高職院校體育教師繼續(xù)教育面臨的困惑及策略

杜艷美

無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部 214206

隨著我國教育的整體改革，高等職業(yè)教育已經(jīng)成為我國高等教育的支柱，給社會經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)著實用性的高等技術(shù)人才，因此教育具有極強的職業(yè)性和就業(yè)性。高職教育的目的主要是為企事業(yè)培養(yǎng)一線的技術(shù)工人，所以在教學(xué)中，體育教育非常重要。技術(shù)工人從事的多是技術(shù)勞動，對學(xué)生的體魄要求非常高，所以高職院校的體育 教育尤其重要。高等職業(yè)教育肩負(fù)著培養(yǎng)滿足地方經(jīng)濟、行業(yè)建設(shè)的高層次技能型應(yīng)用人才的使命，高職院校體育教學(xué)作為教育工程的一項重要內(nèi)容，為高職教育的發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。特別是體育教師在這其間所承擔(dān)的責(zé)任更為重要。通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生盡快地適應(yīng)社會工作，而教師的素質(zhì)提高也業(yè)務(wù)培訓(xùn)都是影響體育教育和教學(xué)的重要因素。下面談?wù)劯呗氃盒ｓw育教師繼續(xù)教育面臨的困惑和策略。

1 正確認(rèn)識高職院校體育教師繼續(xù)教育的意義

擁有一支高素質(zhì)的體育教師隊伍，對于高職體育事業(yè)的發(fā)展具有重要的作用，教師是教學(xué)重要的生產(chǎn)力，優(yōu)秀的師資可以培養(yǎng)適應(yīng)我國現(xiàn)代職業(yè)教育的優(yōu)秀畢業(yè)生，也是高職教育發(fā)展的一個重要制約因素。首先高職院校體育教師繼續(xù)教育是學(xué)校發(fā)展的需要。高職教育也處在改革階段，更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變辦學(xué)模式，改革課程設(shè)置，補充教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法與手段是高職體育教育發(fā)展中要重點考慮的內(nèi)容，而所有這些都與師資有直接關(guān)系，提高師資水平，是發(fā)展高職體育的主觀因素。高職院校體育教師要想適應(yīng)當(dāng)前教育改革的形式，必須要具備一定的業(yè)務(wù)素質(zhì)。所以加強高職體育教師的繼續(xù)教育，意義重大而深遠(yuǎn)。其次體育教師的繼續(xù)教育可以促進體育教師不斷接受新事物、更新知識、提高自己的教學(xué)能力，不斷提高自身的綜合能力，從而提高高職體育教師的師資隊伍質(zhì)量，目前我國高職院校體育教育所采用的教學(xué)模式，還依然是傳統(tǒng)的模式，而師資隊伍建設(shè)又是保證高職院校體育教育質(zhì)量提高的主要因素。繼續(xù)教育可以改變教師的教育和教學(xué)觀念，使教師在傳統(tǒng)的教學(xué)理論中加進現(xiàn)代體育教育因素。因此有必要重視和加強體育教師的繼續(xù) 教育工作。

2 高職體育教師繼續(xù)教育面臨的問題

2.1 教師的專業(yè)素質(zhì)不夠高

高職院校的教育是以專業(yè)技術(shù)為主的，因此對于體育教師的配備不作為重點，導(dǎo)致師資隊伍在學(xué)歷結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)管理結(jié)構(gòu)等方面存在著一定的缺陷，比如現(xiàn)在高職院校中的技術(shù)型教師比較少，理論素養(yǎng)高的老師也比較少，缺乏研究型的體育教師，還有一部分新參加工作的年輕體育教師，雖然具有一定的技術(shù)能力，但是實踐經(jīng)驗和理論水平都不高，因此在教學(xué)中顯得很局促，不能很好地完成教育和教學(xué)工作。尤其是涉及體育專業(yè)有關(guān)的理論知識和技術(shù)能力不夠強，無法較好地完成體育教學(xué)的多項內(nèi)容。

2.2 繼續(xù)教師的時間不充裕

高職體育教師平常的教學(xué)工作非常繁重，除去教學(xué)時間外，他們用于提高自己業(yè)務(wù)的時間很有限，所以這也在一定程度上影響了教師的繼續(xù)教育工作，集中培訓(xùn)和走出去培訓(xùn)，都很難實現(xiàn)。雖然教師自己想通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高業(yè)務(wù)水平，但是苦于時間不充裕而作罷。而一些部門的領(lǐng)導(dǎo)相對普通教師來說，走出去學(xué)習(xí)的機會較多，但是在學(xué)校中，承擔(dān)主要教學(xué)工作的往往是第一線的教師，因此對于教師培訓(xùn)工作出現(xiàn)了不均衡的現(xiàn)象，導(dǎo)致一些年輕的第一線教師，極少有培訓(xùn)的機會，從而影響他們的繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)積極性。

