高校共青團(tuán)在構(gòu)建和諧校園文化中的作用

摘 要：在構(gòu)建和諧校園文化的過程中，高校共青團(tuán)工作也面臨新的局面。如何創(chuàng)新高校共青團(tuán)工作，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，是擺在我們面前的一大課題。試圖從高校共青團(tuán)在構(gòu)建和諧校園文化中呈現(xiàn)的問題進(jìn)行剖析，就其工作職能轉(zhuǎn)變提出相應(yīng)的對(duì)策與建議。

關(guān)鍵詞：高校；共青團(tuán)；校園文化；大學(xué)生；主流教育

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2012）10-0263-02

高校共青團(tuán)作為校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的一個(gè)群眾組織，是聯(lián)系青年學(xué)生的重要橋梁和紐帶，具有開展校園文化活動(dòng)的政治優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)，承擔(dān)著構(gòu)建和諧校園文化的重任。面對(duì)社會(huì)的轉(zhuǎn)型發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)的迅速普及，學(xué)生更為便捷廣泛地獲取各類知識(shí)，新形勢(shì)下如何拓展校園文化活動(dòng)的內(nèi)容與形式，以正確的思想和多彩的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生是高校共青團(tuán)面對(duì)的共同課題。

一、構(gòu)建和諧校園文化的重要性

（一）校園文化的概念界定

“文化是指人類社會(huì)在社會(huì)歷史實(shí)踐活動(dòng)中所創(chuàng)造的精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富的總和以及相關(guān)的各種社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)過程和社會(huì)行為。”[1]文化一般可分為淺層的物質(zhì)文化和深層的精神文化。“校園文化是指在學(xué)校這一特色社會(huì)空間內(nèi)自由生活、工作和學(xué)習(xí)于其中的師生員工歷史形成并擁有的校園價(jià)值觀及這些價(jià)值觀在物質(zhì)與觀念形態(tài)上的具體化?！盵2]校園文化包含著物質(zhì)形態(tài)和精神形態(tài)兩個(gè)范疇，廣義的校園文化大致上包括處在表層實(shí)體的物質(zhì)文化、制度層面的文化和深層的精神文化；狹義的校園文化是指以學(xué)校課外文化活動(dòng)為主要內(nèi)容的文化氛圍和精神。本文所涉及的校園文化是指狹義上的校園文化。

（二）構(gòu)建和諧校園文化的意義

構(gòu)建和諧校園文化的意義在于“通過構(gòu)建和營(yíng)造一定的物質(zhì)環(huán)境和精神氛圍，使身在其中的每個(gè)成員的思想道德觀念、價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)則、精神風(fēng)貌和風(fēng)俗習(xí)慣在潛移默化中產(chǎn)生某種程度的認(rèn)同，從而對(duì)人的精神、心靈、性格的塑造”[2]。構(gòu)建和諧校園文化，營(yíng)造高品位的文化氛圍，是大學(xué)生思想政治教育的重要途徑，也是全面建設(shè)和諧社會(huì)的必然要求。從學(xué)校層面上講，構(gòu)建和諧校園文化關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)理念、校園精神和育人目標(biāo)的確立，關(guān)系到學(xué)校的未來發(fā)展和科學(xué)定位；從國(guó)家層面上說，構(gòu)建和諧校園文化關(guān)系到青年學(xué)生一代的健康成長(zhǎng)和成才，關(guān)系到社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)，關(guān)系到民族先進(jìn)文化的發(fā)展方向。

二、高校共青團(tuán)構(gòu)建和諧校園文化的現(xiàn)狀分析

（一）高校共青團(tuán)性質(zhì)及主要工作內(nèi)容

《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》指出：共青團(tuán)是黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，是黨的助手和后備軍。就高校而言，共青團(tuán)是學(xué)生管理、學(xué)生活動(dòng)的主要陣地，在大學(xué)生思想政治教育中具有重要作用。共青團(tuán)不僅要完成黨組織交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，更重要的是通過團(tuán)日活動(dòng)、民主生活會(huì)、暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、科技創(chuàng)新活動(dòng)以及社團(tuán)舉辦的各種形式的校園文化活動(dòng)為載體對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，以激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義感情，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，從而更好地奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)人民，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的最大化和最優(yōu)化。

