關(guān)于職業(yè)院校培訓(xùn)業(yè)務(wù)外包管理思考

【摘要】職業(yè)院校是培養(yǎng)技能型人才的搖籃，如何提高學(xué)生知識、技能，提高學(xué)生就業(yè)競爭力，職業(yè)培訓(xùn)至關(guān)重要。但是，高校的核心工作是學(xué)歷教育，開展職業(yè)培訓(xùn)因條件受限，無力投入太多的資源和精力，因此，職業(yè)院校培訓(xùn)業(yè)務(wù)外包是為理想的選擇。本文就加強(qiáng)職業(yè)院校培訓(xùn)業(yè)務(wù)外包管理工作進(jìn)行探討，以期培訓(xùn)業(yè)務(wù)健康、穩(wěn)定發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)院校；職業(yè)培訓(xùn)；外包

一、高校職業(yè)資格證書培訓(xùn)業(yè)務(wù)外包的必要性

（1）培訓(xùn)業(yè)務(wù)專業(yè)化。1993年，我國開始推行職業(yè)資格證書制度，伴隨著職業(yè)資格證書制度的創(chuàng)立和發(fā)展，相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般蓬勃發(fā)展。專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展職業(yè)資格培訓(xùn)業(yè)務(wù)工作起步早，走專業(yè)化發(fā)展路線，有健全的組織機(jī)構(gòu)，且擁有培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)豐富的管理團(tuán)隊(duì)和專業(yè)的師資隊(duì)伍。他們善于搜集考試資料，建立完成考試資料數(shù)據(jù)庫，精通與培訓(xùn)管理、教學(xué)工作，深入研究職業(yè)資格培訓(xùn)業(yè)務(wù)，熟悉職業(yè)培訓(xùn)考試特點(diǎn)，培訓(xùn)教學(xué)過程針對性強(qiáng)，培訓(xùn)教學(xué)技巧嫻熟，經(jīng)其培訓(xùn)的學(xué)員考試通過率往往高于職業(yè)院校培訓(xùn)，故深受學(xué)員好評，其培訓(xùn)質(zhì)量也得到了學(xué)校的認(rèn)可，部分職業(yè)院校業(yè)已同專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合，共同開展校內(nèi)職業(yè)培訓(xùn)業(yè)務(wù)。（2）培訓(xùn)業(yè)務(wù)市場化。為了提高學(xué)生就業(yè)競爭力，高校倡導(dǎo)、鼓勵(lì)在校生積極參加與其就讀專業(yè)相關(guān)的職業(yè)或行業(yè)培訓(xùn)，每年培訓(xùn)、報(bào)考人數(shù)都在增長，僅國家職業(yè)資格，廣西區(qū)每年報(bào)考國家職業(yè)資格培訓(xùn)人數(shù)以達(dá)萬人，培訓(xùn)需求量大，而行業(yè)技能培訓(xùn)人數(shù)亦在逐年增長。這些變化得益于政策向?qū)Ъ皞€(gè)人提高競爭力的追求，而高職院校主要精力集中在學(xué)歷教育，受條件限制，多數(shù)學(xué)校無法在培訓(xùn)工作投入太多的資源和精力，將專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)引入學(xué)校，按市場化運(yùn)作，引入競爭機(jī)制，一方面可以確保專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提高培訓(xùn)質(zhì)量；另一方面可以有效控制成本，充分利用社會培訓(xùn)資源。（3）緩解高校培訓(xùn)師資負(fù)擔(dān)。上文提到，高校擴(kuò)招后，高校在校生人數(shù)劇烈增長，而高校在軟硬件建設(shè)，特別是師資隊(duì)伍建設(shè)無法一步到位，師資相對緊張，這方面高職院校尤為突出，為緩解師資不足問題，不少職業(yè)院校除引進(jìn)新人外，還大量招聘兼職教師，以廣西高校為例，三本、民辦職業(yè)院校的外聘教師規(guī)模達(dá)到1/4，甚至更高。學(xué)校的主要工作是學(xué)歷教育，因受自身因素限制，學(xué)校難以顧及培訓(xùn)工作，培訓(xùn)工作形成系統(tǒng)化運(yùn)作，與專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，一方面可以解決培訓(xùn)師資匱乏問題；另一方面學(xué)校教師可以借鑒專業(yè)培訓(xùn)師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而思考教學(xué)工作，促進(jìn)教學(xué)改革。

