應(yīng)用型影像工程實習(xí)實踐基地特色建設(shè)研究※

于廣浩朱險峰李蓮娣宋華林徐建忠李永生張彥超

應(yīng)用型影像工程實習(xí)實踐基地特色建設(shè)研究※

于廣浩1朱險峰1李蓮娣2宋華林1徐建忠1李永生1張彥超1

影像工程專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)目的是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維模式，鍛煉學(xué)生的實踐動手能力，更好的適應(yīng)社會需要。結(jié)合我校的實際情況及用人單位的人才要求，不斷加強(qiáng)影像工程實習(xí)實踐基地的特色建設(shè)，靈活調(diào)整教學(xué)方案，完善特色培養(yǎng)教學(xué)模式，培養(yǎng)出更多實用型人才。

影像工程；實習(xí)實踐基地；特色建設(shè)

我校是黑龍江省首批特色應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)試點單位，為了配合學(xué)校特色應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)，培養(yǎng)出更多適合社會需要的實用型人才，影像工程實習(xí)實踐基地不斷加強(qiáng)特色建設(shè)，根據(jù)用人單位的具體需要，靈活調(diào)整教學(xué)方案，優(yōu)化實驗教學(xué)項目，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維模式，提高學(xué)生的實踐動手能力，獨立分析問題、解決問題的能力，完善特色培養(yǎng)教學(xué)模式，具體措施如下。

1 實驗項目改革

我校醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)為黑龍江省普通高等學(xué)校“本科專業(yè)綜合改革試點”專業(yè)，在改革推進(jìn)過程中，影像工程實習(xí)實踐基地進(jìn)行了實驗項目改革，強(qiáng)調(diào)了以學(xué)生為主體，增加實踐教學(xué)項目，目的是使學(xué)生通過動手實踐，更好的理解理論知識，在親自參與的過程中不斷提高實踐動手能力，鍛煉獨立分析問題、解決問題的能力。

長期以來，我校的實驗教學(xué)項目以驗證性實驗居多，學(xué)生在整個實驗過程中處于被動接受、疲于應(yīng)付的狀態(tài)，只能按教師的思維方向去操作、去驗證，缺乏自主思考。設(shè)計性實驗是以學(xué)生為主體，針對影像工程專業(yè)，教師布置實驗的內(nèi)容、目的、要求、注意事項。學(xué)生分成兩個實驗小組，根據(jù)要求分別自行設(shè)計影像設(shè)備電路故障點（需要經(jīng)過教師同意，可恢復(fù)的破壞性設(shè)計），然后兩小組互換，通過對設(shè)備故障現(xiàn)象的逐步分析判斷、電路測量，最終將對方設(shè)計的故障解除。根據(jù)實驗效果及學(xué)生實踐動手能力的不斷提高，分階段增加設(shè)計性實驗難度。在相同的影像設(shè)備上做相同的設(shè)計性實驗、在相同的影像設(shè)備上做不同的設(shè)計性實驗、在不同的影像設(shè)備上做相同的設(shè)計性實驗、在不同的影像設(shè)備上做不同的設(shè)計性實驗，認(rèn)真記錄實驗過程中的每一步分析判斷及測量數(shù)據(jù)，最后書寫維修報告及心得體會。通過這種方式鍛煉學(xué)生綜合能力發(fā)展的同時，建立工作自信心[1]。

2 特色實驗室建設(shè)

影像工程實習(xí)實踐基地的實驗室建設(shè)及實驗項目開發(fā)主要以醫(yī)學(xué)影像設(shè)備為主[2]。近幾年，通過統(tǒng)計畢業(yè)生就業(yè)反饋信息發(fā)現(xiàn)，用人單位不僅要求學(xué)生能夠從事醫(yī)學(xué)影像設(shè)備的操作使用、維護(hù)維修等工作，還要求學(xué)生具備醫(yī)學(xué)臨床設(shè)備、醫(yī)學(xué)檢驗設(shè)備的相關(guān)知識和技能。為彌補(bǔ)我校教學(xué)不足之處，擴(kuò)展影像工程專業(yè)知識面，使學(xué)生具備更加全面的能力，我校建立了臨床設(shè)備實驗室，購買了麻醉呼吸機(jī)、體外碎石機(jī)、血液透析機(jī)、監(jiān)護(hù)儀、血液分析儀、生化儀等醫(yī)學(xué)設(shè)備，開設(shè)相關(guān)理論課程及實驗項目，使學(xué)生掌握臨床及檢驗設(shè)備的結(jié)構(gòu)組成、工作原理，并具備操作使用及日常維護(hù)的能力。充分體現(xiàn)了影像工程實習(xí)實踐基地的建設(shè)特色，靈活辦學(xué)思想，滿足社會的需求，培養(yǎng)更多受用人單位歡迎的實用型、復(fù)合型人才。

