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      淺談教師職業(yè)道德素養(yǎng)的內(nèi)涵及其建設(shè)

      2012-12-31 00:00:00張欲銳
      經(jīng)濟研究導刊 2012年17期

      摘 要: 教師是人類靈魂的工程師,是思想文化的傳播者。教師的職業(yè)是最無私的職業(yè),是陽光事業(yè),無論在哪個時期,教師的職業(yè)道德素養(yǎng)都應(yīng)該包括品德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、身心素養(yǎng),這是作為教師首先也是必須具備的品質(zhì)。教師的職業(yè)道德素養(yǎng)直接體現(xiàn)在教學活動中,直接影響著學生人生觀的形成和未來的發(fā)展。教師只有具備高尚的情操、無私奉獻的精神,才能正確地引導學生,培養(yǎng)學生成為具有優(yōu)良品質(zhì)的對社會有用的人才。只有這樣,教師才能無愧于“人類靈魂工程師”稱號。因此,教師職業(yè)道德素養(yǎng)的培養(yǎng)極其重要。

      摘 要:教師;教師職業(yè)素質(zhì);教師道德素養(yǎng)

      中圖分類號:G640-013 文獻標志碼:A 文章編號:1673-291X(2012)17-0229-02

      一、教師道德素養(yǎng)的內(nèi)涵

      無論在哪個時期,教師的職業(yè)道德素養(yǎng)都應(yīng)該包括品德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、身心素養(yǎng),這是作為教師首先也是必須具備的品質(zhì)。

      在我們社會主義國家,教師是陽光職業(yè),這個職業(yè)得到了社會的普遍尊重和認可。作為一名教師,必須要作到如下幾點。

      1.遵紀守法

      教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容是作為中國公民要熱愛祖國,熱愛人民,擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導,擁護社會主義這是每個公民應(yīng)盡的義務(wù);作為教師,全面貫徹國家教育方針,自覺遵守教育法律法規(guī),依法履行教師職責權(quán)利更是責無旁貸。

      2.愛崗敬業(yè)

      教師職業(yè)是一種崇高而神圣的職業(yè),而無論從事何種職業(yè),愛崗敬業(yè)都是最基本的要求,教師更是如此,因為教師這個職業(yè)本身就是良心帳,如果不能從心底里真心的喜歡這個職業(yè)又怎么能忠誠于人民教育事業(yè),甘為人梯,樂于奉獻呢,如果不是真心的愿意從事這個職業(yè),又怎么能對工作高度負責,認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),認真輔導學生呢。

      3.要具有強烈的責任感

      作為一名合格的教師,要有強烈的責任感。這不僅體現(xiàn)在對每位自己教過的學生要認真負責,悉心愛護循循煽誘;也體現(xiàn)為一種對社會負責的態(tài)度。教師把學生教好、保護好、培養(yǎng)好,間接的也促進了教育公平社會的和諧。合理合格的教育會把我國沉重的人口負擔轉(zhuǎn)化為巨大的人力資源,這是對國家的未來所肩負的重要責任。

      4.為人師表,教書育人

      教師本身不僅要言傳,更要身教。教師的一舉一動都牽動著學生的注意,所以為人師表者一定要注意謹慎自己的言行,要有高尚的情操,衣著得體,語言規(guī)范,舉止文明。端莊優(yōu)雅的舉止、儒雅的風度、禮貌博學的談吐、大方得體的著裝和整潔的儀容儀表都是教師良好素質(zhì)的外部表現(xiàn),也是學生學習的典范。教師本身就是一種教學媒體,教師的體態(tài)語言對學生具有直觀、真實的教育作用,也將對學生的行為舉止、儀表修養(yǎng)產(chǎn)生直接的影響。

      5.崇尚科學,與時俱進

      教師只有站在時代的前沿,掌握最新的信息,才能與時俱進,才能更好地教育出實用型人才。這就需要教師不斷地進取、不斷地學習,潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。