2.3 目前的繼續(xù)教育形式不適應(yīng)體育教學(xué)的現(xiàn)狀

目前高職院校體育教師參加繼續(xù)教育的形式比較傳統(tǒng)，而且重視體育教學(xué)理論的教育，重視體育知識的學(xué)習(xí)和理念的培養(yǎng)，對于高職體育教學(xué)的困難和面臨的挑戰(zhàn)，則較少關(guān)注。目前的培訓(xùn)和繼續(xù)教育的形式主要有論文報告會、學(xué)歷教育、短期培訓(xùn)班、體育教學(xué)研討會等形式。但是這樣的培訓(xùn)模式不利于解決教師在教學(xué)中面臨的實際問題，在一定意義上挫傷了教師的教學(xué)積極性。

3 加強高職院校體育教師繼續(xù)教育工作的措施

3.1 強化培訓(xùn)力度

強化教師培訓(xùn)的力度，使體育教師的學(xué)歷層次有一個整體的提高。上級培訓(xùn)部門應(yīng)該根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展的特點，以及教學(xué)關(guān)注點的變化，制定體育教師的培訓(xùn)內(nèi)容，使得每一次培訓(xùn)都能夠成為促進教師教育和教學(xué)素質(zhì)提高的動力。同時體育教師的繼續(xù)教育內(nèi)容應(yīng)該緊跟高職教學(xué)的特點和專業(yè)設(shè)置進行，做到與時俱進，根據(jù)教師教學(xué)中的實際需要，設(shè)置一些具有一定實際意義和可操作性的體育培訓(xùn)內(nèi)容，切實提高教師繼續(xù)教育的時效性。對于高職體育教師的繼續(xù)教育應(yīng)該具有層次性，按照教師的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)計培訓(xùn)形式和培訓(xùn)內(nèi)容，比如針對教師中的骨干人員、針對年輕教師、學(xué)科帶頭人等不同層次的教師進行培訓(xùn)，尤其是新參加工作的體育教師的培訓(xùn)更應(yīng)作為一個重點，重點關(guān)注教師培訓(xùn)的全程化和全員化。

3.2 培訓(xùn)形式要靈活多樣

培訓(xùn)形式是教師繼續(xù)教育過程中一項重要內(nèi)容，值得所以培訓(xùn)者認(rèn)真研究和對待。關(guān)于培訓(xùn)形式則應(yīng)該根據(jù)實際情況，根據(jù)培訓(xùn)對象的實際教學(xué)情況確定培訓(xùn)形式。比如師資培訓(xùn)的短期班、長期班；根據(jù)教師的教學(xué)實際確定的脫產(chǎn)班和業(yè)余班；有系統(tǒng)培訓(xùn)班，學(xué)術(shù)研究班，專題研討班；校外培訓(xùn)，校內(nèi)名師資源 利用的培訓(xùn)。所采用的形式應(yīng)該具有一定的針對性，根據(jù)培訓(xùn)對象的特點確定培訓(xùn)形式，務(wù)必做到具有實效性和可操作性。改變過去傳統(tǒng)培訓(xùn)形式的僵化，利用現(xiàn)代教學(xué)手段，傳授當(dāng)代最先進的教學(xué)理念，提高教師的體育教學(xué)技術(shù)水平。

3.3 培訓(xùn)內(nèi)容要具有針對性

培訓(xùn)形式制約著培訓(xùn)效果是有目共睹的，但是，培訓(xùn)內(nèi)容則直接關(guān)系到培訓(xùn)的實效性。因此，強化教師的繼續(xù)教育還要注意教師培訓(xùn)的內(nèi)容選擇。選擇的內(nèi)容要具有針對性，根據(jù)培訓(xùn)對象靈活確定和選擇培訓(xùn)內(nèi)容。針對培訓(xùn)人員的理論、技術(shù)基礎(chǔ)，確定培訓(xùn)內(nèi)容。針對培訓(xùn)人員的工作特點、學(xué)習(xí)需要、原有基礎(chǔ)水準(zhǔn)等確定培訓(xùn)內(nèi)容，務(wù)必使內(nèi)容有針對性，有時效性，與時俱進，緊貼高職體育教學(xué)的實際情況而確定。也可以制定不同的培訓(xùn)計劃，讓培訓(xùn)者自己根據(jù)本身的需要和實際工作特點進行自由選擇培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時間。體現(xiàn)培訓(xùn)的靈活性，體現(xiàn)培訓(xùn)的以人為本特點。

強化高職體育教師繼續(xù)教育效果，是一個大課題，值得所有相關(guān)人員認(rèn)真對待。在繼續(xù)教育的內(nèi)容、形式、時間上要靈活，具有針對性和實效性。不管是什么層次、什么形式的繼續(xù)教育都要結(jié)合教師的實際情況，解決教師教學(xué)中遇到的實際情況，采取適當(dāng)?shù)男问胶颓‘?dāng)?shù)姆椒?，使高職體育教師的繼續(xù)教育工作買上一個新臺階。

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