現(xiàn)代教育技術(shù)與思想品德課進(jìn)行整合的思考

安迎春

遷安市趙店子鎮(zhèn)趙店子初級(jí)中學(xué) 河北遷安 064403

思想品德課的教學(xué)目標(biāo)主要是培養(yǎng)“德、智、體、美”全面發(fā)展的新型人才，它的時(shí)效性、實(shí)踐性和理論性都很強(qiáng)。在過去較長(zhǎng)一段時(shí)間里，教師的教學(xué)方式、教學(xué)手段的單一化，使學(xué)生的學(xué)習(xí)較為機(jī)械，學(xué)習(xí)的自主性很難得到有效發(fā)揮，課堂教學(xué)效率低下。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)手段的不斷完善和發(fā)展，給思想品德課堂教學(xué)帶來無限生機(jī)與活力。尤其是多媒體、網(wǎng)絡(luò)、交互式電子白板等手段的科學(xué)運(yùn)用，大大改進(jìn)了思想品德的教學(xué)模式，使過去那種單純的說教變得活靈活現(xiàn)，大大提高思想品德課堂教學(xué)的效率，提高學(xué)生的思想品德素養(yǎng)。

1 現(xiàn)代教育技術(shù)與思想品德課堂教學(xué)整合的必要性

當(dāng)今社會(huì)處于信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代。在這個(gè)時(shí)代，現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的研究已發(fā)展到很高的程度。所謂現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，就是將現(xiàn)代教育技術(shù)有效地融入學(xué)科的教學(xué)過程中，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)手段的直觀功能和交互特點(diǎn)，體現(xiàn)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究合作學(xué)習(xí)為特點(diǎn)的教學(xué)模式。

1.1 思想品德課程的自身發(fā)展要求與現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行整合

在過去很長(zhǎng)一段時(shí)間里，應(yīng)試教育占有主導(dǎo)地位，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)思想品德課程時(shí)，覺得只要把該背住的背熟悉了就行，沒必要做過多的理解和發(fā)散。在應(yīng)試的背景下，思想品德課堂教學(xué)就顯得枯燥無味、缺乏活力、課堂氛圍沉悶，學(xué)生的自主性沒能得到有效發(fā)揮。久而久之，思想品德學(xué)科就成了所謂的“副科”，學(xué)生不喜歡上這樣的課。隨著新課程理念的不斷深入，思想品德學(xué)科要跟上教學(xué)改革的步伐，思想品德任課教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，把現(xiàn)代教育技術(shù)手段科學(xué)運(yùn)用到教學(xué)之中，以便大幅度提高思想品德課教學(xué)的效率。

如在“了解基本國策與發(fā)展戰(zhàn)略”這一課的教學(xué)時(shí)，可以利用多媒體課件播放多年來我國的科教興國、可持續(xù)發(fā)展、計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境等基本國策，通過網(wǎng)頁形式、視頻、法律法規(guī)原文的展示，使學(xué)生全面了解我國的基本國策和發(fā)展戰(zhàn)略。尤其是讓學(xué)生通過電視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)信息了解我國現(xiàn)在的對(duì)外政策，并組織學(xué)生討論：我國對(duì)外政策為什么會(huì)發(fā)生這樣大的變化？讓學(xué)生分析從而了解世界各國的時(shí)局變化，提高分析歸納能力。通過教學(xué)實(shí)踐，把現(xiàn)代教育技術(shù)手段與思想品德課堂教學(xué)進(jìn)行整合，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教學(xué)更富有激情，更能體現(xiàn)新課標(biāo)理念，富有時(shí)代感，使課堂真正地“活”起來，大幅度增強(qiáng)教學(xué)效果。

1.2 課堂教學(xué)模式的改革需要與現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行整合

思想品德課程中涉及的概念、政策、法規(guī)等都很抽象，難于理解，又很枯燥無味，記憶困難。這是很多學(xué)生對(duì)該學(xué)科不感興趣的主要原因，因此對(duì)學(xué)生思想品德課的學(xué)習(xí)就有了為難情緒。然而，當(dāng)把現(xiàn)代教育技術(shù)與思想品德學(xué)科有機(jī)整合以后，靈活信息出現(xiàn)的形式，豐富知識(shí)視野，增加了知識(shí)的直觀性、趣味性和幽默感，學(xué)生的積極性大大增加，課堂氛圍變得活躍了，親身感受到思想品德就在身邊。

如在“禮儀展風(fēng)采”這節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)“禮儀”這一概念的理解較為模糊，多數(shù)學(xué)生理解為只是注意自己的言行舉止就做到了禮儀。其實(shí)這個(gè)認(rèn)識(shí)是片面的，禮儀內(nèi)涵十分豐富，除了日常的言談舉止，吃飯走路都涉及得到。講到這里，筆者給學(xué)生播放了電視劇《野鴨子》的片段，展示野鴨子學(xué)禮儀的視頻，再讓學(xué)生表演相關(guān)禮儀，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中學(xué)會(huì)新知。通過電視劇回放，使學(xué)生深刻理解禮儀的內(nèi)涵和外延，并能在生活中注意自己的禮儀，做到學(xué)以致用。這樣教學(xué)使各種信息直接作用于學(xué)生的感官，引起興奮，進(jìn)入愉悅學(xué)習(xí)的狀態(tài)之中，為教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2 現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)思想品德教學(xué)的重要意義

