論影視藝術(shù)的教育功能

摘要：現(xiàn)代影視藝術(shù)教育是素質(zhì)教育中的一個重要組成部分，是藝術(shù)教育的分支之一，它對社會和高校有著特殊的意義和重要作用。本文通過對影視藝術(shù)教育的概念和發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行分析，闡述了現(xiàn)代影視藝術(shù)教育的對高校學(xué)生的重要教育功能。

關(guān)鍵詞：影視；藝術(shù)；教育功能

影視藝術(shù)表現(xiàn)了一種觀眾在審美接受上的綜合性以及影視作品的審美創(chuàng)造性，它是一門綜合性的藝術(shù)存在形式?，F(xiàn)代影視是科學(xué)技術(shù)與藝術(shù)表現(xiàn)相結(jié)合的產(chǎn)物，在眾多的藝術(shù)形式中，電影、電視藝術(shù)是產(chǎn)生較晚的一種藝術(shù)形式，現(xiàn)代科技是影視藝術(shù)產(chǎn)生、發(fā)展的必要條件，為影視表現(xiàn)打下了堅實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)。以影視藝術(shù)作為教育媒介，面向廣大受眾和受教育者，這是影視藝術(shù)教育最為特殊的教育形式，也是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要形式之一。

影視藝術(shù)教育的概念及發(fā)展?fàn)顩r

影視藝術(shù)教育是現(xiàn)代素質(zhì)教育的一種教育形式?，F(xiàn)代影視藝術(shù)教育可以有效地幫助社會大眾以及在校學(xué)生進(jìn)行影視藝術(shù)的觀摩和欣賞，并從中獲得良好的審美教育，提高自身的藝術(shù)文化修養(yǎng)，有助于提升現(xiàn)代社會大眾和在校大學(xué)生的綜合素質(zhì)和個人藝術(shù)修養(yǎng)。本文中所探討的影視藝術(shù)教育是專門針對在校學(xué)生的，以影視藝術(shù)作品為媒介，通過影視藝術(shù)作品欣賞和學(xué)習(xí)來提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素質(zhì)。影視藝術(shù)主要是對電影、電視作品展開研究和分析，并對其所含的獨(dú)特藝術(shù)形式、特點(diǎn)做出明確的闡釋，尤其是對藝術(shù)作品中審美對象的把握。

我國的現(xiàn)代影視藝術(shù)教育觀念較之西方國家相對落后，其中一個主要原因就是大眾對影視藝術(shù)教育的理解較為狹窄。在西方教育理念中，大學(xué)期間影視課程的開設(shè)并不是為了培養(yǎng)專業(yè)的影視人才，而是讓高等院校的學(xué)生通過影視藝術(shù)欣賞獲得必不可少的審美知識和審美能力，影視藝術(shù)欣賞被他們看做是衡量大學(xué)生是否有教養(yǎng)的必要條件之一，他們認(rèn)為一個對影視藝術(shù)概念都不理解的人是不配獲得大學(xué)生稱號的。我國的現(xiàn)代影視藝術(shù)教育的定位已從過去傳統(tǒng)的寓教于樂轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生審美感受、審美鑒賞和對美的創(chuàng)造的能力，幫助現(xiàn)代大學(xué)生養(yǎng)成積極、健康的審美習(xí)慣。影視藝術(shù)作品是我國現(xiàn)代藝術(shù)文化發(fā)展中一個重要的組成部分，它體現(xiàn)著一個民族的文化和品味，是民族性的象征。在現(xiàn)代信息技術(shù)快速發(fā)展和高等教育國際化的背景之下，發(fā)展高校民族影視藝術(shù)教育、緊跟時代發(fā)展的步伐已經(jīng)成為各個國家高等教育的重要內(nèi)容之一。

現(xiàn)代高校影視藝術(shù)教育的課程開始朝著多元化的方向發(fā)展。美國的電影教育發(fā)展比較早，現(xiàn)代美國電影研究已經(jīng)成為大部分高校課程中一個重要的組成部分，他們重視影視藝術(shù)教育像重視圖書館建設(shè)一樣，在高校建立電影資料館場，購置各種各樣的經(jīng)典電影片段、錄像帶，并對在校師生完全公開，以供師生學(xué)習(xí)研究。在教學(xué)計劃上，學(xué)校也開設(shè)多門與電影教育相關(guān)的影視課程，比如電影美學(xué)、電影哲學(xué)、電影心理學(xué)等。

