基于知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀及對(duì)策分析

摘要：現(xiàn)在的社會(huì)是信息及知識(shí)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的社會(huì)，伴隨高校招生制度不斷的改革，大學(xué)生越來(lái)越關(guān)心自己的未來(lái)，也對(duì)自己未來(lái)職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)及規(guī)劃更加的關(guān)注。如何對(duì)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行成功的引導(dǎo)、怎樣將自我的認(rèn)同更好的轉(zhuǎn)變以及如何更好的自我完善及發(fā)展等問(wèn)題將是大學(xué)生面臨的很關(guān)鍵問(wèn)題，本文通過(guò)對(duì)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出了一些相對(duì)應(yīng)的解決辦法，希望對(duì)大學(xué)生成功的就業(yè)提供些許的幫助。

關(guān)鍵詞：知識(shí)經(jīng)濟(jì) 大學(xué)生 職業(yè)規(guī)劃 現(xiàn)狀 對(duì)策 分析

知識(shí)經(jīng)濟(jì)的理論是在20世紀(jì)的80年代早期形成，新經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)理論認(rèn)為知識(shí)就是一個(gè)非常重要生產(chǎn)的要素，它可對(duì)投資的收益進(jìn)行提高，對(duì)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力進(jìn)行提高，可提升學(xué)生個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)力、促進(jìn)學(xué)校健康長(zhǎng)期的發(fā)展、可對(duì)企業(yè)的人力資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)而且可對(duì)社會(huì)的繁榮穩(wěn)定進(jìn)行維護(hù)。可是，由于我國(guó)對(duì)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃的教育時(shí)間很短，大學(xué)生在對(duì)職業(yè)進(jìn)行規(guī)劃的時(shí)候，普遍存在規(guī)劃意識(shí)很淡薄，對(duì)職業(yè)的目標(biāo)很是模糊，對(duì)社會(huì)實(shí)踐方向也是很不清晰，這些問(wèn)題的存在，都嚴(yán)重影響了學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃及就業(yè)能力的相對(duì)提升。

一、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃的含義

知識(shí)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)主要表現(xiàn)為可促進(jìn)人和大自然協(xié)調(diào)、持續(xù)的進(jìn)行發(fā)展，指導(dǎo)的思想就是高效、合理、綜合及科學(xué)的對(duì)現(xiàn)有資源進(jìn)行利用，并且去開(kāi)發(fā)還沒(méi)有利用的資源去取代已經(jīng)快要消耗干凈的稀缺的自然資源。其為主的是無(wú)形資產(chǎn)的投入，起決定作用的也就是智力、知識(shí)等這些無(wú)形的資產(chǎn)投入。在世界經(jīng)濟(jì)的一體化條件下經(jīng)濟(jì)就是知識(shí)經(jīng)濟(jì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)增長(zhǎng)主要的因素之一就是世界大市場(chǎng)。作為以知識(shí)決策為導(dǎo)向的知識(shí)經(jīng)濟(jì)，科學(xué)的宏觀調(diào)控決策作用慢慢的在知識(shí)經(jīng)濟(jì)里增強(qiáng)。

職業(yè)規(guī)劃即職業(yè)生涯規(guī)劃，指的是人與組織進(jìn)行結(jié)合，對(duì)一個(gè)人的職業(yè)生涯進(jìn)行主客觀的條件予以測(cè)定、總結(jié)、分析研究的基礎(chǔ)之上，對(duì)其最佳職業(yè)的奮斗目標(biāo)進(jìn)行確定，并且為了對(duì)這一目標(biāo)進(jìn)行實(shí)現(xiàn)而做出的妥當(dāng)安排。大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃指的是大學(xué)生通過(guò)分析環(huán)境因素和自我的評(píng)估，對(duì)職業(yè)生涯及職業(yè)理想預(yù)期進(jìn)行結(jié)合，在學(xué)校的幫助下對(duì)大學(xué)的生活、學(xué)習(xí)及工作進(jìn)行規(guī)劃，對(duì)就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力及綜合的素質(zhì)進(jìn)行提高，為以后奠定良好的就業(yè)基礎(chǔ)。

