共青團(tuán)在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作中的問(wèn)題與促進(jìn)措施

摘要：在當(dāng)前國(guó)內(nèi)外嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)成為高校工作的重點(diǎn)部分。在國(guó)家出臺(tái)一系列促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)計(jì)劃下，共青團(tuán)作為大學(xué)生就業(yè)的服務(wù)機(jī)構(gòu)之一，立足自身職能，積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，為促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作做出大量的工作，起到重要作用。然而就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻，如何進(jìn)一步提升大學(xué)生就業(yè)能力和素質(zhì)，更好地促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作，共青團(tuán)需結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)新思路，拓展大學(xué)生就業(yè)途徑。

關(guān)鍵詞：共青團(tuán) 大學(xué)生就業(yè) 促進(jìn)措施

一、共青團(tuán)在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作中的作用

1、發(fā)揮教育功能，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀

當(dāng)前，隨著改革開(kāi)放的深入，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需大批創(chuàng)新性人才，當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生年輕活力、充滿創(chuàng)新想法和熱情，在改革開(kāi)放的浪潮中，他們感受到創(chuàng)新的力量，有進(jìn)行創(chuàng)業(yè)意愿，但迫于學(xué)校環(huán)境、就業(yè)壓力下，創(chuàng)業(yè)渴望難以滿足，創(chuàng)業(yè)訴求無(wú)法得到實(shí)現(xiàn)，創(chuàng)新想法無(wú)法付出實(shí)踐，導(dǎo)致人才埋沒(méi)，高校不和諧因素增加。共青團(tuán)立足自身職能，以幫助青年學(xué)生成長(zhǎng)和服務(wù)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，為廣大青年學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供切實(shí)有效的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和幫助，發(fā)揮教育功能，樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)觀、就業(yè)觀，積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，鼓勵(lì)學(xué)生到西部地區(qū)、到基層地區(qū)實(shí)現(xiàn)就業(yè)和人生理想和價(jià)值。

2、發(fā)揮實(shí)踐功能，提高大學(xué)生就業(yè)能力

共青團(tuán)借助自身同廣大學(xué)生、社會(huì)組織的紐帶關(guān)系，將社會(huì)實(shí)踐擴(kuò)展到更大范圍領(lǐng)域和更廣大的學(xué)生群，對(duì)青年創(chuàng)業(yè)工作給予相關(guān)支持和投入，提升學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的質(zhì)量。并在實(shí)踐中鼓勵(lì)廣大學(xué)生提高自身技能，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力。并積極引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)專業(yè)技能同社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。并充分借助大學(xué)生建模競(jìng)賽、“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)比賽等知識(shí)競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽為載體，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新潛質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，在借助各種平臺(tái)中，對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)和資金支持，有力的推動(dòng)了大學(xué)生就業(yè)能力的提高。

二、共青團(tuán)在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作中存在的問(wèn)題

1、調(diào)研不足，指導(dǎo)盲目

學(xué)校共青團(tuán)開(kāi)展不同的轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)觀念的培訓(xùn)、輔導(dǎo)講座等，部分流于形式、不切實(shí)際，羅列問(wèn)題浮于表面，不能夠真正對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)。對(duì)自身學(xué)校學(xué)生就業(yè)存在的問(wèn)題，缺乏認(rèn)真調(diào)研，不能夠因材施教，指導(dǎo)學(xué)生建立就業(yè)盲目，未能充分服務(wù)學(xué)生意愿。

2、部分措施，流于形式

在共青團(tuán)中央、教育部和全國(guó)學(xué)聯(lián)聯(lián)合推出的大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃中，缺乏指導(dǎo)學(xué)生素質(zhì)拓展和幫助學(xué)生素質(zhì)拓展的有效措施。對(duì)于素質(zhì)拓展項(xiàng)目缺乏明確規(guī)定，素質(zhì)拓展項(xiàng)目未能得到社會(huì)的高度認(rèn)同，缺乏權(quán)威性。共青團(tuán)在素質(zhì)拓展中缺乏專業(yè)機(jī)構(gòu)和團(tuán)隊(duì)對(duì)大學(xué)生素質(zhì)拓展和就業(yè)崗位匹配度不高，未能真正提高學(xué)生就業(yè)技能。

