中學(xué)合唱隊的組建與訓(xùn)練

　　摘 要： 合唱藝術(shù)是一門綜合性的藝術(shù)，是用集體的聲音多層面地表現(xiàn)情感的藝術(shù)形式。數(shù)年來，合唱藝術(shù)越來越受到人們的喜愛。許多學(xué)校也都開設(shè)了合唱課程，專門組織了校合唱隊。作者主要從中學(xué)合唱隊的組建和訓(xùn)練等方面入手，闡述幾年來在合唱教學(xué)中的一些心得體會。
　　關(guān)鍵詞： 合唱隊 組建 訓(xùn)練
　　
　　合唱由兩個及兩個以上聲部相互配合，協(xié)同進行，有著“縱”和“橫”的聲音關(guān)系，和聲與旋律有機組合形成完整的統(tǒng)一整體。從指揮到每一位合唱隊員都是合唱舞臺的主角。通過合唱訓(xùn)練，學(xué)生不僅能在歌唱技能、音樂素養(yǎng)等方面得到提高，而且在審美、合作能力等諸方面都能得到培養(yǎng)。
　　那么，如何在中學(xué)造就一支較好的合唱隊呢？下面我就談?wù)勼w會。
　　一、合唱隊的組建
　　1.確定指導(dǎo)教師
　　一支出色的合唱隊必須有一個稱職合格的指導(dǎo)老師?！耙o學(xué)生一杯水，自己就必須有一桶水，甚至一缸水”，只有指導(dǎo)老師知識全面指導(dǎo)學(xué)生時才會得心應(yīng)手，比如基本的鍵盤能力、指揮技巧、聲樂技巧和分析作品的能力，等等。合唱隊的指導(dǎo)老師還要注重不斷提高自身的音樂修養(yǎng)和合唱修養(yǎng)，與時俱進，不能靠自己原有的知識“炒冷飯”。
　　2.挑選合唱隊員
　　選好合唱隊的成員非常關(guān)鍵。參加合唱隊的隊員應(yīng)該有一定的聲樂基礎(chǔ)、音準(zhǔn)和節(jié)奏能力，要有起碼的合作意愿，對加入合唱隊有興趣。指導(dǎo)老師必須一個一個挑選隊員，最重要的是質(zhì)量而不是數(shù)量，避免濫竽充數(shù)的現(xiàn)象發(fā)生。指導(dǎo)老師還要善于與學(xué)生、家長、學(xué)校溝通，爭取各方的支持與配合，要讓他們知道，參加合唱訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神，這對他們將來走向社會是有很大幫助的。
　　初中生正好處于變聲階段，我們還要掌握好學(xué)生的聲音狀態(tài)，在教學(xué)過程中應(yīng)該因材施教、因人而變。有條件的話，挑選隊員要留有余量，不要需要多少就找多少，最好要有預(yù)備隊員，平時跟著練，遇到情況隨時可以頂上。
　　3.有嚴格的管理制度
　　帶一支合唱隊就像帶一支部隊，古人講“慈不掌兵”，我們雖不能像訓(xùn)練士兵那樣嚴酷，但必須做到嚴格、苛刻。對合唱的訓(xùn)練和演出，必須制定規(guī)矩約束團隊的每一個人。比方說考勤制度、獎懲制度、甚至替換不稱職的隊員，預(yù)備隊員的存在這時就是對所有正式隊員的一種壓力。需要注意的是，對違反紀律的應(yīng)一視同仁，絕不能因人而異，老師應(yīng)該以身作則，方能讓大家心服口服。而且我們在善于施加適度壓力的同時，要及時給予鼓勵和獎勵，否則一般的孩子容易失去信心，從而打退堂鼓，而且持續(xù)的壓力對孩子的身心發(fā)展可能不利。
　　二、樹立團隊的意識
　　匈牙利音樂教育家柯達伊曾說：“有什么東西比合唱隊更能表現(xiàn)社會的團結(jié)嗎？”合唱指導(dǎo)老師首先要讓學(xué)生明白，尤其是讓那些喜歡自我表現(xiàn)、不善配合的學(xué)生明白，合唱隊是分工明確、動作精確、配合完美、協(xié)調(diào)一致的藝術(shù)團隊，來不得半點的個人主義，個人的聲音應(yīng)與集體的聲音融為一體，即使再完美的個人也不可能代替合唱團隊。用形象化的語言來說，合唱不是“單打獨斗”，而是一種“集體作戰(zhàn)”。我們甚至可以讓那些自我感覺過好的學(xué)生體會一下，如果沒有團隊其他隊員的配合，就會唱出什么效果。學(xué)生的心態(tài)必須調(diào)適到最佳狀態(tài)，所以這一課是首要給學(xué)生上的。
　　三、合唱隊的訓(xùn)練
　　1.呼吸訓(xùn)練
　　呼吸是歌唱的動力、支持力。有人說：“歌唱的藝術(shù)就是呼吸的藝術(shù)”，可見呼吸的重要性。但對初中學(xué)生來說最好不要給他們講太多抽象的概念，而是用生動形象的比喻讓他們體會。比如：吸氣時我讓學(xué)生想象像聞花、打哈欠一樣，吐氣時要好像吹一根蠟燭的火苗，但又不能讓火苗晃動得厲害，感覺氣息是源源不斷的，要注意恒速持續(xù)。吐氣是一般用“s”（嘶）發(fā)音，還讓學(xué)生雙手叉腰體會腰部的膨脹感。此外，教師可以做一些示范，結(jié)合發(fā)聲技巧，讓學(xué)生知道什么是“氣息支持的聲音”，正確的、不正確的都做，使學(xué)生在聽覺上對正確的呼吸有感性認識，然后讓學(xué)生從感覺上進行模仿，練習(xí)的時間長了，也就懂得了如何正確呼吸了。
