關(guān)于數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題探討

師范學(xué)校數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題有學(xué)生基礎(chǔ)差；教材難度大；師資結(jié)構(gòu)不合理；教學(xué)方法陳舊。解決問(wèn)題的對(duì)策是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣；加強(qiáng)教材建設(shè)；改革教學(xué)方法與手段；培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、師范學(xué)校數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差

據(jù)調(diào)查了解，幼師的師范生多為初中畢業(yè)。在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)自律的基礎(chǔ)上，目前的水平有待提高的。研究發(fā)現(xiàn)，大部分的幼幼師師范生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還是比較差的。他們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力差，學(xué)習(xí)上缺乏持久的動(dòng)力和自我約束。教師專(zhuān)業(yè)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)教材難度太大，不與學(xué)生密切聯(lián)系。目前幼兒園教師的數(shù)學(xué)課本是在原本正常的中學(xué)數(shù)學(xué)教科書(shū)的基礎(chǔ)上改編而成的。初等函數(shù)教學(xué)的主要概念，圖像，與自然的空間圖形，線(xiàn)性方程組和圓錐系列數(shù)學(xué)歸納法，排列組合，二項(xiàng)式定理概率復(fù)雜難解。所有這方面的知識(shí)學(xué)生已有的知識(shí)，思維能力，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力有一定的要求。

2.名教師結(jié)構(gòu)不合理

據(jù)調(diào)查，師范學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，相對(duì)薄弱的師資隊(duì)伍，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)提出了更為嚴(yán)重的“年輕的和老的”兩極分化現(xiàn)象。例如，筆者的普通高中數(shù)學(xué)專(zhuān)任教師中，有80%的年輕人歲以下的35名教師。匯集教師梯隊(duì)結(jié)構(gòu)是不合理的，專(zhuān)業(yè)的教學(xué)和研究，學(xué)術(shù)研究，和其他相對(duì)落后師資相對(duì)薄弱。教學(xué)方法陳舊。主要是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)理解其內(nèi)容反映了數(shù)學(xué)的思維方式，思維能力，情感和價(jià)值觀(guān)?！艾F(xiàn)代教育應(yīng)該是開(kāi)放性的教育，教育的師生互動(dòng)，充滿(mǎn)活力的教育，但通常是在教學(xué)過(guò)程中，老師總是顧慮重重，擔(dān)心課堂完成的任務(wù)，而不是大膽的嘗試，膽小怕事，走出課堂教學(xué)傳授知識(shí)為基礎(chǔ)師講，學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng)做筆記，，

二、解決問(wèn)題的對(duì)策

1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

心理學(xué)的研究：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，興趣是打造學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最現(xiàn)實(shí)最活躍的成分。濃厚的興趣，學(xué)習(xí)無(wú)疑會(huì)使人的感情，尤其是大腦中最活躍的狀態(tài)，更清晰更詳細(xì)的觀(guān)察，更深入地思考。因此，教師應(yīng)注重培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2.加強(qiáng)教材建設(shè)

這本教科書(shū)的質(zhì)量直接影響到教學(xué)質(zhì)量，師范學(xué)校，一方面可以選擇使用面向21世紀(jì)課程教材，國(guó)家規(guī)劃教材，優(yōu)秀教材，一方面，教師在自己的辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)根據(jù)師范學(xué)校，和專(zhuān)業(yè)的要求和學(xué)生的實(shí)際需要，編寫(xiě)的教材和輔導(dǎo)用書(shū)。除了加強(qiáng)主干課本建設(shè)應(yīng)加強(qiáng)與配套的輔助材料，如習(xí)題，學(xué)習(xí)指導(dǎo)和測(cè)試數(shù)據(jù)庫(kù)，從而提高小學(xué)和中學(xué)教材體系的建設(shè)。

3.教學(xué)方法的改革

在組合數(shù)學(xué)的教學(xué)要求，教師和學(xué)生的實(shí)際制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，在數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)的實(shí)施過(guò)程中還應(yīng)該努力提高自己的教學(xué)方法，精講多練，并專(zhuān)注于利用現(xiàn)代化的教學(xué)方式。例如，教學(xué)方法是把重點(diǎn)放在語(yǔ)言技能。教師應(yīng)注重語(yǔ)言藝術(shù)，學(xué)習(xí)如何使用幽默，語(yǔ)言課程，加強(qiáng)教學(xué)基本技能和人格魅力的培養(yǎng)，自學(xué)成才的狀態(tài)。要使用更直觀(guān)的介紹。在實(shí)際的教學(xué)中，有知識(shí)的點(diǎn)化了很多靜態(tài)到動(dòng)態(tài)效果非常好。如討論奇偶函數(shù)的對(duì)稱(chēng)性，可以用動(dòng)畫(huà)軟件（FLASH）課件，圖形產(chǎn)生的效果非常好，學(xué)生一目了然。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要因素。師范生應(yīng)著眼于以下的學(xué)習(xí)習(xí)慣：預(yù)覽的培訓(xùn)后，學(xué)校和及時(shí)審查工作習(xí)慣；反思的習(xí)慣，習(xí)慣問(wèn)的問(wèn)題，獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，記筆記的習(xí)慣，及時(shí)糾錯(cuò)的習(xí)慣。

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