音樂教學(xué)中多媒體教學(xué)技術(shù)的有效應(yīng)用

◆孫婷

音樂教學(xué)中適當(dāng)?shù)夭捎枚嗝襟w教學(xué)，利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢提高初中音樂教學(xué)的質(zhì)量和效率，是時代發(fā)展和信息技術(shù)不斷普及的要求。21世紀(jì)是一個充滿生機和強烈競爭的時代，在這個時代中，生存就要能夠以最快的速度獲取信息，且具有一定的創(chuàng)新能力。只有這樣，才能夠在人才濟濟的社會中擁有自己的一席地位。因此，在這場社會競爭中，誰能夠最快地獲取知識并加以利用，誰能夠具有超強的創(chuàng)造能力，誰最后就會取得勝利，獲取成功的光環(huán)。相反，就會被這個世界所淘汰。

音樂教師在音樂課堂教學(xué)中采用多媒體技術(shù)來豐富教學(xué)內(nèi)容、活躍教學(xué)形式，也是在教學(xué)中體現(xiàn)競爭的教學(xué)觀念，不但能夠保證自己的教學(xué)效果和教學(xué)形式跟上時代的要求，也讓學(xué)生體會到高科技迅猛發(fā)展帶來的好處。

初中音樂教學(xué)中恰到好處地采用多媒體進行教學(xué)，能夠幫助學(xué)生更好地理解音樂作品，感悟音樂帶來的豐富情感，同時能夠提升自己的音樂創(chuàng)造能力，促進音樂教學(xué)課堂更加具有活力。近幾年，隨著多媒體技術(shù)的不斷普及和發(fā)展，使人們的生活發(fā)生很多深刻的變化。多媒體技術(shù)不再單單是一個技術(shù)的發(fā)展壯大，更是生活的豐富多彩的推動力，也使教學(xué)擁有了一個形象直觀的教學(xué)手段。在音樂教學(xué)中，教師如果能夠充分且合理地有效利用多媒體進行教學(xué)，就能促進學(xué)生以最佳的心理狀態(tài)發(fā)展，最有效地提高學(xué)生的整體素質(zhì)，事半功倍地達到音樂教學(xué)的最巔峰。

1 利用多媒體教學(xué)技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的推動力。任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為首要的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生在興趣的引領(lǐng)下積極主動地學(xué)習(xí)和探索知識。音樂教學(xué)作為學(xué)科知識之一，也是推行素質(zhì)教育中比較重視的學(xué)科之一，它的有效學(xué)習(xí)也需要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手。在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中，教師的教只是單純地講解和范唱，讓學(xué)生在聽取和理解教師的講解內(nèi)容之后效仿教師的演唱進行練習(xí)?；蚴怯械臈l件好一些的學(xué)校，教師會播放一些磁帶或CD讓學(xué)生來欣賞及學(xué)習(xí)。這樣單調(diào)、枯燥的教學(xué)形式，學(xué)生在欣賞及接受音樂知識時就顯得比較乏味，注意力就會比較分散。這樣，教師辛辛苦苦實施的教學(xué)環(huán)節(jié)，不能取得良好的教學(xué)效果。

而多媒體教學(xué)能夠?qū)⒁魳?、圖片、動畫和影像等綜合整理在一起，不但能夠在聽覺上優(yōu)于教師范唱，還能夠從視覺上吸引學(xué)生的注意力。這樣就會很自然地調(diào)動學(xué)生欣賞音樂、理解音樂、感悟音樂的積極性和主動性。并且學(xué)生也會自愿地在教師的引領(lǐng)下調(diào)動自己所有感覺器官去感受音樂的力度、速度和情緒。在這樣比較理想的、享受的環(huán)境下學(xué)習(xí)，學(xué)生在欣賞音樂及畫面的同時，腦海中就會情不自禁地產(chǎn)生豐富多樣的、情感豐富的想象，就好比自己在其優(yōu)美的境地一樣，激發(fā)起自己學(xué)習(xí)音樂的強烈欲望和動力。

如在學(xué)習(xí)音樂作品《當(dāng)兵的人》時，筆者為了能夠讓學(xué)生更快地感受音樂作品中的情感，先利用多媒體的動畫及圖片知識給學(xué)生展示當(dāng)兵人的生活和活動，以及軍人在關(guān)鍵時刻發(fā)揮的強大作用。這樣，學(xué)生在觀察這些圖片和影集的時候，就產(chǎn)生了對當(dāng)兵人的敬佩和熱愛。然后利用多媒體將音樂和圖片一起呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，集中學(xué)生所有的注意力，在激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)興趣的同時，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，教學(xué)效果也就自然而然地得到增強。

2 利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢創(chuàng)設(shè)音樂學(xué)習(xí)情境，增強教學(xué)效果

