我國小學(xué)語文教學(xué)中游戲化教學(xué)現(xiàn)狀與創(chuàng)新初探

摘要：小學(xué)階段是人的一生中的啟蒙階段，啟蒙教育對人的一生起著重要作用，對少年兒童的教育是我國教育發(fā)展的重頭戲，絕對不可疏忽。同時(shí)，喜歡玩游戲是孩童們普遍存在的天性，筆者認(rèn)為，利用孩童喜歡玩游戲的天性來實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文的教育教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)模式，從而實(shí)現(xiàn)與我國素質(zhì)教育要求相接軌。文章對小學(xué)語文教學(xué)中運(yùn)用游戲化教學(xué)的現(xiàn)狀和進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新進(jìn)行探討，希望對我國小學(xué)語文教育有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué) 游戲化教學(xué) 實(shí)踐創(chuàng)新

中圖分類號：G424文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1674-098X（2012）08（c）-0173-01

學(xué)生本來就是所有教學(xué)活動的主體，所有的教學(xué)活動都圍繞著學(xué)生這一主體來進(jìn)行。小學(xué)階段在人生的整個(gè)教育過程中是最重要的教育階段，這個(gè)階段的教育不容忽視。在教育界中，最經(jīng)典的一句話就是“興趣是最好的老師”，而小學(xué)生對新事物都很感興趣，尤其是游戲，小學(xué)生朋友們特別愛好。這就讓我們教育工作者發(fā)現(xiàn)，如果充分地使小學(xué)語文教育教學(xué)與游戲結(jié)合起來，研究和實(shí)踐出一種全新的具有強(qiáng)大生命力的新興教學(xué)模式，這將會給孩子們的未來創(chuàng)造出更加美好的明天。

1 小學(xué)語文教學(xué)中游戲教學(xué)模式的現(xiàn)狀

筆者從事多年的小學(xué)語文教學(xué)工作，對小學(xué)語文教學(xué)的重任深有體會。下面以游戲在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用為調(diào)查目標(biāo)，對一個(gè)地區(qū)的幾個(gè)小學(xué)的三年級到六年級的學(xué)生和老師進(jìn)行調(diào)查研究。

在調(diào)查中共發(fā)放問卷300份，收回有效問卷共272份，最后對有效問卷進(jìn)行了多角度的統(tǒng)計(jì)分析，得出以下調(diào)查數(shù)據(jù)和結(jié)果：①在小學(xué)生對游戲的態(tài)度方面，很喜歡游戲的占59.6%，不喜歡的僅占3.9%，一般喜歡的占36.4%。②在小學(xué)語文教師在教學(xué)中使用游戲的頻率方面，經(jīng)常使用的僅占26.7%，偶爾使用的占51.6%，從來沒有使用的占21.6%。③在運(yùn)用游戲教學(xué)過程中小學(xué)語文教師的表現(xiàn)方面，大多數(shù)小學(xué)語文教師都只是簡單說明后讓學(xué)生自己做，占75.7%；僅有16.3%的教師被學(xué)生認(rèn)為很有指導(dǎo)方法；另有7.9%的教師根本不提倡做游戲。④在運(yùn)用游戲教學(xué)的過程中小學(xué)生的表現(xiàn)方面，有相當(dāng)一部分的學(xué)生不太認(rèn)真，顯得吵鬧，占37.3%；甚至有些學(xué)生對游戲教學(xué)不感興趣，根本不想?yún)⑴c，占2.3%。⑤在運(yùn)用游戲教學(xué)過程中小學(xué)生的需求方面，小學(xué)生最需要的是教師的指導(dǎo)，有67.3%；認(rèn)為游戲化教學(xué)要有豐富的、有意思的游戲材料的有38.4%；認(rèn)為游戲要有意義、能從中學(xué)到東西的有34.1%；認(rèn)為游戲時(shí)要輕松快樂、不沉悶的有32.7%。

從上面調(diào)查顯示的數(shù)據(jù)可以看出，游戲在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用當(dāng)前還沒有很大的進(jìn)展，游戲與教學(xué)還處在相互分離的狀態(tài)，這一現(xiàn)狀告訴我們，我國小學(xué)語文教育的游戲化教學(xué)還需要一個(gè)過程，這就要求教育工作者們認(rèn)真總結(jié)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，深挖教學(xué)的潛力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展。

2 如何運(yùn)用游戲?qū)πW(xué)語文教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新

