新形勢下地方重點醫(yī)學院校生物技術(shù)專業(yè)目標培養(yǎng)的思考

摘 要:總結(jié)了生物技術(shù)專業(yè)辦學經(jīng)驗和現(xiàn)有資源，根據(jù)新形勢下社會經(jīng)濟發(fā)展和科研事業(yè)需求，確定學生學習最終要達到的目標，將其分為應(yīng)用性和科研與創(chuàng)新型兩大類，在明確目標的前提下有針對性的進行人才培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞:生物技術(shù) 目標培養(yǎng) 培養(yǎng)方案

中圖分類號:G4文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2012)08(b)-0151-01

2005年教育部《關(guān)于進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見》提出:高等學校要根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的需求，把拓寬專業(yè)口徑與靈活設(shè)置專業(yè)方向有機結(jié)合，科學制訂人才培養(yǎng)目標和規(guī)格標準，把加強基礎(chǔ)與強調(diào)適應(yīng)性有機結(jié)合，著力培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、知識面寬、能力強、素質(zhì)高的人才，更加注重學生能力培養(yǎng)。

我校是安徽省重點高校，生物技術(shù)專業(yè)創(chuàng)建于1999年，每年招生60人，迄今已招生13屆，畢業(yè)生9屆。從歷屆畢業(yè)生去向看，主要是2個方向，一是讀研繼續(xù)深造，二是就業(yè)。

每年通過考研深造的占30%～50%，其中約有50%進入中國科技大學、浙江大學、復(fù)旦大學等重點高校，以及中國科學院的一些著名研究所，這類學生大都通過讀博或出國而更進一步的深造。我們鼓勵成績較好、有深造潛力的學生報考名校，如果報考名校成績達線，但沒被錄取的，基本可以調(diào)劑回本校的生命科學和基礎(chǔ)醫(yī)學的相關(guān)專業(yè)學位點。但是這也造成了一些不利結(jié)果，成績好的學生一般不愿意參加本校免試保研，而報名的學生達不到保免條件。近年問題越發(fā)嚴重，成績較好的學生，即使考研失利，沒被名校錄取的寧愿次年再考也不愿意調(diào)節(jié)回來，使得本校研究生生源質(zhì)量越來越得不到保證。

參加就業(yè)的，主要進入生物醫(yī)藥研發(fā)和生產(chǎn)單位，從事產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)、營銷和管理等工作。以前生物技術(shù)專業(yè)本科畢業(yè)生一般可以在這類單位就業(yè)，但是近年就業(yè)形勢越來越嚴峻，比較好的研發(fā)和生產(chǎn)單位一般需要碩士研究生，本科畢業(yè)生很難在這類單位就業(yè)，即使就業(yè)了也大都是營銷之類的崗位。所以，今后參加就業(yè)的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)基本要完成碩士學位的培養(yǎng)，這也是我們今后制定應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方案要著重考慮的。

目前，全國重點醫(yī)學院?；径奸_設(shè)了長學制專業(yè)，一般地說都是首先開設(shè)優(yōu)勢專業(yè)--臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學和預(yù)防醫(yī)學等學科，一些實力較強的院校已經(jīng)開設(shè)了長學制基礎(chǔ)醫(yī)學專業(yè)。一些綜合性大學和理工科大學也開設(shè)了一些長學制專業(yè)，其中就有開設(shè)了長學制生命科學和生物技術(shù)專業(yè)。這些長學制專業(yè)有的是本碩連讀，有的是本碩博連讀。

對于一般醫(yī)學院校的醫(yī)學人才培養(yǎng)，不久前教育部和衛(wèi)生部共同召開的全國醫(yī)學教育改革工作會議上透露，醫(yī)學人才培養(yǎng)將采用“5+3”培養(yǎng)模式，即5年的院校教育，加上3年的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)或全科醫(yī)生規(guī)范化培訓(xùn)。今后這種模式將成為醫(yī)學人才培養(yǎng)的主流模式。

我校的臨床醫(yī)學專業(yè)已經(jīng)開設(shè)了7年制本碩連讀培養(yǎng)模式，作為品牌重點建設(shè)，并且已經(jīng)著手向更高層次沖擊—— 申報8年制本碩博連讀臨床專業(yè)。而傳統(tǒng)的5年制臨床專業(yè)正在按“5+3”培養(yǎng)模式進行規(guī)劃和準備，很快就會按這個模式進行培養(yǎng)。

生物技術(shù)專業(yè)是高校擴招后我校最早建設(shè)的三個新專業(yè)之一，也是我校唯一的已經(jīng)開設(shè)招生的理學專業(yè)，辦學歷史最長，建設(shè)和管理較成熟，積累了豐富的辦學經(jīng)驗，生源和就業(yè)率在全校都是比較好的。而且我校生命科學和基礎(chǔ)醫(yī)學實力比較雄厚，教學和科研資源豐富。

