淺議兒童常見的心理問題和對(duì)策

摘 要：心理健康教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分越來越受到廣大教育工作者的重視，結(jié)合兒童常見的心理問題，簡(jiǎn)要分析其形成原因，并提出相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：心理問題；情緒沖動(dòng)；解決對(duì)策

心理健康教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分越來越受到廣大教育工作者的重視。兒童常見心理問題是指兒童心理發(fā)育偏離了正常范圍。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使他們夯實(shí)心理基礎(chǔ)，迎接各種挑戰(zhàn)，是每個(gè)小學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。

一、兒童常見的心理問題

兒童心理問題所包括的范圍很廣，常見的有以下幾種：

1.情緒沖動(dòng)。多表現(xiàn)為一些學(xué)生由于家庭溺愛和受社會(huì)“暴力”“兇殺”等網(wǎng)絡(luò)游戲的不良影響，在與人交往中，“唯我獨(dú)尊”的霸氣嚴(yán)重。因不服氣、不服輸一時(shí)沖動(dòng)導(dǎo)致了違紀(jì)事件的發(fā)生，害人害己。

2.注意力難集中。表現(xiàn)為無法安心學(xué)習(xí)，越是想學(xué)習(xí)，越是無法集中注意力，頭腦總是縈繞著一些莫名其妙的怪念頭，難以擺脫。有時(shí)候，腦子里卻是一片空白，上課老走神，不知道教師講了些什么，這種情況嚴(yán)重地影響著學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)。

3.害羞。害羞心理是在人先天和后天環(huán)境的共同作用下逐漸形成的，表現(xiàn)為在人際交往過程中過多地約束自己，急促不安，不敢正視他人。這種心理一旦形成，就會(huì)使人由害羞、內(nèi)向逐步走向退縮。

4.學(xué)?？謶职Y?；加袑W(xué)?？謶职Y的，除了一些是剛?cè)雽W(xué)的新生，還有一些是優(yōu)秀學(xué)生，他們學(xué)習(xí)認(rèn)真主動(dòng)、成績(jī)優(yōu)良。他們長(zhǎng)期處于緊張狀態(tài)中，一旦某次學(xué)習(xí)失敗就會(huì)出現(xiàn)不敢去學(xué)校、不敢見老師同學(xué)的情緒。于是他們上學(xué)前會(huì)出現(xiàn)心神不寧，不斷去廁所，哭著要求不去學(xué)校的表現(xiàn)。若勉強(qiáng)送去上學(xué)后，他們?cè)诮淌依飼?huì)如臨大敵，坐不寧，聽不進(jìn)，還會(huì)出現(xiàn)肚子痛、嘔吐，最終不是離?；丶揖褪潜焕蠋熕腿デ筢t(yī)。

二、兒童常見心理問題成因

資料顯示，從全國22個(gè)城市24000名兒童青少年調(diào)查結(jié)果表明，兒童常見心理問題與下列因素有關(guān)：（1）父母關(guān)系不和或離異家庭中的子女，父母教育方式中以打罵為主或放任自流，父母雙方教育態(tài)度不一致的，兒童心理問題發(fā)生比例較高。（2）在教育質(zhì)量差的學(xué)校中兒童有心理問題的較多。（3）周圍的人有較多賭博、打架、偷竊行為的兒童，有心理問題的較多。（4）另外，分娩時(shí)有臍帶繞頸史或窒息史，有腦外傷或腦部疾病的患者，也易發(fā)生心理問題，稱生物因素。（5）由于學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重、心理壓力過大而造成高度緊張和焦慮，或是睡眠不足，都可能出現(xiàn)注意力渙散的情況。誘發(fā)心理問題。（6）“學(xué)?？謶职Y”既是兒童自身的問題，也是家庭、學(xué)校和社會(huì)的問題。

三、解決兒童常見心理問題的對(duì)策

解決學(xué)生的心理問題，不可能憑朝夕之功就立竿見影，應(yīng)該在學(xué)習(xí)、生活中逐步糾正。接下來筆者就學(xué)生以上的心理問題，談一談自己的做法。

1.“六字訣”控制學(xué)生的沖動(dòng)情緒。即想、忍、讓、動(dòng)、聊、學(xué)，使學(xué)生能夠很好地控制住沖動(dòng)情緒。

2.多管齊下解決注意力渙散的問題。（1）讓學(xué)生養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。（2）學(xué)會(huì)自我減壓。（3）做些放松訓(xùn)練。（4）應(yīng)用報(bào)酬激勵(lì)的方法集中注意力。

3.針對(duì)害羞心理，鼓勵(lì)學(xué)生抬起頭，讓笑容更燦爛。新生小小，開學(xué)一個(gè)多月上課從不舉手回答問題，總是低著頭，又不參加集體活動(dòng)。我通過家訪知道她父母因工作忙很少帶她外出，她的活動(dòng)范圍極窄，因此，導(dǎo)致害羞心理的形成。為了使她能在眾目睽睽之下正常發(fā)揮，我先請(qǐng)和她比較熟悉的同學(xué)觀看別人表演，又在體育活動(dòng)課上分小組表演，后來，她終于有勇氣代表班級(jí)參加學(xué)校比賽并取得了優(yōu)勝獎(jiǎng)。

4.防治“學(xué)?？謶职Y”，要對(duì)癥、對(duì)因下“藥”。家庭、老師切不可一味地訓(xùn)斥、打罵學(xué)生，更不能在眾目睽睽之下惡聲責(zé)備，傷害孩子的自尊心。當(dāng)然，如果學(xué)生能夠像對(duì)待媽媽一樣地看待我，能夠說出自己的真實(shí)想法，這對(duì)作為老師的我的思想心理輔導(dǎo)工作也是極有有利的。

對(duì)學(xué)生常見的心理問題進(jìn)行系統(tǒng)的思考，使我收獲良多，也增強(qiáng)了我日后幫助學(xué)生解決心理問題，開展心理咨詢工作的信心。希望全社會(huì)都來關(guān)心學(xué)生的心理健康問題，使更多的學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭念峰.國家職業(yè)資格培訓(xùn)教程：心理咨詢師[M].北京：民族出版社，2010-08：249-323.

[2]許又新.神經(jīng)癥[M].北京：人民衛(wèi)生出版社，1993：68-76.

[3]心理咨詢師考試網(wǎng)編輯：普羅旺斯，2011-11-26.

（作者單位 廣東省肇慶市端州區(qū)龍禧小學(xué)）