　　2.發(fā)聲訓(xùn)練
　　發(fā)聲訓(xùn)練是為了得到良好的音質(zhì)。訓(xùn)練時要讓學(xué)生做到打開喉嚨（使喉嚨四周自里向外擴張），放松下巴，抬高軟腭，笑肌上提。很多學(xué)生不能一下子找到感覺，我就讓他們想象“啃蘋果”的感覺，并做出動作，在這種開口的狀態(tài)下，進行發(fā)聲。
　　發(fā)聲訓(xùn)練還應(yīng)強調(diào)“高位置”的唱法，也就是頭腔共鳴?！案呶恢谩钡穆曇魰小⒏髁?、更有穿透力。在訓(xùn)練中多使用“e”母音練習(xí)，有利于打開鼻咽腔而找到頭腔共鳴。另外，可以選擇一些容易找到“高位置”的作品練習(xí)，如《牧歌》等。
　　在教學(xué)中要求每個學(xué)生“盡量克服自己的個性、以求合唱整體的共性”，由于合唱隊員每個人聲音波動頻率各不相同，如不加以訓(xùn)練和控制，就會使合唱整體音響的統(tǒng)一和諧受到影響。因此一開始就要訓(xùn)練用直聲演唱，用直聲訓(xùn)練能使多聲部的和聲效果變得更加統(tǒng)一和諧。
　　發(fā)聲訓(xùn)練還要結(jié)合咬字吐字進行練習(xí)，“完美的歌唱是以清晰而動人的語言作為重要的標(biāo)志之一”的，要做到“生母準(zhǔn)而緊，韻母（字腹）長而潤，收聲（字尾）齊而清”，所以在排練歌曲時要求學(xué)生用標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗讀歌詞，糾正咬字、吐字、發(fā)聲中出現(xiàn)的錯誤，直到完全滿意后為止。
　　3.音準(zhǔn)、節(jié)奏訓(xùn)練
　　音準(zhǔn)在合唱協(xié)和中分為部分的協(xié)和與總體的協(xié)和、橫向的協(xié)和（旋律）與縱向的協(xié)和（和聲）。一個好的合唱隊員，除了唱好自己的聲部以外，還應(yīng)該具備能夠聆聽其他聲部，并與之協(xié)和的配合的能力。沒有良好的聽覺、音準(zhǔn)、節(jié)奏概念是不行的，所以在訓(xùn)練中我根據(jù)我校合唱隊的水平自選自編了一些視唱練耳的內(nèi)容由淺到深地進行練習(xí)。如先從單音到音程再到和弦、旋律，先選用級進和小跳的曲子再到有大跳的曲子，先選用單旋律的曲子再到多聲部的曲子，節(jié)奏上先選用較為平穩(wěn)簡單的節(jié)奏再到復(fù)雜的節(jié)奏，節(jié)拍方面，先選用常用的2/4拍、4/4拍，再選用6/8拍、混合拍。合唱的音準(zhǔn)訓(xùn)練是沒有捷徑可言的，必須耐心地、扎扎實實地進行訓(xùn)練，才能見到成果。
　　四、演唱作品
　　1.作品的選擇
　　發(fā)聲訓(xùn)練的最終是為了演唱作品，而對作品的選擇必須做到量體裁衣，根據(jù)合唱隊在不同階段的不同情況循序漸進、由易到難安排。選擇合適就能發(fā)揮合唱隊員的水平，增強隊員的信心和對合唱的熱愛，反之則會打擊積極性。比如，合唱隊的音準(zhǔn)欠佳時，卻選擇了像《山童》這樣的調(diào)性色彩豐富的歌曲排練；合唱隊的高音技巧還沒有解決，卻選擇了像《藍色多瑙河》這樣需要較高演唱技巧的歌曲排練；隊里沒有較好的獨唱隊員，卻選擇了需要較高水平的領(lǐng)唱的歌曲排練。
　　2.分析理解作品
　　每一首作品都有自己的風(fēng)格，所以在對作品進行演唱之前，老師一定要有意識地帶著學(xué)生了解、掌握、熟悉所唱作品的內(nèi)容，需要時還要了解作者的生平、創(chuàng)作年代、當(dāng)時的時代背景等有關(guān)方面的情況，再進行練習(xí)。在學(xué)生演唱的“二次創(chuàng)作”中爭取最大限度地表現(xiàn)出歌曲的內(nèi)涵。
　　五、重視實踐活動
　　合唱活動是一個實踐性較強的藝術(shù)表現(xiàn)形式，所以老師要創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供展現(xiàn)成果的機會，例如：參加學(xué)校舉行的各種大型文藝活動、參加合唱比賽、舉行合唱隊的演唱會，等等。這樣不僅能鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)、提高學(xué)生的表演能力、增強成就感，還能使學(xué)生更加熱愛合唱藝術(shù)、熱愛合唱隊這個團體。
　　總之，合唱隊的訓(xùn)練是一項長期復(fù)雜的工作，是一個循序漸進、遵循科學(xué)發(fā)展規(guī)律的過程；需要我們耐心地進行訓(xùn)練，不斷研究、學(xué)習(xí)。只有這樣才能取得良好的藝術(shù)效果。
　　
　　參考文獻：
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