現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用是課堂教學(xué)改革的方向，是改善教學(xué)效果的手段保障。思想品德教師必須抓住這一大好時(shí)機(jī)，充分利用好現(xiàn)代教育技術(shù)手段，做到科學(xué)合理運(yùn)用，切實(shí)提高學(xué)生的思想品德素養(yǎng)，全面落實(shí)思想品德教學(xué)目標(biāo)。

2.1 現(xiàn)代教育技術(shù)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位作用，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新精神

現(xiàn)代教育技術(shù)在思想品德課堂教學(xué)中的運(yùn)用，大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)探索式學(xué)習(xí)。如教學(xué)“鋼鐵是怎樣煉成的”，課前讓學(xué)生閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，通過對(duì)書本的閱讀和理解，使學(xué)生深刻體會(huì)到作者的寫作意圖和所要表達(dá)的思想情感，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，進(jìn)而深刻了解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景和社會(huì)責(zé)任，從而教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)選擇，達(dá)到學(xué)以致用的目的，全面落實(shí)三維教學(xué)目標(biāo)。

2.2 現(xiàn)代教育技術(shù)為思想品德課堂教學(xué)提供了多種改革手段

思想品德課堂教學(xué)改革是歷史發(fā)展的必然。利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段改變教學(xué)模式，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，體現(xiàn)自主性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的思想品德素養(yǎng)。

如在進(jìn)行“做誠信的人”的教學(xué)時(shí)，筆者選擇自主學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)，課前把學(xué)習(xí)任務(wù)分給大家，讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)方式，查閱相關(guān)資料，完成各自的學(xué)習(xí)任務(wù)，上課時(shí)逐一展示，最后形成一致意見而結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。在課上交流時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生是通過上網(wǎng)查詢相關(guān)事例的，列舉了很多國內(nèi)外企業(yè)家誠信是金的實(shí)例，很有說服力。這時(shí)教師加以引導(dǎo)：我們要摒棄那些不良的思想品德觀念，應(yīng)該講誠信，和人相處要以誠相待。這樣教學(xué)，為學(xué)生將來做人打下良好的基礎(chǔ)，綜合提高了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

2.3 現(xiàn)代教育技術(shù)可以開闊學(xué)生的知識(shí)視野，拓寬知識(shí)面

現(xiàn)代教育技術(shù)能容納豐富的教學(xué)資源，可以供學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)時(shí)，也可以以多種形式展示給學(xué)生，吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生求知的渴望，拓展知識(shí)視野，豐富思想品德知識(shí)積淀。

如在教學(xué)“讓挫折豐富我們的人生”時(shí)，課前讓學(xué)生上網(wǎng)查詢“選擇堅(jiān)強(qiáng)”這一話題的素材，上課進(jìn)行匯報(bào)交流。通過查詢，有的學(xué)生選擇四川汶川大地震的話題，大自然給人類帶來了空前的災(zāi)難，在挫折面前，人們選擇的是堅(jiān)強(qiáng)，是勇敢地面對(duì)；有的學(xué)生搜集到了美國總統(tǒng)林肯經(jīng)過多次失敗才成功競(jìng)選上美國總統(tǒng)，在挫折面前，林肯給我們上了一堂很好的人生課……這樣教學(xué)，不僅豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，拓展了知識(shí)面，有效提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的地位，更主要的是有利于學(xué)生形成科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀，使學(xué)生能在自己遇到挫折時(shí)學(xué)會(huì)選擇堅(jiān)強(qiáng)，勇敢地面對(duì)。

3 現(xiàn)代教育技術(shù)與思想品德課進(jìn)行整合時(shí)的注意事項(xiàng)

不同級(jí)別的優(yōu)質(zhì)課、示范課，其中一個(gè)重要的評(píng)價(jià)指標(biāo)就是看有沒有利用現(xiàn)代教育技術(shù)、利用率如何等。教師除了在參加比賽和出示公開課時(shí)，很少利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助課堂教學(xué)，沒能真正地發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的價(jià)值。實(shí)際上，教師應(yīng)該本著為了教學(xué)效果而用現(xiàn)代教育技術(shù)的原則，不能追求教學(xué)的形式，要適時(shí)、適當(dāng)進(jìn)行整合，確實(shí)達(dá)成三維教學(xué)目標(biāo)。

4 結(jié)語

總之，現(xiàn)代教育技術(shù)為思想品德課堂教學(xué)帶來新的革命，它科學(xué)優(yōu)化了教學(xué)環(huán)節(jié)，豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更主動(dòng)、更有效，全面提高了學(xué)生的思想品德素養(yǎng)。