游戲，本來就是以娛樂為主，娛樂是游戲的主要特點(diǎn)。玩游戲是一種快樂的身心活動，在游戲的進(jìn)行過程中達(dá)到一種放松和陶冶情操的目的。那么，在小學(xué)語文教學(xué)中我們輔之以游戲來進(jìn)行，使游戲進(jìn)入本來嚴(yán)肅的語文課堂，活躍了教學(xué)氛圍，激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)細(xì)胞，創(chuàng)造教學(xué)的奇跡。

2.1 嚴(yán)格把握好小學(xué)語文游戲化教學(xué)的基本原則

在語文教學(xué)過程中要嚴(yán)格把握好游戲與教學(xué)的基本原則，做到教育教學(xué)的正確性，達(dá)到在興趣教學(xué)中提高學(xué)生各方面的綜合能力素質(zhì)的教學(xué)目的。除了實(shí)踐創(chuàng)新原有的傳統(tǒng)小學(xué)語文教學(xué)方法外，我們還應(yīng)從以下幾個(gè)方面實(shí)現(xiàn)游戲與教學(xué)相結(jié)合。

（1）知識的全面發(fā)展性與學(xué)習(xí)的趣味性要有機(jī)結(jié)合。

從表面上看語文是一門主要傳播語言和文字的學(xué)科，但我們深究其歷史發(fā)展的內(nèi)涵發(fā)現(xiàn)，語文是一門極具人性化和極具人性內(nèi)在心靈溝通和社會和諧的一門綜合學(xué)科。文學(xué)性是語文主要的內(nèi)涵屬性。然而，文學(xué)性本身就極具趣味性，為游戲的介入創(chuàng)造很大的契機(jī)。這就告訴我們從事在教育一線的語文教師們，要教好語文，就必須了解到語文的基本屬性，知道它的歷史發(fā)展以及其存在和發(fā)展的內(nèi)涵及外延。只有這樣，才能全面地實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的發(fā)展，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與教師的教學(xué)興趣在游戲式的教學(xué)中進(jìn)行和發(fā)展。

（2）人文思想與實(shí)際生活相互影響

語文的人文性質(zhì)是不言而喻的，要充分運(yùn)用語文的這一特性來與學(xué)生的實(shí)際生活相互結(jié)合，產(chǎn)生共鳴。語文來自生活而高于生活，在小學(xué)的語文教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的當(dāng)?shù)貙?shí)際，選擇具有現(xiàn)實(shí)意義的生活實(shí)例進(jìn)行語文教學(xué)，抓住語文與游戲的共性來進(jìn)行課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。例如教師在進(jìn)行《景陽岡》這一課教學(xué)之前，先用一節(jié)課或者半節(jié)課的時(shí)間開了一次故事課，講述了武松打虎的英雄故事，讓故事的趣味性熏陶了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后連接現(xiàn)實(shí)生活中動物園的老虎，從而實(shí)現(xiàn)古代生活環(huán)境與現(xiàn)代生活環(huán)境的對比和有機(jī)連接，在故事的游戲氣氛中完成了教學(xué)的目的和實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果。

2.2 在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高游戲化的語文教學(xué)能力

在語文教學(xué)中，只能強(qiáng)己才可以強(qiáng)人。試想連自己都不很了解語文的小學(xué)語文老師，怎么能夠教好學(xué)生呢，也不可能實(shí)現(xiàn)語文知識的趣味性與游戲的趣味性相連接。鑒于我國當(dāng)前小學(xué)語文教師實(shí)施游戲化教學(xué)的能力普遍不足的現(xiàn)實(shí)，要求教師加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，并積極參與相關(guān)部門組織的教學(xué)技能的培訓(xùn)，不斷提高實(shí)施小學(xué)語文游戲化教學(xué)的能力？，創(chuàng)新發(fā)展語文教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)語文游戲化趣味教學(xué)發(fā)展。

2.3 加強(qiáng)對小學(xué)語文游戲化教學(xué)的政策引導(dǎo)

首先，教育行政部門應(yīng)更新教育理念，重視游戲化教學(xué)，徹底改變現(xiàn)行教育體制下教學(xué)評價(jià)的功能被局限于“知識”和“分?jǐn)?shù)”的現(xiàn)狀。其次，要鼓勵(lì)組織開展旨在提高小學(xué)語文教師游戲化教學(xué)能力的相關(guān)培訓(xùn)的做法，并在人力、資金等方面給予支持。最后，要鼓勵(lì)小學(xué)語文教師在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用游戲化教學(xué)方式，并對表現(xiàn)突出的教師給予表彰，從而促進(jìn)小學(xué)語文游戲化教學(xué)方式在實(shí)踐中的落實(shí)。

參考文獻(xiàn)

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