3 大學(xué)生科研

在校大學(xué)生能夠從事科學(xué)研究不僅是綜合素質(zhì)較高的客觀體現(xiàn)，也證明了本科教學(xué)師資隊伍的實力。在教學(xué)改革的大背景下，我校積極開展大學(xué)生科研活動，探索研究性學(xué)習(xí)和個性化培養(yǎng)的教學(xué)模式，倡導(dǎo)以學(xué)生為研究主體的教學(xué)改革，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性、積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的意識，提高學(xué)生科學(xué)研究的能力。大學(xué)生科研小組在指導(dǎo)教師的幫助下，全程參與科研項目的開題、標(biāo)書撰寫、項目管理、實驗觀察、數(shù)據(jù)處理、論文形成、結(jié)題等各個環(huán)節(jié)。遵循興趣驅(qū)動、自主實踐、重在過程的原則，提供一定的項目資金，通過科研項目的開展實施，帶動廣大學(xué)生在本科階段得到科學(xué)研究與發(fā)明創(chuàng)造的訓(xùn)練，改變目前高等教育培養(yǎng)過程中實踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱，動手能力不強(qiáng)的現(xiàn)狀，改變灌輸式的教學(xué)方法，推廣研究性學(xué)習(xí)和個性化培養(yǎng)的教學(xué)模式，形成創(chuàng)新教育的氛圍，建設(shè)創(chuàng)新文化，進(jìn)一步推動高等教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，為大學(xué)生未來從事科學(xué)研究打下良好的基礎(chǔ)[3-5]。

針對科研項目中使用的醫(yī)學(xué)設(shè)備，分析總結(jié)科研數(shù)據(jù)，與學(xué)生共同開發(fā)相關(guān)實驗項目，編寫實驗講義，以便在今后的實驗教學(xué)中普及使用。

4 外出實踐

影像工程專業(yè)的特點是要求學(xué)生具備豐富的專業(yè)知識，跳躍的思維方式，過硬的動手能力。大型醫(yī)療設(shè)備的維修只有理論知識是不夠的，還需要豐富的實踐維修經(jīng)驗，以應(yīng)對在維修過程中遇到的各種難題。而在校大學(xué)生維修經(jīng)驗的積累只限于實驗課，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為此，影像工程實習(xí)實踐基地教師在為周邊醫(yī)院服務(wù)時，帶領(lǐng)學(xué)生參與到醫(yī)療設(shè)備的拆卸、搬運(yùn)、安裝、調(diào)試、維修等多個環(huán)節(jié)，通過“實戰(zhàn)”，在時間、空間有限的情況下，促使學(xué)生發(fā)揮最大的潛能來順利完成各項任務(wù)，如：根據(jù)電纜連接的復(fù)雜程度制定合理的拆卸流程以減少工作量，做好線號標(biāo)記防止重新安裝時出現(xiàn)錯誤，設(shè)計合理的安裝布局方便醫(yī)生工作及患者的進(jìn)出……“實戰(zhàn)”的心得體會不同于實驗課，學(xué)生可以學(xué)到很多書本上無法學(xué)到的知識，積累了寶貴的維修實踐經(jīng)驗，提高了學(xué)生的獨立思考，分析問題、解決問題的綜合能力，增加了學(xué)生就業(yè)籌碼，幫助學(xué)生就業(yè)后快速適應(yīng)工作環(huán)境，早早進(jìn)入工作狀態(tài)。

5 創(chuàng)新制作

影像工程實習(xí)實踐基地定期開放實驗室，為學(xué)生設(shè)備實踐、創(chuàng)新制作提供條件。在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，改進(jìn)醫(yī)療設(shè)備的設(shè)計缺陷，使設(shè)備功能得到提高，控制更加方便。模擬制作X射線機(jī)，將復(fù)雜的設(shè)備結(jié)構(gòu)，制成一塊塊功能完善的大型電路模塊，最后將所有模塊連接成一個整體，可以完成X射線機(jī)的全部功能。所有制作環(huán)節(jié)均由學(xué)生自主完成，基地現(xiàn)有影像工程專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新作品數(shù)十件，包括創(chuàng)新設(shè)計電路板、X射線機(jī)控制臺改進(jìn)設(shè)計、胃腸X射線機(jī)改裝制作等等。在制作過程中充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，理論與實踐相結(jié)合，不僅加深學(xué)生對專業(yè)知識的理解，還掌握了各種常用工具的使用方法及電工、鉗工技能。學(xué)生在創(chuàng)新制作過程中收獲了知識、收獲了快樂、也收獲了榮譽(yù)。2012年12月，在首屆全國“TRIZ”杯大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計大賽中，我校兩件參賽作品分獲三等獎、優(yōu)勝獎[6]。

