淺談提高初中化學實驗教學效率的一點嘗試
2012-12-31 00:00:00徐燕
學園 2012年8期
【摘要】化學實驗過程評價是一種連續(xù)性的評價，是學習和指導一體化教學的過程。初中學生在實驗室完成的實驗主要有化學基本操作實驗、驗證性實驗、探究性實驗三類。本文從實驗的教學目標和特征出發(fā)，對每類實驗的過程評價標準作了一些探討，并用具體實例對評價標準作了分析說明，以達到合理、公正、全面地評價學生的目的，從而提高初中化學實驗教學效率。
【關(guān)鍵詞】化學實驗評價標準教學效率
【中圖分類號】G632【文獻標識碼】A【文章編號】1674－4810（2012）08－0152－02