現(xiàn)代影視藝術(shù)教育功能的體現(xiàn)

影視藝術(shù)教育對當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和文化修養(yǎng)的提升具有重要的作用，現(xiàn)代高校大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)不僅說明了影視藝術(shù)作品是青年學(xué)生最自然的文化需求，而且對學(xué)生在校期間的綜合發(fā)展也是十分有利的。影視藝術(shù)教育對學(xué)生的特殊教育功能表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.現(xiàn)代影視藝術(shù)教育注重提高學(xué)生的影視藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)審美能力?，F(xiàn)代教育實(shí)踐給了我們重要的啟示，影視藝術(shù)作為現(xiàn)代社會最為流行、最為年輕的藝術(shù)形式有著廣泛的影響力和宣傳力，尤其是對于青年學(xué)生更有著重要的教育意義?，F(xiàn)代影視藝術(shù)是集娛樂與學(xué)習(xí)于一身的新興教育學(xué)科，它與現(xiàn)代社會、科技、文化、工業(yè)等領(lǐng)域有著十分廣泛的聯(lián)系，表現(xiàn)出了重要的教育價值功能。在平時的生活中，影視藝術(shù)散發(fā)著積極的娛樂功能和大眾影響力；在教學(xué)課堂上，它所具有的教育意義與審美藝術(shù)，不僅給廣大師生以美的感受，還大大提高了師生的審美能力，其在提升當(dāng)代學(xué)生綜合素質(zhì)和內(nèi)涵方面也發(fā)揮了無可替代的功能和作用。

2.現(xiàn)代影視藝術(shù)教育重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力和想象力。高校學(xué)生是祖國和社會發(fā)展的重要后備力量，是民族新生力量的代表和科學(xué)技術(shù)知識儲備的基礎(chǔ)，想象能力和創(chuàng)新能力是未來社會發(fā)展中人才所必備的能力，而影視藝術(shù)教育能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力，因此，重視現(xiàn)代影視藝術(shù)教育就顯得尤為重要。愛因斯坦就是一個藝術(shù)愛好者，他對藝術(shù)的解釋是：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力卻能概括世界上的一切，推動著社會的進(jìn)步，并且是進(jìn)化的源泉，想象力是科學(xué)研究中的實(shí)在因素。”

3.現(xiàn)代影視藝術(shù)教育重視大學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)和完善。在高校實(shí)施藝術(shù)教育的過程中，影視藝術(shù)教育充分表現(xiàn)了其寓教于情的功能，體現(xiàn)了自身獨(dú)特的教育價值。當(dāng)今社會高校學(xué)生面臨著巨大的學(xué)習(xí)壓力和社會就業(yè)壓力，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的心理和健全的人格，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，高校必須重視影視藝術(shù)教育對大學(xué)生的塑造，使現(xiàn)代大學(xué)生通過對影視藝術(shù)的鑒賞可以保持健康的心理狀態(tài)，在審美追求中培養(yǎng)自我積極向上、健康和諧的思想感情，從而超越現(xiàn)有物質(zhì)社會對其的消極影響，實(shí)現(xiàn)自我完美人格的建構(gòu)及個人思想的獨(dú)立，使大學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。

4.現(xiàn)代影視藝術(shù)在高校教育功能上涵蓋了眾多方面。首先是現(xiàn)代高校學(xué)生的審美能力培養(yǎng)，促進(jìn)大學(xué)生感性認(rèn)識的發(fā)展，提高其對藝術(shù)作品的審美能力、想象能力；其次是審美思維的訓(xùn)練；再次是審美境界的提高、審美性情的培育、藝術(shù)知識結(jié)構(gòu)的完善、社會道德理論的儲備、心理素質(zhì)的增強(qiáng)等。

結(jié)語：通過對影視藝術(shù)教育發(fā)展?fàn)顟B(tài)和教育功能的研究分析，我們發(fā)現(xiàn)影視藝術(shù)教育是目前實(shí)施素質(zhì)教育的一個重要組成部分，它的發(fā)展有著自身準(zhǔn)確的社會定位，在高校藝術(shù)教育過程中，影視藝術(shù)教育發(fā)揮著重要作用。

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[2]曾耀農(nóng).論影視的教育審美功能[J].武漢科技學(xué)院報，2002年4月第15卷.

| 作者單位：上海數(shù)字影視學(xué)院

編校：武 瓊