芻議學(xué)生英語(yǔ)的閱讀能力的培養(yǎng)

　　 摘要：高中英語(yǔ)教學(xué)提高學(xué)生的閱讀能力主要體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)文章主題思想的理解，對(duì)作者寫(xiě)作意圖，寓意的理解，對(duì)文章細(xì)節(jié)的理解，對(duì)詞義的掌握和文章結(jié)構(gòu)的理解等內(nèi)容。
　　 關(guān)鍵詞：英語(yǔ)閱讀；能力測(cè)試內(nèi)容
　　 《中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》把閱讀教學(xué)當(dāng)作重中之重，把培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力（重點(diǎn)是閱讀能力）作為最終目的?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試說(shuō)明》中對(duì)英語(yǔ)學(xué)科閱讀的要求也很高，把它當(dāng)作考試的重點(diǎn)，并在試卷分值上充分體現(xiàn)出來(lái)（約占50%分值），因此，在高中英語(yǔ)教學(xué)中，也要看重學(xué)生閱讀理解的方法和技能的培養(yǎng)。下面筆者根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勅绾瓮ㄟ^(guò)對(duì)學(xué)生閱讀理解能力不同的測(cè)試目的，不同的測(cè)試類(lèi)型的解題技巧的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀方法，從而提高學(xué)生的閱讀理解能力。
　　 縱觀(guān)近幾年高考的閱讀理解，對(duì)學(xué)生閱讀理解能力的測(cè)試大致可分為以下幾種類(lèi)型。
　　 一、對(duì)主題思想的理解
　　 主題思想是一篇文章的核心，是作者在文章中所表達(dá)的最關(guān)鍵的思想，貫穿于文章的始終。作者常常從多個(gè)角度圍繞這個(gè)中心進(jìn)行闡述，能否準(zhǔn)確概括文章主題思想是衡量一個(gè)人閱讀能力高低的重要標(biāo)志，它能夠客觀(guān)反映出一個(gè)人是否能夠精確吸納外來(lái)信息，領(lǐng)會(huì)他人意圖。學(xué)生要具備歸納和概括文章中心思想的能力，因此，有關(guān)考查文章中心思想的題目在閱讀理解中占有相當(dāng)?shù)谋戎厍覟楸乜純?nèi)容之一。那么怎樣抓住文章的主題呢？一般來(lái)說(shuō)大多數(shù)文章的中心思想往往集中在第一段的首句中，但也有些文章的主題句出現(xiàn)在段落的結(jié)尾處，在閱讀時(shí)要用“略讀”方法，有意識(shí)地尋找題句，抓住中心，使學(xué)生理解主題句與文章的具體事實(shí)細(xì)節(jié)聯(lián)系，對(duì)于有的文章沒(méi)有明確主題句，文章或段落由闡述句組成，主題思想只有通過(guò)闡述句暗示出來(lái)，這就要求我們快速瀏覽全文，引導(dǎo)學(xué)生依靠段落中的銜接，句子關(guān)系，來(lái)分析、推斷和概括段落大意，掌握全貌，從而達(dá)到整體理解的目的，獲得文章表達(dá)的正確信息。
　　 二、對(duì)作者意圖、寓意的理解
　　 作者通過(guò)一定的信息敘述來(lái)說(shuō)明事實(shí)，他還往往持有某種觀(guān)點(diǎn)，如對(duì)某一觀(guān)點(diǎn)或贊同或反對(duì)，或肯定或批評(píng)，作者的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度除了直接表達(dá)之外，還得在文章中間接表達(dá)出來(lái)，有時(shí)也會(huì)在文章中用特殊的詞匯短語(yǔ)句式表達(dá)自己的思想傾向和情感。
　　 三、對(duì)文章細(xì)節(jié)的理解
　　 無(wú)論是何種體裁的文章，其內(nèi)容都是由諸多事實(shí)細(xì)節(jié)構(gòu)成的。因此，掌握文章的事實(shí)細(xì)節(jié)對(duì)理解整篇文章起著很重要的作用。要學(xué)會(huì)捕捉文章的相關(guān)信息，了解文章敘事內(nèi)容的脈絡(luò)，同時(shí)學(xué)會(huì)認(rèn)真、仔細(xì)地閱讀文章也是提高閱讀質(zhì)量的保障。有關(guān)細(xì)節(jié)的問(wèn)題是以w