滿懷愛心關(guān)注學(xué)生

王莉輟學(xué)了。

王莉是生活在一個(gè)特殊家庭里的孩子，母親在她兩歲時(shí)拋棄了他們父女，父親又在兩年前去世，她和年邁的爺爺奶奶生活在一起。家庭經(jīng)濟(jì)雖然困難，但學(xué)校給了她很多的照顧。王莉本人也是一個(gè)非常要強(qiáng)的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里一直名列前茅。

這樣一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生為什么會(huì)流失？原因應(yīng)該是多方面的：家庭條件差，缺少父母的關(guān)愛、支持，讓孩子看不到未來(lái)的希望；沒有樹立遠(yuǎn)大的理想，缺乏頑強(qiáng)的毅力；沒有吃苦精神，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)打算……歸結(jié)起來(lái)，無(wú)非就是物質(zhì)生活的匱乏，思想教育的不足。作為王莉的語(yǔ)文教師，我在反思：她的流失，我該負(fù)什么責(zé)任？我為她做過什么？

在教她的兩年里，我與她有過三次傾心長(zhǎng)談：第一次是她與奶奶發(fā)生矛盾，向我傾訴心聲；第二次是她詢問我，該怎樣處理與母親的關(guān)系；第三次是因?yàn)槲覀儙熒n堂上的交流，觸動(dòng)了她的思想，她問我，沒有家人的支持，自己能否上完大學(xué)？面對(duì)她，我以一位師長(zhǎng)兼母親的心態(tài)，給予她疏導(dǎo)和鼓勵(lì)?？墒乾F(xiàn)在回想起來(lái)，三次交談都是學(xué)生主動(dòng)找我，我被動(dòng)答復(fù)。從我們師生的交往中，我隱約地感受到她對(duì)我有一份信任，一份依賴。而我因?yàn)椴划?dāng)班主任，懶惰，竟沒有主動(dòng)與她溝通，負(fù)起一個(gè)教師該負(fù)的責(zé)任，及時(shí)地做好她的思想疏導(dǎo)工作。我的惰性，讓我失去了教育學(xué)生的最佳時(shí)機(jī)，也讓我遺憾終生：這樣一位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生離開了校園，就像璀璨的夜空中一顆明星的隕落。

常言道，只有失去后才懂得珍惜，失去后才知道后悔，我何嘗不是這樣。對(duì)于一個(gè)在特殊家庭里生活的孩子，我讓她感受到來(lái)自于師者的那一份摯愛了嗎？遺憾的是，在她的思想感情處于低潮的時(shí)候，我未曾發(fā)現(xiàn)，也不曾給予鼓勵(lì)；她要離開校園，沒有與我道別，對(duì)我的信任與依賴是否已經(jīng)不存在了？我自認(rèn)為自己可以成為她信賴的人，可最終并未成為校園里能夠讓她留戀的風(fēng)景。她是我的得意門生，可是我卻不知道她的生日是哪一天，沒有在那個(gè)特殊的日子里，送給她一份微薄的載滿愛意的禮物，就連一句溫馨的祝福都吝嗇得不曾給予。我們并不貧窮，物質(zhì)上、精神上，我們做教師的都算得上是富有者，可是，我們卻沒有在學(xué)生最需要的時(shí)候及時(shí)地付出，這是我們做教師的失職。

在特殊家庭里生活的孩子，他們?nèi)鄙俚氖菒鄣年P(guān)懷，思想的教育與啟迪，這應(yīng)該是教師肩上的一副擔(dān)子，是教師不可推卸的責(zé)任。這不應(yīng)該僅僅是班主任的工作，而是所有教師工作的重點(diǎn)。把學(xué)生裝在教師的心中，“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，這不是一句口號(hào)，應(yīng)該是我們教師的座右銘。我們不僅要教給學(xué)生知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生為人處世，更要引領(lǐng)學(xué)生走向光明的未來(lái)。

帶著這份歉疚，我明確了下一步工作的方向：作為科任教師的我，要做一次別樣的家訪，憑借最后的努力，能否讓王莉重返校園？如果還有機(jī)會(huì)做她的老師，我一定不會(huì)給自己留下遺憾，我要全心全意地付出愛，擔(dān)負(fù)起教育的重任。

關(guān)注生活在特殊家庭里的孩子，把特別的愛送給他們，為他們健康、快樂地成長(zhǎng)而努力，將會(huì)成為我今后工作中永遠(yuǎn)不會(huì)忽視的問題。

（作者單位 吉林省通化縣快大茂鎮(zhèn)大都嶺學(xué)校）