小學(xué)中生本課堂的建立

摘要：“以學(xué)生為本”是現(xiàn)代教育理念的核心，是促進教育現(xiàn)代化、全面化、人性化的最重要的一環(huán)。小學(xué)是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的最基本的一環(huán)，是高等教育的奠基石，是未來學(xué)生學(xué)習(xí)興趣構(gòu)建的重要源泉。所以，在小學(xué)教育期間，推行生本課堂教育，有著很重要的意義。而現(xiàn)代教育者，有義務(wù)、也有責(zé)任在小學(xué)建立一個良性的生本課堂的環(huán)境，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這是因為生本課堂的建立，是未來教育發(fā)展的必經(jīng)之路。

關(guān)鍵詞：生本；教育；小學(xué)

緒論

“生本課堂”是一種新提出的教學(xué)形態(tài)。就是一種“以學(xué)生的發(fā)展為本”教育理念。2011年3月，“生本課堂”項目正式立項為國家“十二五”課題。課題開題后，總課題開始有計劃的在全國各地發(fā)展實驗校區(qū)，目前北京總部導(dǎo)學(xué)館已經(jīng)為推進中國個性化教育的發(fā)展推波助做出了突破性貢獻。

生本課堂顧名思義就是以學(xué)生為中心，發(fā)展教育的一種新興教育模式，是一種追求平等、互助、民主的人文課堂環(huán)境，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)為主要模式。學(xué)生通過互助、探究的學(xué)習(xí)方式，大大的激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性和對于知識的探求度。

在生本課堂推行的過程中，最重要的就是角色的轉(zhuǎn)變，老師要走下“神壇”，走向“講臺”，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助工具，而不是簡單的知識灌輸者。學(xué)生要成為學(xué)習(xí)的主體，要自己自主的提出問題、探究問題、解決問題。在這個過程中獲得知識，得到提高。

在小學(xué)推行生本課堂，有著很重要的意義。而現(xiàn)在的“生本課堂”在中學(xué)和高中已經(jīng)得到了很好的推進，但是在小學(xué)教育階段，生本課堂的推進還需要我們加大推進的力度，這是因為小學(xué)生本課堂的建設(shè)有著很重要的現(xiàn)實意義。

1.小學(xué)生本課堂建設(shè)的特點

1.1小學(xué)生本課堂建設(shè)營造和諧的課堂氛圍

因為“生本課堂”概念的特殊性，這就要求我們在推進生本教育普及的過程中，必然要營造一個良好的課堂氛圍。這種課堂氛圍一定是民主、公開、積極的氛圍，在這個過程中教師應(yīng)該激勵學(xué)生，發(fā)揮天性，讓學(xué)生在自由、安全的環(huán)境中得到良好的釋放和成長，進而在這個過程中得到有益的知識。正是因為生本課堂的要求，才能夠營造和諧的課堂氣氛。

1.2小學(xué)生本課堂建設(shè)是對教學(xué)內(nèi)容的再開發(fā)

傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式主要是依賴教師作為主要的傳播者，將書本上的內(nèi)容和教師的已有經(jīng)驗進行填鴨式的灌輸。但是，隨著時代的發(fā)展，很多知識和已有經(jīng)驗已經(jīng)無法滿足現(xiàn)在的學(xué)生要求，所以，在小學(xué)的生本課堂中，就需要根據(jù)學(xué)生的需求對于教學(xué)內(nèi)容進行在開發(fā)，從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，要善于開發(fā)和引導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容進行思考和質(zhì)疑。從而實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的推陳出新。

1.3小學(xué)生本課堂建設(shè)是對學(xué)生個體差異的尊重

學(xué)生作為一個個體，有著很深的差異，這種差異性在小學(xué)生中體現(xiàn)的格外明顯，因為生長環(huán)境不同、個人智力發(fā)展水平的不同、家庭教育程度的不同，小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會體現(xiàn)出不同于中學(xué)生的特點，比如：好動、多問等等。原本的教學(xué)形式，教師會因為既定的教學(xué)內(nèi)容沒有被所有學(xué)生理解而遷怒與學(xué)生?！吧菊n堂”的推進，則是幫助教師明確不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)盲點，從而進行有的放矢的教學(xué)活動。這是對于學(xué)生個體性差異的最好尊重。

