淺談如何做好事故案例的警示教育

張彩霞

寧夏固原供電局調(diào)控中心，寧夏 固原 756000

事故案例教育是針對(duì)已經(jīng)發(fā)生的事故開展學(xué)習(xí)，從中汲取教訓(xùn)，得到警示，舉一反三，制定并落實(shí)防范措施，防止悲劇重演、類似事故再次發(fā)生。事故案例警示教育是安全教育的重要內(nèi)容，是提高職工安全意識(shí)的有效途徑。但有的單位在吸取其他單位的事故教訓(xùn)總不如身邊發(fā)生的事故那樣深刻，開展事故案例教育方法簡(jiǎn)單，往往將并未達(dá)到預(yù)計(jì)效果。

1 現(xiàn)狀：事故案例教育工作流于形式，“隔靴搔癢”似的走過(guò)場(chǎng)

1.1 組織準(zhǔn)備不充分。組織者事先沒(méi)有很好地思考學(xué)什么，怎么學(xué)的問(wèn)題，所選擇的案例不具典型性、時(shí)效性和實(shí)用性，學(xué)習(xí)過(guò)程僅僅是機(jī)械地宣讀事故快報(bào)、通報(bào)內(nèi)容，不能充分調(diào)動(dòng)收聽者的興趣和注意力。

1.2 剖析問(wèn)題不深刻。根據(jù)事故通報(bào)中已經(jīng)擬好的事故原因和防范措施一讀了之，對(duì)事故暴露的問(wèn)題不探討、不深究，沒(méi)有找出事故發(fā)生帶有普遍性或深層次的原因。

1.3 結(jié)合實(shí)際有偏差。沒(méi)有將事故發(fā)生條件與本單位在人員、電網(wǎng)、設(shè)備等實(shí)際狀況進(jìn)行比較，泛泛地提出一般注意事項(xiàng)，與實(shí)際脫離，對(duì)本單位類似工作起不到應(yīng)有的防范作用。

1.4 制定對(duì)策無(wú)針對(duì)性。由于結(jié)合實(shí)際展開分析上存在偏差，就不能制定出有效的、易于操作的防范措施，因而在具體落實(shí)上會(huì)存在一定問(wèn)題。

2 如何真正做好事故案例教育，以事后教育為事前教育

我們知道，發(fā)生在自己身邊的事故，最具直觀性、感染力和說(shuō)服力，甚至終生難忘，永遠(yuǎn)銘刻在心?，F(xiàn)實(shí)中身邊發(fā)生的事故畢竟不多，為了“寧愿聽，不愿經(jīng)”，更好地將事故案例“禁錮”在職工內(nèi)心深處，三思而行，繃緊“我要安全”弦，應(yīng)從以下幾方面做好事故案例的警示教育。

2.1 “案例回放”直觀形象。做好事故案例教育前提是搜集好教育素材，要按照專業(yè)類別形成典型案例匯編，同時(shí)及時(shí)將新的事故通報(bào)補(bǔ)充納入案例學(xué)習(xí)內(nèi)容。案例學(xué)習(xí)組織者要事前選定案例，對(duì)事故發(fā)生的過(guò)程進(jìn)行提煉，配合使用照片、示意圖等方式模擬事故發(fā)生的經(jīng)過(guò)，可以借助幻燈片，圖文并茂地演示事故發(fā)生的全過(guò)程，使得整個(gè)案例宣講過(guò)程直觀、生動(dòng)，讓學(xué)習(xí)者有興趣聽、聽得明白，易于掌握，便于分析。

2.2 “案例分析”集思廣益。案例分析上要找準(zhǔn)癥結(jié)、追根求源，深度剖析事故發(fā)生的主要原因、次要原因。要引導(dǎo)職工發(fā)表意見，暢談體會(huì)，展開討論，對(duì)談得好的予以鼓勵(lì)，讓職工有興趣談，在談的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)作業(yè)危險(xiǎn)點(diǎn)，增強(qiáng)自我防范意識(shí)，加深對(duì)安全規(guī)程、制度、標(biāo)準(zhǔn)的理解，也可以發(fā)動(dòng)職工細(xì)數(shù)已經(jīng)發(fā)生過(guò)的類似事故，逐類龐通、加深印象。

2.3 吸取教訓(xùn)聯(lián)系實(shí)際。與實(shí)際聯(lián)系的切合度是達(dá)到吸取教訓(xùn)、舉一反三的前提。為杜絕“把事故當(dāng)故事”和事不關(guān)己、高高掛起的思想，真正把別人的教訓(xùn)作為自己的教訓(xùn)來(lái)吸取，在吸取教訓(xùn)環(huán)節(jié)務(wù)必與本單位實(shí)際相結(jié)合，要結(jié)合本單位安全形勢(shì)、設(shè)備狀況、人員結(jié)構(gòu)、運(yùn)行方式、運(yùn)行狀態(tài)、階段性工作任務(wù)等來(lái)查找其中的薄弱環(huán)節(jié)。

2.4 “防范措施”因地制宜。在防范措施制定上，要在強(qiáng)化設(shè)備隱患整改、控制人的行為、加強(qiáng)管理措施等方面入手。制定的措施簡(jiǎn)便易行，通過(guò)這些措施的執(zhí)行，達(dá)到避免違章作業(yè)，優(yōu)化作業(yè)程序，改善工作方法，改進(jìn)工藝工序，消除生產(chǎn)作業(yè)過(guò)程中的不安全因素的目的。

2.5 組織形式”靈活多樣。充分利用安全活動(dòng)日、班前班后會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)分析會(huì)等時(shí)機(jī)，以“案例述學(xué)”、“模擬事故分析會(huì)”、“專題安全討論會(huì)”等多種形式組織職工進(jìn)行事故案例學(xué)習(xí)、分析，不斷拓展事故案例教育的深度和效果。

開展安全警示教育是國(guó)家電網(wǎng)公司對(duì)公司系統(tǒng)內(nèi)各單位貫徹“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”方針、落實(shí)以人為本安全管理理念的重點(diǎn)措施和客觀要求，旨在提高員工安全意識(shí)和自我防護(hù)能力，達(dá)到杜絕各類事故發(fā)生的目的，使員工在思想深處和具體行為上實(shí)現(xiàn)從“要我安全”到“我要安全”的根本改變，增強(qiáng)企業(yè)安全管控能力，規(guī)范員工行為，防范事故，保證安全生產(chǎn)穩(wěn)定局面。