金陵讀書聲（二首）

傳世薪火

民國(guó)15年，中國(guó)著名教育家陶行知先生和黃質(zhì)夫先生分別來(lái)到南京棲霞，在這里創(chuàng)辦起“曉莊師范”和“棲霞鄉(xiāng)村師范”，讓平民教育和鄉(xiāng)村教育的薪火，在中國(guó)現(xiàn)代教育史上閃現(xiàn)出光照流年的亮度……

那個(gè)飄雪的冬天

鄉(xiāng)村發(fā)現(xiàn)了萌動(dòng)的暖意

娃兒們齊奔村口

擠在漏風(fēng)的牛棚內(nèi)

聽(tīng)穿長(zhǎng)衫的先生

講普羅米修斯盜火的故事

外面很冷很冷

先生的話很熱很熱

一些閃閃爍爍的火星

從遠(yuǎn)古的天際降臨

在小小心田內(nèi)

引燃一蓬紅艷艷的薪火

斗轉(zhuǎn)星移

歲月的煙雨迷離了后來(lái)的流年

而那火卻一直不曾熄滅

以在低處燃燒的方式

照亮一條路

照亮這路上依稀的腳印與車轍

這路直通農(nóng)戶的柴門

它呈輝 它流韻

它將授業(yè)解惑的話題引出泥濘

它讓孔子和武訓(xùn)的心愿

沿思想的走向

幻變激動(dòng)歷史的無(wú)限春色

薪火傳世 高燈遠(yuǎn)亮

中華教育的畫冊(cè)

為此示意別樣風(fēng)光

而那如霞浮動(dòng)的灼灼丹楓

也潤(rùn)澤仙林讀書聲

寫意紅燭深藏的詩(shī)情

江南貢院

科舉制度去了

帶走《大學(xué)》《中庸》

和被江南雨打濕的無(wú)奈

留下這座庭院

用濃縮的遺存

斷續(xù)地還原風(fēng)光

刻畫莘莘學(xué)子的

大喜大悲

那份褪了色的捷報(bào)

得意之氣猶存

不知它送出去的時(shí)候

是否讓另一個(gè)范進(jìn)

癲狂

而那些精心抄成的“夾帶”

又是怎樣

成就平庸和虛假

讓榮辱的天平失重于

斯文儒雅的機(jī)巧？

明遠(yuǎn)樓何來(lái)明遠(yuǎn)

二十二面碑文記錄著

被風(fēng)和花草背熟的舊事

卻未能記下

朱筆難批的考場(chǎng)隱情

只是到現(xiàn)在

我們才意外地發(fā)現(xiàn)

這里的一切

原是一部貫穿古今的典籍

我們翻它

思想和目光

可以隨讀書聲明遠(yuǎn)