淺談高效課堂教學(xué)下的小組劃分

高效課堂改革是課堂教學(xué)的一次深刻變革，充分體現(xiàn)了新課程改革以人為本的教育理念，是學(xué)生實(shí)現(xiàn)“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的保證。課堂的高效，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)小組的高效，建設(shè)、培訓(xùn)好了一個(gè)小組，也就把握住了高效課堂的靈魂。因此，劃分學(xué)習(xí)小組是實(shí)現(xiàn)課堂高效的基礎(chǔ)。

一、小組劃分的原則

小組劃分應(yīng)遵循“同質(zhì)結(jié)對(duì)，異質(zhì)編組，組間平行”的基本編組原則，根據(jù)學(xué)生各自不同的學(xué)習(xí)成績(jī)、心理特征、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)能力等組成學(xué)習(xí)能力相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)小組。

1.男女比例分配要適中

因?yàn)槟猩鷤?cè)重理性思維和抽象思維，而女生側(cè)重形象思維，在學(xué)習(xí)中可以互幫互助，共同進(jìn)步。

2.學(xué)生性格搭配要互補(bǔ)

在分組時(shí)，應(yīng)該注意學(xué)生性格的差異，如果不把外向內(nèi)向性格的學(xué)生搭配好，那么小組的學(xué)生在課堂中便不能很好地配合，讓各小組都能搶到展示的機(jī)會(huì)。所以，老師必須把外向的學(xué)生平均分配到各個(gè)小組中，只有這樣，才能讓外向的學(xué)生帶動(dòng)內(nèi)向的學(xué)生，從而人人得到更快的提升。

3.優(yōu)勢(shì)學(xué)科與弱勢(shì)學(xué)科要結(jié)合好

小組互助式教學(xué)，有助于同學(xué)間的互幫互助，那么，在分組時(shí)更應(yīng)該注意，在同一個(gè)小組內(nèi)，應(yīng)該讓數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文等各科都有帶頭人，不能都偏某一學(xué)科，否則容易造成交流時(shí)無(wú)人交流，幫扶時(shí)沒(méi)有優(yōu)生可進(jìn)行指導(dǎo)的局面。

二、組長(zhǎng)培訓(xùn)

組長(zhǎng)是教師的小助手和代言人，要使學(xué)習(xí)小組正常運(yùn)轉(zhuǎn)，合作有效，必須培養(yǎng)一名成績(jī)優(yōu)異、責(zé)任心強(qiáng)、有組織能力的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)全組的組織、分工、協(xié)調(diào)、合作等工作。

1.明確小組長(zhǎng)的職責(zé)和作用

小組長(zhǎng)在學(xué)習(xí)小組中負(fù)責(zé)小組管理、指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)、檢查、評(píng)價(jià)等。我班對(duì)組長(zhǎng)的培訓(xùn)內(nèi)容有以下幾方面：

（1）小組長(zhǎng)的帶動(dòng)作用

學(xué)習(xí)中積極主動(dòng)，課堂中積極參與，勇于展示，敢于點(diǎn)評(píng)，善于補(bǔ)充，做學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，更好地帶動(dòng)同學(xué)進(jìn)行展示。

（2）小組長(zhǎng)的組織管理作用

組長(zhǎng)要充分發(fā)揮其組織管理的作用，帶領(lǐng)學(xué)生按規(guī)定完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，課前組織好預(yù)習(xí)，課中組織好各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)和活動(dòng)管理，課后跟蹤各項(xiàng)作業(yè)的完成情況。關(guān)注組員狀態(tài)，落實(shí)對(duì)組員的過(guò)關(guān)檢測(cè)和幫扶措施。

（3）小組長(zhǎng)的幫扶作用

在培訓(xùn)小組長(zhǎng)時(shí)應(yīng)該讓他們知道，自己學(xué)習(xí)好不是真正的好，只有讓組內(nèi)的每位同學(xué)因自己的努力而有所進(jìn)步和提高，才是真正的好。

（4）與組員及時(shí)進(jìn)行思想溝通

小組長(zhǎng)每天都應(yīng)與組內(nèi)同學(xué)交流，共同評(píng)議在課堂中誰(shuí)最積極主動(dòng)，誰(shuí)的學(xué)習(xí)效果好，誰(shuí)能主動(dòng)地進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、質(zhì)疑，誰(shuí)不太投入，誰(shuí)的積極性差，并且共同約定下一節(jié)課的改進(jìn)計(jì)劃。小組長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)地和組員進(jìn)行溝通，特別要與組內(nèi)特殊的同學(xué)溝通，從而讓小組內(nèi)的每一個(gè)成員都能夠非常積極主動(dòng)地參與課堂交流。

2.對(duì)小組長(zhǎng)的工作要適時(shí)地給予肯定、表?yè)P(yáng)或激勵(lì)，使他們體會(huì)到這種自我滿(mǎn)足、自我實(shí)現(xiàn)的榮耀感，這是激發(fā)他們對(duì)小組更加盡心盡力工作的力量源泉。

3.定期召開(kāi)學(xué)習(xí)組長(zhǎng)會(huì)議，洞悉他們?cè)谒枷?、學(xué)習(xí)和管理中遇到的困難并及時(shí)予以解決。

三、小組成員培訓(xùn)

1.加強(qiáng)學(xué)生互助意識(shí)的培養(yǎng)

要讓優(yōu)秀學(xué)生明白，教會(huì)待優(yōu)生學(xué)習(xí)，教待優(yōu)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是自己深化知識(shí)、提高能力的過(guò)程。

2.調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與

在學(xué)習(xí)過(guò)程中講求合作精神，要求全體成員共同探討和交流，培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作精神至關(guān)重要，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，積極參與到活動(dòng)中。

3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣

讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是培養(yǎng)學(xué)生一切良好習(xí)慣的基礎(chǔ)。合作學(xué)習(xí)中除了要獨(dú)立思考，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解外，還應(yīng)養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言的習(xí)慣。只有學(xué)會(huì)尊重他人，重視采納他人的意見(jiàn)，才能優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高。

4.培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的品質(zhì)

善于肯定別人的優(yōu)點(diǎn)，敢于質(zhì)疑都是良好的品質(zhì)，這兩方面有利于合作學(xué)習(xí)小組成員博采眾長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，也有利于深入探究問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性

合作學(xué)習(xí)盡管是在人數(shù)不多的小范圍內(nèi)，但也必須在一定的組織紀(jì)律約束下進(jìn)行，避免不必要的吵鬧和爭(zhēng)論，按照課堂規(guī)范的要求，使課堂討論、展示、質(zhì)疑有序進(jìn)行。

當(dāng)然，我們?cè)谔剿餍〗M合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中肯定會(huì)出現(xiàn)很多的問(wèn)題，而且還會(huì)不斷產(chǎn)生新的問(wèn)題。有了問(wèn)題不可怕，問(wèn)題就是機(jī)遇，只要我們用心去研究，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓小組動(dòng)起來(lái)，我們的課堂教學(xué)就能真正做到高效。

（作者單位 陜西省西安市周至縣終南鎮(zhèn)中心學(xué)校）