（二）高校共青團(tuán)在構(gòu)建和諧校園文化中存在的問題

首先，共青團(tuán)的社會(huì)職能轉(zhuǎn)變緩慢，工作覆蓋面小。過分強(qiáng)調(diào)政治職能、弱化甚至忽視社會(huì)職能的情況已難以適應(yīng)服務(wù)學(xué)生、服務(wù)社會(huì)的要求。面臨著大學(xué)生價(jià)值取向多樣化、心理復(fù)雜化，許多新情況、新問題、新任務(wù)呈出不窮，挑戰(zhàn)著高校共青團(tuán)的工作。其次，共青團(tuán)的運(yùn)作形式單一，凝聚力減弱。一是過去行政色彩很濃的系統(tǒng)性、統(tǒng)一性的管理體制與基層團(tuán)組織復(fù)雜性、多樣性、層次性發(fā)生了矛盾。二是團(tuán)干部兼職過多，無(wú)法全身投入工作，致使基層團(tuán)的工作越來越虛，越來越疲于應(yīng)付。造成很多工作熱在上面，冷在基層，表面轟轟烈烈，實(shí)際收效甚微。三是由于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)復(fù)雜多變性的特點(diǎn)，使得基層團(tuán)組織的情況千變?nèi)f化，指令性的領(lǐng)導(dǎo)方式已適應(yīng)不了基層情況的變化發(fā)展。另外，單獨(dú)依靠黨政支持獨(dú)立開展工作的工作推動(dòng)方式面臨團(tuán)的工作社會(huì)化的挑戰(zhàn)。最后，共青團(tuán)的工作前瞻性不強(qiáng)，系統(tǒng)思維不夠。團(tuán)的理論探討和創(chuàng)新的滯后，直接影響到團(tuán)的工作的創(chuàng)新和發(fā)展，影響到團(tuán)的工作的科學(xué)規(guī)劃和準(zhǔn)確定位，影響到團(tuán)的思維方式的創(chuàng)新和改革，使團(tuán)的工作更多地變成具體的事務(wù)指導(dǎo)、繁重的活動(dòng)組織、簡(jiǎn)單的行政調(diào)度、空洞的政治教育，而沒有形成系統(tǒng)、科學(xué)、前瞻性地思維方式，沒有真正構(gòu)建起青年學(xué)生的工作運(yùn)行機(jī)制。

三、共青團(tuán)參與構(gòu)建和諧校園文化的對(duì)策

構(gòu)建和諧校園文化必須“樹立‘以人為本’的理念，要以學(xué)生的發(fā)展為根本，促進(jìn)學(xué)校、教師和學(xué)生的全面、自由、協(xié)調(diào)發(fā)展，把大學(xué)校園建設(shè)成為環(huán)境整潔、優(yōu)美，人文氣息濃厚，人際關(guān)系平等、民主、和諧，管理有序、服務(wù)完善的大學(xué)校園?！盵3] 高校共青團(tuán)要充分適應(yīng)當(dāng)前發(fā)展的新形勢(shì)，發(fā)揮自身政治優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)自主參與意識(shí)，積極為構(gòu)建和諧校園文化貢獻(xiàn)力量。

（一）堅(jiān)持主流教育

理論是行動(dòng)的先導(dǎo)，思想是行動(dòng)的指引。共青團(tuán)可以通過先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)、讀書活動(dòng)月、干群座談會(huì)、知識(shí)辯論賽和知識(shí)競(jìng)賽等形式多樣的思想教育活動(dòng)，組織學(xué)生多角度，寬層面、深層次的學(xué)習(xí)政治理論，提高自身政治素質(zhì)和思想道德水平，增強(qiáng)誠(chéng)實(shí)守信觀念、團(tuán)結(jié)互助精神和社會(huì)責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自覺養(yǎng)成與和諧校園文化相適應(yīng)的新型道德品質(zhì)和行為規(guī)范，教育學(xué)生樹立和諧的價(jià)值觀，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟和諧，在工作中踐行和諧，在生活中追求和諧，積極構(gòu)建和諧校園文化。