二、大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃普遍存在的問(wèn)題

（1）從學(xué)生角度來(lái)說(shuō)存在的問(wèn)題。隨著經(jīng)濟(jì)不斷迅猛的發(fā)展進(jìn)程，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)下，對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)要求越來(lái)越高，一方面需要知識(shí)結(jié)構(gòu)非常合理的人才，還要求人才具有較高職業(yè)能力及職業(yè)素質(zhì)。大學(xué)生想要在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立足，對(duì)自己職業(yè)規(guī)劃一定要做好并付諸實(shí)施?？墒谴髮W(xué)生在對(duì)自己的職業(yè)進(jìn)行規(guī)劃的時(shí)候普遍存在下面幾個(gè)問(wèn)題：①職業(yè)規(guī)劃的意識(shí)非常淡薄。很多學(xué)生畢業(yè)之后想要進(jìn)入大型的公司，可是對(duì)這個(gè)公司的人際關(guān)系、企業(yè)文化、用人的制度及發(fā)展的前景并不是多了解，很多學(xué)生根本不清楚未來(lái)自己第一份工作想要要干什么，在什么樣的平臺(tái)上起步，未來(lái)職業(yè)規(guī)劃概念非常模糊，有時(shí)候根本就是沒(méi)有目標(biāo)；還有很多大學(xué)生認(rèn)為，上學(xué)就是上學(xué)，職業(yè)規(guī)劃是畢業(yè)之后的事情，現(xiàn)在一切都是空談也為時(shí)太早，他們往往忽略了現(xiàn)在的學(xué)習(xí)規(guī)劃和未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃是密切相關(guān)聯(lián)的，職業(yè)的規(guī)劃可以對(duì)學(xué)習(xí)的規(guī)劃進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生規(guī)劃的成敗將影響著職業(yè)的規(guī)劃生涯?，F(xiàn)在學(xué)生主體意識(shí)是很模糊的，缺乏主動(dòng)性并且依賴(lài)性特別強(qiáng)，有些對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行不切實(shí)際的規(guī)劃，過(guò)于理想化及完美化，不能與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合等，這些都是學(xué)生普遍存在的問(wèn)題。

（2）從學(xué)校的角度去看存在的問(wèn)題。我國(guó)高校，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃這種教育模式起步是非常晚的，在象牙塔似的教育模式下，學(xué)生在學(xué)習(xí)生活過(guò)程中，很難與社會(huì)相結(jié)合，與社會(huì)嚴(yán)重的脫節(jié)，教育的過(guò)程中，根本不能給學(xué)生一個(gè)明確的思路及實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生很被動(dòng)的進(jìn)入社會(huì)，迷茫而沒(méi)有頭緒，怎么就業(yè)也不知道，容易造成悲觀和茫然心理。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，學(xué)校要高度的重視起來(lái)，學(xué)校有時(shí)雖設(shè)立相應(yīng)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，可是并不系統(tǒng)而且范圍也是很窄，和社會(huì)聯(lián)系不好，主要針對(duì)的也是快要畢業(yè)的學(xué)生，可以說(shuō)是臨陣磨槍?zhuān)鸩坏綄?shí)際的效果。而且高校對(duì)職業(yè)規(guī)劃的課程也是很單一，內(nèi)容也是非常簡(jiǎn)單，而且老師的專(zhuān)業(yè)水平也很低，欠缺專(zhuān)業(yè)及穩(wěn)定性等，這些都造成學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的難度。

三、對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的對(duì)策進(jìn)行分析

為提升大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力，應(yīng)該不斷的對(duì)職業(yè)規(guī)劃的教師隊(duì)伍進(jìn)行充實(shí)，對(duì)職業(yè)規(guī)劃的輔導(dǎo)水平進(jìn)行提升，學(xué)校要對(duì)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的理念進(jìn)行增強(qiáng)，對(duì)職業(yè)規(guī)劃的意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，對(duì)職業(yè)的咨詢(xún)及測(cè)評(píng)工作進(jìn)行強(qiáng)化，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力進(jìn)行提高，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行增強(qiáng)，也要提高學(xué)生對(duì)未來(lái)工作會(huì)遇到的各種環(huán)境狀況認(rèn)知的能力。

結(jié)語(yǔ)

本文基于知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀進(jìn)行分析，明確了職業(yè)規(guī)劃的含義，指出了當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃面臨的各種問(wèn)題，并且簡(jiǎn)單的指出了一些解決的方案，希望隨著社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)校能增強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng)，學(xué)生也行動(dòng)起來(lái)，為更好的適應(yīng)社會(huì)，打下堅(jiān)實(shí)的根基。（作者單位：江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

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