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境不但能夠為學(xué)生提供一個舒心的學(xué)習(xí)氛圍，還會感染學(xué)生，激勵學(xué)生全身心地投入到音樂知識的學(xué)習(xí)上來。教師在音樂課堂教學(xué)的過程中要根據(jù)學(xué)生的實際心理和思維能力特點，恰到好處地運用多媒體教學(xué)技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，營造適宜的學(xué)習(xí)氛圍，爭取做到最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，調(diào)動學(xué)生欣賞音樂、理解音樂、感悟音樂的積極性，促進學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)興趣、積極性的推動學(xué)發(fā)揮自己的活躍思維能力，提高學(xué)習(xí)效率。

如在欣賞音樂《渴望春天》時，筆者事先收集了關(guān)于春天的美好圖片以及一些春天會讓人感動的畫面，或是一些描述春天美好的動畫或是影片。并且在課堂中在音樂課程的引入環(huán)節(jié)就利用多媒體技術(shù)將這些提前整理好的內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生眼前，給學(xué)生營造春天到來的景象，讓學(xué)生體驗并回憶春天中關(guān)于自己的一些美好回憶。這樣就為學(xué)生即將學(xué)習(xí)的作品創(chuàng)設(shè)了一個合適的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。接下來，教師給學(xué)生分小節(jié)讓學(xué)生欣賞，細心周到地體會每部分音樂的節(jié)奏和情緒，并體現(xiàn)作者表現(xiàn)的自己的情緒。這樣就推動這節(jié)音樂教學(xué)收獲良好的教學(xué)效果。

3 發(fā)揮多媒體的教學(xué)作用，幫助學(xué)生體驗和感悟音樂，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

多媒體教學(xué)能夠更加形象、直觀、豐富地將音樂知識呈現(xiàn)在學(xué)生眼前。當(dāng)學(xué)生在聽覺和視覺同時欣賞過這些美好的旋律時，便能夠用自己生動、優(yōu)美的語言來表達自己的心得和體會。不少學(xué)生在描述時會比教師播放的畫面更加優(yōu)美和動人。

如學(xué)生在欣賞完《大海?。」枢l(xiāng)》這首音樂作品時，就會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，結(jié)合作品中表現(xiàn)的內(nèi)容在腦海中聯(lián)想出很多關(guān)于大海的畫面，自己仿佛便身處大海岸邊，感受那波濤洶涌的海浪，體會大海寬闊的胸懷。而且學(xué)生在欣賞音樂的同時，還能夠準(zhǔn)確地區(qū)分每一段樂曲的力度、速度和描述的情景和作者要表達的情緒。

由此可見，在音樂教學(xué)中，多媒體發(fā)揮了其巨大的教學(xué)作用，調(diào)動了學(xué)生的多種感覺器官，能夠進行全面綜合性的欣賞音樂，多角度地分析和感知音樂，有效地提高學(xué)生對音樂的欣賞、感受、想象、理解和表達能力。這樣就能夠擺脫原有單一的教學(xué)形式，集中學(xué)生的全部注意力，培養(yǎng)學(xué)生多方面的綜合能力。

4 音樂課堂教學(xué)中巧用多媒體進行知識的多元化滲透

在學(xué)習(xí)音樂知識時，不僅要學(xué)習(xí)音樂本身的表現(xiàn)形式、演唱手法、創(chuàng)作意圖和情感表現(xiàn)，還要注重理解和感受音樂作品所代表的豐富多彩的文化背景，能夠通過音樂知識的學(xué)習(xí)，來了解和感受各種多元化的知識。就像中國音樂來說，不同風(fēng)格的音樂會表現(xiàn)出不同文化知識，不同民族音樂會體現(xiàn)每個民族特有的風(fēng)格。在音樂教學(xué)中，教師利用多媒體技術(shù)呈現(xiàn)音樂作品，也能夠同時有效地滲透給學(xué)生各種文化和知識。

5 多媒體能夠幫助教學(xué)高質(zhì)量及高效率地實施音樂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

由于多媒體教學(xué)的主要教學(xué)工具是計算機，教師在每一堂音樂教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容都能夠全面地儲存在電腦中。而且教師利用多媒體呈現(xiàn)的知識要比板書更加清晰、系統(tǒng)和完整，這樣就能夠把多元化的知識進行分層次的講解，能夠促進學(xué)生進行多方位的比較，提高自己的發(fā)散性思維能力，并且提高音樂學(xué)習(xí)熱情。同時，多媒體教學(xué)還能夠豐富原本的音樂知識，使其更加新穎和有趣，也就更容易提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，確保學(xué)生全身心地投入到音樂知識的學(xué)習(xí)中。

總之，音樂教學(xué)中采用多媒體教學(xué)技術(shù)是信息技術(shù)發(fā)展及當(dāng)代教育發(fā)展的必然趨勢。教師應(yīng)充分適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w進行音樂教學(xué)，豐富音樂課堂教學(xué)的形式，提高音樂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

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[3]潘梅秀.淺析多媒體技術(shù)在初中音樂課堂的應(yīng)用[J].考試:教研版,2012(10).