二、培訓(xùn)業(yè)務(wù)外包管理問題

（1）培訓(xùn)監(jiān)控不到位。目前，職業(yè)院校與專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作層次各有不同，有些院校未設(shè)立培訓(xùn)部門，或是職能部門與二級學(xué)院分工不明確，完全委托專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)培訓(xùn)并上報(bào)相關(guān)數(shù)據(jù)。培訓(xùn)教學(xué)為避免與專業(yè)課程授課時(shí)間沖突，一般選擇在周末或者節(jié)假日等非工作時(shí)間授課，在此情況下培訓(xùn)教學(xué)監(jiān)控受到一定的影響。（2）培訓(xùn)合作機(jī)制不健全。隨著專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的快速發(fā)展，各類專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為擴(kuò)大業(yè)務(wù)，必然開展市場競爭，職業(yè)院校是專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必爭之地。職業(yè)院校與專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的合作時(shí)間大概在3年到5年，合作層次較低，合作過程不一定順利，因考試通過率不太理想等原因而中斷合作的現(xiàn)象屢見不鮮，雙方的權(quán)責(zé)未能在合作過程中完全體現(xiàn)，未能開展長期性合作。（3）培訓(xùn)收費(fèi)無統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)前各類培訓(xùn)業(yè)務(wù)缺乏統(tǒng)一收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及職業(yè)院校未經(jīng)論證，各自制定培訓(xùn)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，所以出現(xiàn)各校培訓(xùn)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)參差不齊。

三、建議

（1）加強(qiáng)監(jiān)管力度，確保培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視職業(yè)培訓(xùn)工作，明確培訓(xùn)工作歸口，加大扶持力度，落實(shí)相關(guān)責(zé)任人，確保培訓(xùn)工作有序開展。職業(yè)院校與專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的合作必須明確權(quán)責(zé)關(guān)系，并在合作過程中嚴(yán)格執(zhí)行。（2）建立長效合作機(jī)制，確保合作長期、穩(wěn)定。雙方本著互惠互利原則，加強(qiáng)交流、溝通，建立彼此間的信任關(guān)系，共同商定切實(shí)可行、符合本校學(xué)生學(xué)習(xí)的培訓(xùn)計(jì)劃。尋求合作共同點(diǎn)，建立健全運(yùn)行機(jī)制、評價(jià)機(jī)制、管理機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制。面向市場需求，提高培訓(xùn)的針對性、實(shí)效性并拓展培訓(xùn)領(lǐng)域，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生參加一證或多證的培訓(xùn)需要，提高學(xué)生知識、技能，增加競爭力。（3）將培訓(xùn)融入日常教學(xué)，降低培訓(xùn)成本。開展職業(yè)技能培訓(xùn)，目的是為了使學(xué)生盡早了解并熟悉實(shí)際工作環(huán)節(jié)，提前適應(yīng)工作崗位需要，提高學(xué)生就業(yè)競爭力，因此，將職業(yè)培訓(xùn)常規(guī)化十分必要。為了降低學(xué)生培訓(xùn)成本，部分學(xué)校在與專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作過程中，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，將職業(yè)培訓(xùn)融入日常教學(xué)，有效降低了學(xué)生培訓(xùn)成本，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]《關(guān)于充分發(fā)揮行業(yè)指導(dǎo)作用推進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展的意見》教職成[2011]6號

[2]李春富．高職院校服務(wù)外包培訓(xùn)促進(jìn)學(xué)生就業(yè)問題探究[J]．職教通訊．2011（8）

[3]王曉紅．我國服務(wù)外包人才培訓(xùn)存在的問題及政策建議——以蘇州、成都、合肥為例[J]．2011（11）