“感熏交境度”五字教學法

摘 要：“親其師，信其道”，不愛老師，不尊敬老師怎么可能會認真聽老師的諄諄教誨呢？教師的一言一行，對學生有著深刻而久遠的影響。怎樣才能讓學生從心底里喜愛思想品德課呢？下面嘗試了五種技巧。

關鍵詞：感染熏陶；交流溝通；賞罰有度

有時我們會看到有許多教師工作很辛苦，也很出色，但同時也看到了一些不協(xié)調的畫面，聽到了一些不和諧的音符：教師在辦公室里教育學生，沒一會兒，學生扭頭就想走；同學們私下里交談，我不想聽思想品德課。當然對于教師來說，要讓學生從心底里喜歡思想品德課，我們嘗試了下面五種技巧。

一、加強自身修養(yǎng)，用人格魅力感染學生

教育家加里寧曾說：“教師的世界觀，他的品性，他的生活，他對每一現象的態(tài)度，都會這樣那樣地影響全體學生。如果教師很有威信的話，那么，這個教師的影響就會在某些學生身上留下痕跡。”

事實上，能否贏得學生尊重和愛戴，不是單方面因素決定的，我們的學識、能力、性情、品德修養(yǎng)等綜合素質融鑄成其人格，這是一名教師吸引學生力量的主要源泉。我們不僅是學生的良師，也是慈愛的長者，更是學生的知心朋友；不僅關注學生的學業(yè)成績，也關心學生的思想品德與行為習慣，更把學生的喜怒哀樂、寒暑冷暖放在心間。我們應少對學生說你必須這么做，要更喜歡對學生說：想一想，你應該怎么做。在人品上我們更應給學生以充分的信任，哪怕是學生有過失的時候，同樣相信學生有改正過失、重新開始的能力。教師要以自己真誠、正直、純潔、人性的美好、高尚的品德去影響學生。在這樣的影響下，學生會“不喜歡思想品德課”嗎？

二、提高自身素質，用“愛心”去熏陶學生

現在學生的普遍特點是：思想活、觀念新、信息靈，在新的形勢鼓舞下，他們的求知成才愿望、獨立自主意識、開拓創(chuàng)新觀念日益強烈。這就要求教師工作上要反映時代精神，跟上形勢發(fā)展，開拓創(chuàng)新，積極進取。

愛學生就要公平對待每一位學生，把每一個學生視為自己的孩子。愛學生就要尊重學生的人格和創(chuàng)新精神，與學生平等相處，用自己的信任和關切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。

教師只要用愛心去開啟學生心靈的窗戶，用真愛去點燃教育理想的火焰，用真愛去為學生美好人生鋪設道路。學生怎會“不喜歡思想品德課”呢？

三、進行交流和溝通，做學生的良師益友

教師進行教育教學工作，方法有很多，其中最重要的一環(huán)是對學生的溝通和了解?？梢酝ㄟ^家訪、談心、觀察等方式去了解每個學生。我們每位教師都有這樣的體會，一個成績平平的學生，在生活中和教師相處時，總是自然、大方地和教師說話，而且語言幽默、風趣、得體，你一定會覺得這學生還可以，不說讓人挺喜歡，但至少不會讓人覺得討厭。那么我們教師在學生的心目中，又何嘗不是這樣呢？比如，我們在校園內外經常遇到學生對你說：“老師好?！贝藭r，你的一個微笑、一個手勢、一句開心的話，會讓學生覺得自己和教師之間沒有距離，有一種挺親切的感覺。

與學生的溝通應該是多渠道的，這樣有利于學生接受，平時與學生談點他們感興趣的話題，讓他們用書面語言來表達，這樣拉近了師生之間的距離，彼此信任，讓學生從心底接受你的教育。在這樣的背景下，學生才會把你當成真正的朋友，才會跟你說心里話。作為自己的朋友，他能“不喜歡思想品德課”嗎？

四、營造良好氛圍，創(chuàng)設育人環(huán)境

俗話說：“環(huán)境可以影響人，更能塑造人。”學校的每個墻壁、每塊綠地、每個角落都成為會“說話”的老師，使學生隨時隨地地受到感染與熏陶。所有學校工作人員的一言一行都文明、莊重，衣著儀表及為人處事都以身垂范，給予學生“其身正，不令而行”的積極影響。創(chuàng)造優(yōu)美的校園文化環(huán)境，達到一種無聲教育的效應，實現環(huán)境育人的目的。在這樣的集體中，學生很少或根本不會發(fā)生對教師的“不喜歡”。

五、把握好尺度，講究“賞”“罰”藝術

學生對教師的“不敬”往往發(fā)生在遭到批評或受到處罰時。現在的學生大都是獨生子女，自尊心強，他們要求獨立自主，不喜歡別人的管教。所以，在批評學生時要講究藝術。首先，批評時要對事不對人，注意保護學生的自尊心。其次，不妨把批評的語言先“包裝”一下再使用?？梢杂蔑L趣幽默的語言去批評學生，這樣既使他們容易接受，又達到了批評的效果。

教育的最高境界是學生的自我教育，處罰也正是想達到這一境界。處罰不是目的，而是教育的一種手段，因此，教師要把握好處罰的尺度，要充分挖掘他們身上的閃光點，相信他們都是可變的，也是可塑的。

教師是學生前行的引路人：一次循循善誘的點撥，可能啟動一名未來科學家探根尋底的執(zhí)著；一次情真意切的贊許，可能激發(fā)一名未來藝術家才華四射的靈性；一次滿懷期待的鼓勵，可能打開一名未來文學家包羅萬象的胸襟……

（作者單位 江蘇省濱?？h界牌初級中學）