2.小學(xué)生本課堂教學(xué)形態(tài)的形成過程

2.1以學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)是學(xué)生的首要職責(zé)，對于剛剛接觸教育的小學(xué)生來說格外重要，所以，在推進生本教育的過程中，首要的任務(wù)是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生興趣，要讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)是以興趣作為引導(dǎo)，是增長人生見聞的重要途徑。培養(yǎng)教師新的學(xué)生觀、教育觀。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)行為進行合理的評價。

2.2以實踐為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的行動能力

“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準”。這句真理判定含義對于小學(xué)的教學(xué)過程和教學(xué)任務(wù)也是重要的判斷依據(jù)。只有通過實踐活動才能檢驗學(xué)生對于知識的掌握，也只有將所學(xué)的知識融入到實踐過程中，才能檢驗知識的準確性，也更能夠幫助學(xué)生很好的掌握知識。教師在教學(xué)過程中是需要鼓勵學(xué)生進行思考和判斷，通過探究性學(xué)習(xí)、互助性學(xué)習(xí)等實踐性活動，幫助學(xué)生進行思考、探究，進而提升學(xué)生的行動能力。這種教學(xué)方式是符合小學(xué)生好動、多問的性格特點的。

2.3以思考為推力，促進小學(xué)生本課堂的建設(shè)

生本課堂建設(shè)是一個循序漸進的過程，不能夠急于一時，所以教育工作者在教學(xué)的過程中和生本課堂建設(shè)的過程中需要戒驕戒躁，扎實有效的推進生本課堂在小學(xué)中的實踐。小學(xué)的生本課堂建設(shè)需要時間給教師適應(yīng)課堂上教學(xué)身份和地位的轉(zhuǎn)變，小學(xué)的生本課堂建設(shè)需要給學(xué)生時間適應(yīng)思維方式的轉(zhuǎn)變。而在這個過程中無論是成功的案例還是失敗的案例，都需要以思考作為推動力，不斷的進行揚棄，發(fā)展我們已經(jīng)取得的成績，更正我們再實踐過程中犯下的錯誤。

3.小學(xué)生本課堂建設(shè)的意義

3.1小學(xué)生本課堂建設(shè)對于基礎(chǔ)教育的重要意義

基礎(chǔ)教育是國家教育的最重要一環(huán)，是普及義務(wù)教育的必由之路。所以，在小學(xué)課堂教學(xué)過程中普及生本教育，可以幫助學(xué)生夯實基礎(chǔ)，增強學(xué)習(xí)過程中的行動力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著重要的意義。而基礎(chǔ)、興趣和行動力正是高等教育過程中最需要的環(huán)節(jié)，所以，小學(xué)的生本課堂建設(shè)會是學(xué)生未來學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。

3.2小學(xué)生本課堂建設(shè)對于教師和學(xué)生的重要意義

傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師是教學(xué)的主體，教師通過口耳相傳的形式將知識灌輸給學(xué)生。而在生本課堂的建設(shè)過程中，教師會成為教學(xué)的輔助者，這對于教師的自身知識修養(yǎng)有了重要的意義。教師要善于觀察學(xué)生的知識盲點，鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，提升自身知識的準確性。

生本課堂的建設(shè)對于小學(xué)生的學(xué)習(xí)也有重要的意義。生本課堂在小學(xué)的建設(shè)是符合小學(xué)生性格特點的，可以充分調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，集中學(xué)習(xí)過程中的注意力。

結(jié)語

小學(xué)生本課堂建設(shè)已經(jīng)進入到一個重要的階段，生本課堂的發(fā)展是未來教育的重要趨勢，也是未來教育工作者需要關(guān)注的重點。生本課堂有著自己不同于傳統(tǒng)課堂的特點，它的形成也會有著獨特的模式，最重要的是因為生本課堂的形成有著重要的現(xiàn)實意義。

生本課堂的建設(shè)有著其重要的特點。在小學(xué)進行生本教育，是對教學(xué)內(nèi)容的再開發(fā)，是營造和諧課堂氛圍的重要環(huán)節(jié)，是對于小學(xué)生個體差異的充分尊重，

而小學(xué)的生本教育也有著很深刻的意義，小學(xué)生本教育是基礎(chǔ)教育的奠基石，對于小學(xué)教師和小學(xué)生的成長也有著很重要的現(xiàn)實意義。

小學(xué)生本課堂的形成大抵是分為三個過程，要以以學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；以實踐為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的行動能力；以思考為推力，促進小學(xué)生本課堂的建設(shè)。（作者單位：沈陽師范大學(xué)）

參考文獻

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