基于應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)研究

【摘 要】在應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)高效、科學(xué)的綜合實(shí)驗(yàn)，能夠有效幫助學(xué)生提高理論聯(lián)系實(shí)際能力、提高動(dòng)手操作能力，對(duì)于培養(yǎng)具有高素質(zhì)的應(yīng)用與研發(fā)復(fù)合型人才具有十分重要的意義。

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用化學(xué)；綜合實(shí)驗(yàn)；設(shè)計(jì)研究

一、當(dāng)前應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在的主要問(wèn)題

盡管綜合實(shí)驗(yàn)在應(yīng)用化學(xué)教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，但是當(dāng)前在應(yīng)用化學(xué)教學(xué)過(guò)程在綜合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上還存在著著多問(wèn)題，具體體現(xiàn)在：首先是應(yīng)用化學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)在形式上沒(méi)有很強(qiáng)的特殊，與其他學(xué)科實(shí)驗(yàn)千篇一律，體現(xiàn)不出應(yīng)用化學(xué)這一學(xué)科的特點(diǎn)。其次，很多學(xué)生在應(yīng)用化學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)過(guò)程中動(dòng)手能力差，操作能力欠缺，不能很好的將理論應(yīng)用與實(shí)踐。這種問(wèn)題突出的表現(xiàn)在當(dāng)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，往往按照講義步驟進(jìn)行模仿操作，一旦離開(kāi)講義，就出現(xiàn)了無(wú)從下手的狀況，甚至連一些基本的實(shí)驗(yàn)裝置都不會(huì)操作安裝。再次，應(yīng)用化學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)課程還不能引起學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重視，總認(rèn)為實(shí)驗(yàn)課程作為教輔課程，與教學(xué)不能做到“一視同仁”，始終將實(shí)驗(yàn)課程作為理論課程的附屬，在實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置上、實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容上、實(shí)驗(yàn)功能上、實(shí)驗(yàn)投入等各個(gè)方面缺少必要的重視。

二、應(yīng)用化學(xué)課程開(kāi)展綜合實(shí)驗(yàn)的必要性

首先，當(dāng)前應(yīng)用化學(xué)呈現(xiàn)出的綜合性特點(diǎn)需要不斷加強(qiáng)綜合實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)研究。越來(lái)越多的交叉和邊緣學(xué)科的形成是應(yīng)用化學(xué)這門(mén)學(xué)科呈現(xiàn)出來(lái)的新特征。由此特點(diǎn)決定了在應(yīng)用化學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，必須要高度重視出現(xiàn)的這種規(guī)律和特征，不斷創(chuàng)新和改革適應(yīng)現(xiàn)代應(yīng)用化學(xué)特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)，不斷豐富綜合實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、研討最新的實(shí)驗(yàn)步驟、撰寫(xiě)具有創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。其次，應(yīng)用化學(xué)本身具有的實(shí)用性特點(diǎn)決定了必須要加快綜合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)研究的進(jìn)程。應(yīng)用化學(xué)與普通的二級(jí)學(xué)科比較，本身呈現(xiàn)出很強(qiáng)的實(shí)用性，由此決定了該門(mén)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)也有別于其他學(xué)科的實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)。按照應(yīng)用化學(xué)特點(diǎn)培養(yǎng)出具有較高應(yīng)用能力的高素質(zhì)人才是應(yīng)用化學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)的重要課題。新時(shí)代背景下，只有按照素質(zhì)教育的要求，在保證學(xué)生掌握基本應(yīng)用化學(xué)理論基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力是應(yīng)用化學(xué)開(kāi)展綜合實(shí)驗(yàn)的迫切需要，是培養(yǎng)應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題能力，尤其是實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的有效手段。

