高校音樂類社團(tuán)的建設(shè)中受益，為高校先進(jìn)校園文化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

[1]謝曉樂，段磬如.淺議高校學(xué)生社團(tuán)在校園文化建設(shè)中的作用[J].科教文匯，2008，(11):25 －28.

[2]袁群，陳琦昌.大學(xué)生審美藝術(shù)教育及實(shí)施策略[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版)，2010，(1):169－171.