      6.堅強的意志,持之以恒的精神

      堅強的意志和持之以恒的精神是教師個性心理品質(zhì)的重要內(nèi)容。堅強的意志也是良好習慣養(yǎng)成必須具備的首要、條件。教師要時刻提醒自己,要用自己的言行去影響學生,也要時刻鞭策自己,嚴謹教學,認真對待沒一堂課,每一個學生。

      二、教師職業(yè)道德的作用

      教師是人類靈魂的工程師,是思想文化的傳播者。教師教書育人,培養(yǎng)著時代的精英,推動著科技的進步,影響著社會經(jīng)濟的發(fā)展。因此,作為社會發(fā)展中重要的一個環(huán)節(jié),教師的勞動可以說是社會結(jié)構(gòu)中的重中之重,他和國家的發(fā)展緊密相連。教師的職業(yè)道德體現(xiàn)著廣大人民群眾的根本利益,反映著整個社會教師的利益,教師的德行對培養(yǎng)人才,推動社會精神文明起著無可替代的作用。

      1.師德在精神文明建設(shè)中發(fā)揮著導向作用

      教師職業(yè)道德既是社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分,又在精神文明建設(shè)中發(fā)揮著特殊重要的作用。良好的師德,在教學活動中直接影響著學生人生觀的形成,對學生未來的成長和發(fā)展起著引導作用,所以教師本身一定要具備高尚的人格和情操。

      2.師德在教學中的凝聚和約束作用

      具備了無私奉獻的師德,教師才能愛崗敬業(yè)、不求回報,甘為人梯;師德規(guī)范又對教師的行為舉止有著強烈的約束作用。這種約束作用,一般是通過檢查、督促、激勵、評價等方式來體現(xiàn)。

      3.師德的場效應(yīng)作用

      人以群分,物以類聚。教師的高尚品質(zhì)可以直接影響他周圍的人,如果大家都能具備無私為人的精神,社會將會更加和諧美好。

      4.師德對教師起著調(diào)節(jié)和教育作用

      在教學活動中,教師需要時刻調(diào)整調(diào)節(jié)自己的思想,正確認識對待自己的職業(yè)特殊性,認識自己對他人、對集體、對社會的利益關(guān)系應(yīng)盡的責任和義務(wù),以及在此基礎(chǔ)上形成的道德觀念和判斷力。

      5.對物質(zhì)文明的推動作用

      師德是促進社會生產(chǎn)力發(fā)展的一個重要精神力量,因為教育是培養(yǎng)人的工具,而人是物質(zhì)文明的創(chuàng)造者,是生產(chǎn)力中起決定作用的因素,經(jīng)過教育的勞動者是高素質(zhì)的勞動者。教育和經(jīng)濟也是密不可分的,良好的道德修養(yǎng)素質(zhì)影響下的學生會養(yǎng)成良好的人品,養(yǎng)成良好的誠信度。

      6.對社會生活的影響作用

      教師道德是受社會經(jīng)濟條件的制約的,同時它對社會經(jīng)濟條件具有一定的反作用。

      三、如何加強師德建設(shè)

      加強教師職業(yè)道德修養(yǎng),提高職業(yè)道德素質(zhì),是建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍,為國家培養(yǎng)新時代有用的人才的必然需要。為了適應(yīng)新形勢下教育發(fā)展的要求,與時俱進,培養(yǎng)建設(shè)一支思想政治素質(zhì)強、職業(yè)道德水平高的教師隊伍,應(yīng)從以下幾點入手。

      1.樹立正確科學的教育觀、人生觀、世界觀、價值觀

      一名合格的優(yōu)秀的教育工作者,要有崇高的理想,這就要求教師要認真學習政治理論,提高理論修養(yǎng);作為人民教師,更要懂得依法履行教師義務(wù),嚴格按照《教師法》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求約束自己的言行,要對世界有客觀準確的認識,不能盲從于各種言論和消極的論調(diào)。作為教學單位要經(jīng)常充分利用社區(qū)教育委員會等組織,通過聘請校外各界人士擔任師德校風監(jiān)督員等方式,全方位加強教師職業(yè)道德建設(shè),更要積極為年輕教師創(chuàng)造學習交流的機會。