6 校企合作

學(xué)習(xí)和借鑒了高等職業(yè)教育教學(xué)中的校企合作辦學(xué)模式，學(xué)院與哈爾濱、沈陽兩所城市的一些醫(yī)療器械公司合作，在生產(chǎn)實習(xí)階段為學(xué)生提供更好的實習(xí)環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造更多的“實戰(zhàn)”機(jī)會。使學(xué)生創(chuàng)新思維，獨立思考，分析問題、解決問題的能力得到進(jìn)一步鍛煉提高，開拓了視野，積累了寶貴的實踐經(jīng)驗，在就業(yè)過程中具備很強(qiáng)的競爭力。醫(yī)療器械公司在培養(yǎng)學(xué)生的同時也率先發(fā)現(xiàn)了優(yōu)秀的人才，為企業(yè)的發(fā)展注入了新的動力。校企合作實現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、共同發(fā)展、互利雙贏[7]。

經(jīng)過幾年來不斷的實踐改革，我校的教學(xué)取得了顯著的效果，不僅提高了本科教育教學(xué)水平，同時也提升了我校的知名度。影像工程專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生現(xiàn)已遍布全國各地知名醫(yī)院和醫(yī)療器械公司，如北京協(xié)和醫(yī)院、解放軍301總醫(yī)院、SIEMENS公司、GE公司等等，深受用人單位的認(rèn)可與好評。這是社會對我校的特色教學(xué)培養(yǎng)模式的認(rèn)可，是對我校教育教學(xué)改革的肯定，是我校繼續(xù)前進(jìn)、繼續(xù)創(chuàng)新的動力源泉。

[1] 朱險峰,張文華.影像工程專業(yè)開展設(shè)計性實驗的探討[J].中國醫(yī)療設(shè)備,2010,25(1)：67-68.

[2] 朱險峰,金龍云.醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)創(chuàng)新教育基地建設(shè)[J].中國醫(yī)療設(shè)備,2009,24(7)：70-71.

[3] 劉謙,申天恩.應(yīng)用型高校大學(xué)生科研訓(xùn)練模式探析[J].黑龍江教育：高教研究與評估,2013,31(3)：64-65.

[4] 戴振翔,鄭贛鴻.大學(xué)生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].教育教學(xué)論壇,2013,(1)：49-50.

[5] 肖純凌,趙宇丹.醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生科研素質(zhì)與能力的培養(yǎng)[J].中華醫(yī)學(xué)教育雜志,2012,32(5)：708-709.

[6] 齊向陽,郭樹軍.大學(xué)生創(chuàng)新制作能力的培養(yǎng)模式探索[J].職業(yè)教育研究,2008 (10)：135-136.

[7] 孫興民,楊乃彤.校企合作辦學(xué)模式的理論與實踐[J].河北工程技術(shù)高等專科學(xué)校學(xué)報,2013,24 (1)：70-73.

Study on the Construction of Practice base Characteristics of Practice Application of Image Engineering

Yu Guanghao Zhu Xianfeng Li Liandi Song Hualin Xu Jianzhong Li Yongsheng Zhang Yanchao

Image engineering production practice purpose is to cultivate the students' creative thinking, training the practical ability of student s, to better meet the needs of the society. Combined with the actual situation of our school and the employer's personnel requirements, continue to strengthen the image of engineering practice characteristic construction of practice base, flexible adjustment of teaching plan, improve the characteristic education teaching mode, cultivate more talents.

Image engineering; The practice base; The characteristic construction

R445.9

A

1673-5846(2013)07-0193-03

1牡丹江醫(yī)學(xué)院影像設(shè)備教研室，黑龍江牡丹江 157011

2牡丹江醫(yī)學(xué)院第二附屬醫(yī)院麻醉科，黑龍江牡丹江 157009

牡丹江醫(yī)學(xué)院教育教學(xué)改革項目（201205）