3、平臺(tái)建設(shè)不足，缺乏廣度

共青團(tuán)依托國(guó)家實(shí)施大學(xué)生志愿者服務(wù)西部計(jì)劃、大學(xué)生村官、三支一扶建設(shè)為引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)提供良好途徑。然而國(guó)家基層計(jì)劃對(duì)于大學(xué)生就業(yè)解決能力偏弱，對(duì)于大部分學(xué)生缺乏企業(yè)平臺(tái)實(shí)踐就業(yè)機(jī)會(huì)，對(duì)于大學(xué)生就業(yè)能力改善欠缺，導(dǎo)致部分學(xué)生難以致用，在就業(yè)中缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。

三、共青團(tuán)在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)中的促進(jìn)措施

第一，深入調(diào)研，認(rèn)真分析研究業(yè)大學(xué)生就業(yè)存在的問(wèn)題。沒(méi)有調(diào)研就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，要深入調(diào)研，具體問(wèn)題具體分析，各類(lèi)高校在大學(xué)生就業(yè)中存在問(wèn)題也各不相同，共青團(tuán)要發(fā)揮自身人員優(yōu)勢(shì)，深入摸清當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)能力和就業(yè)心態(tài)，制定適當(dāng)?shù)慕逃头桨福岣叽龠M(jìn)大學(xué)生就業(yè)方案的針對(duì)性。

第二，多方合作，尋求增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)技能的方法。共青團(tuán)要加強(qiáng)同當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T(mén)、人力資源主管部門(mén)、企業(yè)主管部門(mén)的溝通聯(lián)系，細(xì)心謀劃，制定合作共贏的教學(xué)和實(shí)踐課程，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)自身技能，適應(yīng)社會(huì)的理念和能力。

第三，創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。共青團(tuán)要從軟硬件上創(chuàng)造條件鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，如在學(xué)校成立創(chuàng)業(yè)基金，改善學(xué)校實(shí)驗(yàn)室條件，提高學(xué)生科研能力，形成校園科技孵化器等，為鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造良好的硬件設(shè)施，并對(duì)自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生實(shí)施專門(mén)指導(dǎo)，制定相關(guān)技能培訓(xùn)，提供自主創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)適應(yīng)能力。

第四，完善平臺(tái)，促進(jìn)多種形式就業(yè)。一方面，共青團(tuán)要做好國(guó)家號(hào)召工作的宣傳，對(duì)于有志于投身祖國(guó)西部開(kāi)發(fā)建設(shè)、基層落后地區(qū)服務(wù)的大學(xué)生，給予更優(yōu)厚的待遇，制定合適的深造計(jì)劃和鍛煉機(jī)會(huì)，另一方面，完善素質(zhì)拓展平臺(tái)建設(shè)，針對(duì)不同專業(yè)學(xué)生建立專項(xiàng)素質(zhì)拓展平臺(tái)，提高素質(zhì)拓展的操作性，并逐步建立素質(zhì)拓展的權(quán)威性，以有助于學(xué)生就業(yè)。

第五，差異對(duì)待，體現(xiàn)就業(yè)關(guān)懷。共青團(tuán)工作要針特困家庭和就業(yè)困難專業(yè)進(jìn)行就業(yè)問(wèn)題差別對(duì)待，優(yōu)先考慮特殊群體的訴求，積極改善他們的就業(yè)環(huán)境，并努力幫助他們實(shí)現(xiàn)就業(yè)，為他們需求合適崗位，實(shí)現(xiàn)就業(yè)理想。

總結(jié)：

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，對(duì)教育扶持的力度越來(lái)越大，高校連年擴(kuò)招，在校大學(xué)生的人數(shù)越來(lái)越多。每年高校都有大批的學(xué)生走出校門(mén)投入社會(huì)，就業(yè)面臨著巨大的壓力，怎樣幫助大學(xué)生更好的就業(yè)，是擺在家庭、學(xué)校以及社會(huì)面前的重大問(wèn)題。幫助學(xué)生就業(yè)，是學(xué)校教育工作的一部分，共青團(tuán)應(yīng)該積極響應(yīng)黨的號(hào)召，配合學(xué)校做好學(xué)生就業(yè)的工作，減輕學(xué)生就業(yè)的壓力。（作者單位：江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

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