      2.樹立學習榜樣,激勵師德師風的建設(shè)

      師德師風建設(shè)作為學校全員性的職業(yè)道德建設(shè),要堅持正面教育、榜樣激勵。樹立先進典型,宣傳優(yōu)秀教師事跡,在廣大教師中形成崇尚先進,學習先進的風氣,使抽象的價值觀和師德規(guī)范條文變得具體化、形象化,產(chǎn)生巨大的感染力和影響力,來不斷推進師德建設(shè)工作開展。比如,對于2012年5月8日發(fā)生在佳木斯19中學的張麗莉老師勇救學生的事跡就要不斷地學習和宣傳,要讓每個人銘記于心。

      張麗莉的壯舉定格在那一瞬間。2012年5月8日20時30分許,佳木斯市第19中學下晚自習的初三學生涌向校門。這時,停在四中門前的一輛大客車突然失控,撞向路邊停著的另一輛客車,被撞客車失控后向校門口的學生們沖來。面對失控沖過來的汽車,張麗莉老師可以選擇退避,但她用手推開、用身體撞開了身邊的學生,隨即被卷入車下遭到碾軋。如今,她雙腿高位截肢。張麗莉老師感動了整個社會,感動了所有人,這就是我們師德師風建設(shè)中最堅實的榜樣和典范。

      3.繼承傳、幫、帶的優(yōu)良傳統(tǒng),幫助年青教師盡快成長

      鼓勵老教師們用自己高尚的師德、敬業(yè)精神和豐富經(jīng)驗來感染和指導年青教師,多為青年教師傳授經(jīng)驗,多關(guān)心了解青年教師思想上的變化,多鼓勵積極向上認真負責的態(tài)度,肯定工作中的成績,多為青年教師創(chuàng)造學習機會,從根本上認識到教師職業(yè)的崇高,師德師風建設(shè)的必要性。

      4.建立完善的師德師風考評制度。教學單位要制定完善的師德、師風、考評制度,加強師德工作的領(lǐng)導。要以《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《班主任工作規(guī)范條例》等為依據(jù),根據(jù)教師的工作態(tài)度、工作效率、工作業(yè)績,每學年對全體教師進行師德考評,可以讓全校的學生家長參與投票,做到有理有據(jù)、賞罰分明,使師德建設(shè)工作的管理規(guī)范化、制度化。

      結(jié)語

      教師是一項特殊的職業(yè),要求從業(yè)者本身具備良好的思想品質(zhì)。因為教師的言行時刻都會影響學生的人生觀、世界觀、價值觀的形成。在經(jīng)濟飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會,人們面前時刻充滿誘惑,因此,教師本人的思想境界和品德修養(yǎng)對于培養(yǎng)學生良好的思想品德和健全的人格等都將會產(chǎn)生深遠的影響。要為祖國培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才,就必須有一支高質(zhì)量的教師隊伍,而這只隊伍必須具備高素質(zhì)的師德、師風,來抵御外來的誘惑,能堅定自己的理想和信念,能讓人民教師的稱號熠熠生輝,能讓做教師的人無怨無悔,師德師風的建設(shè)要堅持不懈。

      參考文獻:

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      [3] 倪小敏.實踐取向:職前教師教育模式和重構(gòu)[J].教師教育研究,2010,(1):22.

      [4] 吳麗冰,等.人的全面發(fā)展視界中高校德育理念的思考[C]//鐘玉海.馬克思主義理論課教學新視閾:合肥工業(yè)大學出版社,

      2005:96-97.[責任編輯 杜 娟]

      收稿日期:2012-04-11

      作者簡介:張欲銳(1972-),男,培訓部副部長,助理研究員,從事教師發(fā)展培研究。

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