論體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：隨著素質(zhì)教育的深入推廣，游戲活動(dòng)已經(jīng)成為小學(xué)體育教學(xué)的重要手段和常用方式，并在促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)全面發(fā)育方面取得了一定成效。對(duì)體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；游戲；應(yīng)用

小學(xué)生天生活潑好動(dòng)、喜歡游戲，通過(guò)這一方式，可以有效激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，促使他們積極主動(dòng)地投入體育活動(dòng)，這對(duì)提高學(xué)生的基本體育技能起到了積極的推動(dòng)作用。同時(shí)，通過(guò)相應(yīng)的體育活動(dòng)，還能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、遵紀(jì)守法的良好品質(zhì)，提高學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、果斷機(jī)智的優(yōu)良作風(fēng)。因此，體育游戲活動(dòng)得到了廣大師生的一致好評(píng)和歡迎，使學(xué)生在寓教于樂(lè)中真正體會(huì)到了運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

一、適當(dāng)選擇游戲方式

1.教師要根據(jù)活動(dòng)對(duì)象適當(dāng)選擇游戲內(nèi)容

具體教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇適當(dāng)?shù)挠螒蝽?xiàng)目和方式，對(duì)不同的年級(jí)進(jìn)行同一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)時(shí)，所采取的游戲方法也不盡相同。例如，“長(zhǎng)距離的接力賽跑”適合高年級(jí)的學(xué)生，卻不適合低年級(jí)的學(xué)生，因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生不能較好地掌握彎道跑技術(shù)以及傳接棒動(dòng)作，練習(xí)起來(lái)難度較大。

2.結(jié)合客觀因素選擇適當(dāng)方式

由于體育課經(jīng)常在教室外進(jìn)行授課，因此，容易受到場(chǎng)地大小、器材多少、天氣情況等因素的影響。此時(shí)，教師要根據(jù)當(dāng)天的客觀情況實(shí)施體育教學(xué)，選擇適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?dòng)。

3.根據(jù)教材內(nèi)容選擇合適的游戲方式

作為體育教師，要重視教材的引導(dǎo)作用，在設(shè)置游戲活動(dòng)時(shí)，應(yīng)結(jié)合體育教材內(nèi)容，充分發(fā)揮游戲的促進(jìn)作用。例如，在每節(jié)課即將結(jié)束時(shí)，教師可以利用最后幾分鐘的時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生做一些運(yùn)動(dòng)量較小、比較輕松的游戲活動(dòng)，這不但實(shí)現(xiàn)了對(duì)課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充，而且加深了學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的印象。

二、正確運(yùn)用教學(xué)方法

采用游戲方式實(shí)施體育教學(xué)的目的在于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使課堂變得生動(dòng)有趣，提高體育課堂教學(xué)效率。因此，體育游戲在整節(jié)體育課中起到了非常重要的作用，是體育課的一大看點(diǎn)，使學(xué)生從此喜歡上體育課。作為體育教師，要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法吸引學(xué)生的眼球，提高學(xué)生的體育技能。

1.增強(qiáng)互動(dòng)

教師要放低自己的身架，真正融入學(xué)生，在活動(dòng)中與學(xué)生一起參與游戲，增強(qiáng)師生之間的良好互動(dòng)與交流。這樣一來(lái)，學(xué)生在活動(dòng)中不但提高了自己的短跑能力，而且提高了自身的敏捷性，增進(jìn)了師生之間的情感。

2.小組競(jìng)賽

小組競(jìng)賽的方式是體育教學(xué)中常用的游戲活動(dòng)，尤其是二、三年級(jí)的學(xué)生，都具有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)。為此，教師可以經(jīng)常組織他們進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng)，在調(diào)節(jié)課堂氣氛的同時(shí)，也增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3.創(chuàng)設(shè)情境

作為體育教師，應(yīng)善于創(chuàng)設(shè)科學(xué)合理的游戲情境，使學(xué)生在寓教于樂(lè)中感受生活氛圍，發(fā)揮自身的內(nèi)在潛能，從而達(dá)到提高體育教學(xué)效率的目的。例如，在教學(xué)“立定跳遠(yuǎn)”時(shí)，在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，體育教師往往是讓學(xué)生按照次序在操場(chǎng)的沙坑內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，但是這種教學(xué)方式的密度太低，學(xué)生不能得到充分的鍛煉，成績(jī)并不理想。此時(shí)，教師可以親自模仿青蛙的動(dòng)作與形態(tài)，為學(xué)生做示范，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后對(duì)他們說(shuō)：“請(qǐng)大家都跟著我跳，我們比一比看看誰(shuí)跳得最遠(yuǎn)，誰(shuí)的動(dòng)作最好看、最標(biāo)準(zhǔn)。”此話一出，所有學(xué)生都積極地參與進(jìn)來(lái)，提高了課堂活動(dòng)的參與度。

三、應(yīng)用游戲教學(xué)中的幾點(diǎn)注意事項(xiàng)

1.不斷變換游戲方式

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們“喜新厭舊”的心理比較明顯，不管多好玩的游戲，如果長(zhǎng)期反復(fù)也會(huì)令他們失去新鮮感。因此，教師要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，不斷變換游戲方式與內(nèi)容，始終保持學(xué)生的新鮮感與好奇心，提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生參與編排

新課程強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的主體地位，要求充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。因此，在具體教學(xué)中，教師要想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)。例如，教師在編排游戲時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的意見(jiàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的主體性，從而促使他們更加主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，最大限度地提高課堂教學(xué)效率。

總之，小學(xué)體育教師要結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，真正從學(xué)生的身心特征出發(fā)，實(shí)現(xiàn)對(duì)游戲活動(dòng)的改進(jìn)，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的身心素質(zhì)，為學(xué)生今后形成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。

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（作者單位 江蘇省宿遷市宿城區(qū)埠子中心小學(xué)）