（二）營(yíng)造校園文化氛圍

受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，校園里一度出現(xiàn)“經(jīng)商熱”、“知識(shí)貶值”現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)消極，教師備課馬虎，學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍淡化的嚴(yán)重后果?！肮睬鄨F(tuán)應(yīng)為有利于開拓大學(xué)生知識(shí)視野服務(wù)，為大學(xué)生廣泛吸收社會(huì)各學(xué)科信息和知識(shí)提供渠道?！盵5] 一方面抓好學(xué)生的科普活動(dòng)，通過舉辦大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目、科研學(xué)術(shù)報(bào)告月為大學(xué)生充分發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng)造力提供舞臺(tái)；另一方面重視雙休日校園文化建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生合理支配閑暇時(shí)間，提高休閑藝術(shù)品位。其一，充分利用“學(xué)生社團(tuán)”、“興趣小組”這種創(chuàng)造性思維活動(dòng)的載體優(yōu)勢(shì)，盡可能滿足不同層次、不同個(gè)性學(xué)生的不同文化需求和文化質(zhì)量需要。其二，適當(dāng)組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐、公益活動(dòng)，既為社會(huì)貢獻(xiàn)才智，又能在活動(dòng)中增長(zhǎng)才干，吸收社會(huì)文化資源優(yōu)勢(shì)，豐富、充實(shí)校園文化內(nèi)涵。

（三）創(chuàng)新活動(dòng)載體

“共青團(tuán)作為團(tuán)員青年學(xué)生集聚的組織，開展的文化活動(dòng)豐富多彩?！盵4]開展的活動(dòng)類型可分為：科技文化類活動(dòng)，如開展“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外科技作品大賽等以提高學(xué)生文化素質(zhì)和實(shí)踐操作能力；文藝類活動(dòng)，如為紀(jì)念某一節(jié)日而舉辦的大型文藝晚會(huì)等以豐富校園文化生活和陶冶學(xué)生情操；審美教育類活動(dòng)，如開展美學(xué)講座、開設(shè)影視文學(xué)欣賞課程等以提高學(xué)生審美能力和錘煉學(xué)生創(chuàng)造美的才能；體育競(jìng)技類活動(dòng)，如大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)賽等以加強(qiáng)聯(lián)系、增進(jìn)友誼和強(qiáng)身健體?；顒?dòng)開展要堅(jiān)持以育人為宗旨，具有安排的計(jì)劃性，主題的鮮明性，選材的針對(duì)性；內(nèi)容的知識(shí)趣味性，形式靈活多樣性，參與群眾廣泛性，使廣大團(tuán)員青年學(xué)生在組織開展高雅的活動(dòng)中提高素質(zhì)，增長(zhǎng)才干。

（四）占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)新陣地

當(dāng)今社會(huì)是信息社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮著日益重要的作用。在充分利用校園廣播、校園網(wǎng)和校報(bào)等輿論宣傳工具的同時(shí)，還需主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)新陣地，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)等新型媒體在構(gòu)建和諧校園文化中的重要作用。開展具有時(shí)代特色的校園文化活動(dòng)，并加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息管理，強(qiáng)化制度建設(shè)，凈化網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境。

“建設(shè)好融思想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性為一體的校園網(wǎng)站。積極組織實(shí)施‘綠色校園網(wǎng)絡(luò)’計(jì)劃，使其成為系統(tǒng)安全、制度完備、管理規(guī)范、內(nèi)容豐富、信息健康的‘綠色網(wǎng)絡(luò)’?！盵6] 不斷拓寬和諧校園文化的渠道和空間，積極開展健康向上、豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，形成網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)工作體系，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的主動(dòng)權(quán)，使網(wǎng)絡(luò)文化協(xié)亨為構(gòu)建和諧校園文化的新陣地。

抓好校園文化建設(shè)要精心設(shè)計(jì)和組織開展內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強(qiáng)的思想政治、學(xué)術(shù)科技、文娛體育等校園文化活動(dòng)，把德育、智育、體育、美育滲透到校園文化活動(dòng)之中，營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和校風(fēng)，使大學(xué)生在活動(dòng)參與中受到潛移默化的影響，以增強(qiáng)基層團(tuán)組織的活力、影響力和廣大團(tuán)員青年學(xué)生對(duì)團(tuán)組織的認(rèn)同感、歸屬感，使大學(xué)生思想得到熏陶、精神生活得到充實(shí)、道德境界得到升華。

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[責(zé)任編輯 陳 鶴]