三、應(yīng)用化學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)研究的途徑探討

（1）要緊密聯(lián)系應(yīng)用化學(xué)課程內(nèi)容，大膽的改革實(shí)驗(yàn)方法。改革應(yīng)用化學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)方法必須要緊跟課程內(nèi)容，嚴(yán)格結(jié)合學(xué)科熱點(diǎn)問(wèn)題以及比較熱點(diǎn)的學(xué)科理論建立綜合性的教學(xué)體系，在建立規(guī)范、科學(xué)的教學(xué)體系基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，以培養(yǎng)出更多復(fù)合型和應(yīng)用型人才；改革實(shí)驗(yàn)方法要按照應(yīng)用化學(xué)緊密聯(lián)系生活、緊密聯(lián)系生產(chǎn)的特點(diǎn)，從現(xiàn)實(shí)社會(huì)中選取一些相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)的針對(duì)性和應(yīng)用性，為學(xué)生今后走入社會(huì)、走向工作崗位提供必要的前期訓(xùn)練。（2）在應(yīng)用化學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)中要不斷創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法。方法一：在應(yīng)用化學(xué)中要大膽創(chuàng)新綜合性實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì)。綜合性實(shí)驗(yàn)方法能夠有效改變傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)條件下功能過(guò)分單一、僅僅是對(duì)前人結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證的弊端，不利于學(xué)生提高獨(dú)立動(dòng)手能力、不利于培養(yǎng)學(xué)生綜合性的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰λ仞B(yǎng)。創(chuàng)新綜合性實(shí)驗(yàn)方法，可以有效減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，將更多的時(shí)間集中在具有創(chuàng)新性和開(kāi)創(chuàng)性的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，為學(xué)生在資料查閱、思考探索、方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)控制等方面騰出更多的時(shí)間。通過(guò)采用這種綜合性的實(shí)驗(yàn)方法，能夠有效提高學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)驗(yàn)的技能。方法二：在應(yīng)用化學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)中大膽創(chuàng)新對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物的表征。受實(shí)驗(yàn)時(shí)間以及實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)的限制，在應(yīng)用化學(xué)的綜合實(shí)驗(yàn)中各種中間產(chǎn)物和目的產(chǎn)物之間基本上都沒(méi)有進(jìn)行過(guò)表征。對(duì)一些產(chǎn)物的原因等缺乏必要的驗(yàn)證手段。因此采用這種方法設(shè)計(jì)，要大膽將一些表征方法引入金應(yīng)用化學(xué)的綜合實(shí)驗(yàn)中，彌補(bǔ)學(xué)生在解析譜圖等方面的不足。方法三：在應(yīng)用化學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)中要大膽創(chuàng)新分組實(shí)驗(yàn)的方法設(shè)計(jì)。采用分組式的方法設(shè)計(jì)能夠有效提高學(xué)生彼此互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)精神。畢竟實(shí)驗(yàn)成果的取得需要更多的是團(tuán)隊(duì)的智慧和力量，有助于學(xué)生在走出校園進(jìn)入到科研崗位上之后建立起高效的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。分組實(shí)驗(yàn)方法也能夠減少對(duì)實(shí)驗(yàn)資源的消耗。方法四：在應(yīng)用化學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)中大膽創(chuàng)新開(kāi)放式的實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì)。傳統(tǒng)條件下，很多實(shí)驗(yàn)室往往只有在實(shí)驗(yàn)課的時(shí)候才向?qū)W生們開(kāi)放，在有限的時(shí)間內(nèi)不利于學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行充分的發(fā)揮，往往獲取的只是一種感性認(rèn)識(shí)，不利于學(xué)生綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣摺?shí)施開(kāi)放式的實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì)，就是要根據(jù)實(shí)際、根據(jù)應(yīng)用化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，拿出更多的時(shí)間向?qū)W生開(kāi)放，保證實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量和效果。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]席美云，季振平.化學(xué)人才基地化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法探討[J].廣西師范大學(xué)學(xué)報(bào).2003（21）

[2]周廣運(yùn)，賈穎萍等.設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)[J].廣西師范大學(xué)學(xué)報(bào).2003（21）