如上所述，醫(yī)學人才培養(yǎng)模式已經(jīng)面臨重大改革，那么在新形勢下，如何重點建設(shè)生物技術(shù)專業(yè)，培養(yǎng)適應(yīng)新形勢下社會發(fā)展、經(jīng)濟建設(shè)和科學研究急需人才？

根據(jù)醫(yī)學人才培養(yǎng)模式的新動向以及就業(yè)和名校研究生招生等情況，結(jié)合我校生物技術(shù)專業(yè)具體現(xiàn)狀，我們認為目前首要問題的是將培養(yǎng)目標細化，根據(jù)社會、經(jīng)濟和科學發(fā)展需要，將培養(yǎng)目標分為主要面向就業(yè)的應(yīng)用型人才和面向考研的科研與創(chuàng)新型人才兩大類。

這兩類人才在入學后大一、大二兩年的培養(yǎng)方案一樣，主要培養(yǎng)、訓(xùn)練其基礎(chǔ)理論和基本操作技能，后兩年根據(jù)培養(yǎng)目標不同而分化。

關(guān)于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，目前可以安排第三年開始接觸研發(fā)和生產(chǎn)單位或有關(guān)的教研室和老師，培養(yǎng)、訓(xùn)練其研發(fā)和生產(chǎn)方面的能力，實習階段有意識地選擇這類單位;以后逐步實行訂單式培養(yǎng)，即按照用人單位要求來培養(yǎng)。隨著條件的成熟，可以仿照臨床醫(yī)學“5+3”模式一樣實行“3+1”或“4+1”培養(yǎng)模式，將來逐步嘗試“4+3”培養(yǎng)模式?！?+1”模式即前3年在校學習基礎(chǔ)理論和基本操作技能，最后1年在用人單位實習，如果達到用人單位要求，就地就業(yè);“4+1”模式即接受4年的院校教育，然后到用人單位接受崗前訓(xùn)練，合格者被用人單位留用;“4+3”培養(yǎng)模式即4年本科教育加3年碩士研究生教育，本科階段通過提前接觸科研和實習等形式，提前1-3年跟相關(guān)學位點導(dǎo)師開展科研、開發(fā)和教學工作，完成本科階段學習后，通過保免或考研等形式在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成碩士學位的學習。

對于科研型和創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，主要目標是考研，這要兼顧到兩個方面，一是爭取更多的考生考取名校，二要盡量保證本校研究生生源質(zhì)量。

我校目前申辦長學制生物技術(shù)條件尚未成熟，但我們在適應(yīng)就業(yè)及考研等新形勢，為社會提供合適人才方面是有很大操作空間。我們設(shè)想分步驟、有計劃地先做好下面一些工作。

(1)近期主要目標是提高考研錄取率，使考研錄取率穩(wěn)定在50%左右。這階段主要靠爭取外校資源，鼓勵同學報考外校，挖掘校內(nèi)潛力，確實保證報考外校落選者只要符合錄取條件，愿意轉(zhuǎn)回來的本校全部錄取。

(2)2-3年后，將考研錄取率提高到70%左右。要實現(xiàn)這一目標，繼續(xù)執(zhí)行上述政策，同時對報考名校學生提供各種的支持和幫助，校內(nèi)相關(guān)學位點拿出更多的招生額度招收生物技術(shù)專業(yè)考生，如果條件成熟，增加保研比例，對于分數(shù)未達線的，只要成績在前75%之內(nèi)的，全部留在相關(guān)科室跟導(dǎo)師做課題，參加次年考研，錄取后符合要求者，可以提前1年畢業(yè)。

(3)如果政策許可，條件成熟，申辦本碩連讀6學制生物技術(shù)專業(yè)。即使不能獲準，考慮將讀研率保證在80%，實行淘汰制，即成績排在最后20%的學生4年畢業(yè)，前80%的學生通過包免、考研等途徑學習6-7年時間，符合條件者獲得理學、醫(yī)學或藥學等專業(yè)碩士學位。

雖然目前就業(yè)和考研形勢嚴峻，但是社會經(jīng)濟和教育事業(yè)高速發(fā)展、我校很多具體情況給我們帶來的機遇，只要我們根據(jù)目標培養(yǎng)制定相應(yīng)的培養(yǎng)計劃，嚴格按照培養(yǎng)計劃執(zhí)行，一定能為社會提供更多更好的應(yīng)用型人才和科研創(chuàng)新型人才。

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