淺析高職高專會展人才培養(yǎng)

摘要：高職高專院校在我國會展教育發(fā)展中扮演著重要的角色，如何根據(jù)此類院校的特點提高會展人才培養(yǎng)質(zhì)量是個值得深入探討的問題，文章將從專業(yè)培養(yǎng)目標和就業(yè)方向、課程模塊建設(shè)創(chuàng)新師資隊伍、教學(xué)方法改進和產(chǎn)學(xué)結(jié)合上做些思考。

關(guān)鍵詞：高職高專；會展人才；培養(yǎng)質(zhì)量

隨著世界會展業(yè)的快速發(fā)展，我國會展業(yè)也備受世人關(guān)注，其輻射帶動效應(yīng)既帶來了可觀的經(jīng)濟收益，也極大提升了我國許多一線城市的國際知名度。會展業(yè)正在逐漸成為現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的重要組成部分，對中國經(jīng)濟推動、和諧、穩(wěn)定的發(fā)展起著積極的作用。

伴隨會展行業(yè)的發(fā)展，各地政府都很重視當(dāng)?shù)貢箻I(yè)的發(fā)展，很多學(xué)校也根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的需要開設(shè)會展專業(yè)，市場發(fā)展?jié)摿艽?，會展專業(yè)也逐漸走熱。但是，從人才需求角度看，隨著高層次的會展活動的不斷增加，會展專業(yè)人才仍十分短缺。展覽中心的老總們最看重的是學(xué)生的溝通能力、組織能力、全面掌控能力和服務(wù)意識。但是我們對會展行業(yè)的人才培養(yǎng)遠滿足不了現(xiàn)在社會的需求。這從每年的會展人力資源供需見面會上就可見一斑，從院校出來的畢業(yè)生，真正能與本行業(yè)的需要緊密結(jié)合的、同時又能為行業(yè)所用的人才就少之又少。我國高職高專是以培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用型人才為根本任務(wù)，培養(yǎng)“實用型”、“技術(shù)型”人才是高職高專培養(yǎng)目標。由于沒有經(jīng)驗，在發(fā)展會展教育中學(xué)校也是摸著石頭過河，大多數(shù)高職高專院校普遍存在專業(yè)設(shè)置不盡科學(xué)合理，教師隊伍實踐性不足，專業(yè)方向設(shè)置和具體課程設(shè)置針對性缺乏，教學(xué)實踐環(huán)節(jié)薄弱、學(xué)生的專業(yè)特點不明顯現(xiàn)象比較突出。于是一方面社會需要會展專業(yè)人才，而另一方面學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生又不好就業(yè)。高職高專院校受學(xué)校類型以及培養(yǎng)人才規(guī)格等條件制約，在會展專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中更需要體現(xiàn)“專項教育”的特色，如何在我國會展人才培養(yǎng)格局中體現(xiàn)自己的價值，搶占會展業(yè)人才供給市場是需要思考的問題。

一、確定會展人才培養(yǎng)目標和就業(yè)方向

人才培養(yǎng)目標是高校在人才培養(yǎng)時的一個指導(dǎo)性綱領(lǐng)，也是檢驗高職高專教育后衡量畢業(yè)生質(zhì)量的一個主要指標。會展專業(yè)的人才主要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，基礎(chǔ)知識扎實、綜合素質(zhì)高、動手能力強，適應(yīng)二十一世紀社會經(jīng)濟發(fā)展需要的會展人才。只有培養(yǎng)目標過硬，今后的就業(yè)出口才會通暢，才會引來用人單位的青睞，所以高職高專會展專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)能在各類部門及企事業(yè)單位從事大型會議及展覽的組織、策劃、經(jīng)營與管理工作。使學(xué)生成為同快速發(fā)展的會展業(yè)相適應(yīng)的，富有時代特征和創(chuàng)新精神的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。隨著國際會展業(yè)的發(fā)展，會展需求與會展分工逐漸細分。比如，在組織會議活動中就要考慮到會議場地的音響、多媒體等設(shè)備及信息技術(shù)的運用、會場環(huán)境設(shè)計及色彩氛圍的營造。甚至要營造什么樣的氣氛來調(diào)動與會者的情緒等都要考慮。這些都意味著會展教育要進一步專門化和細分化。高職高專院校的使命是培養(yǎng)一線的技術(shù)型實用型人才，于是就要精確定位會展業(yè)人才需求的“細分”市場，進行“細分”定位。這種“細分”是指明確自己到底應(yīng)該培養(yǎng)會展產(chǎn)業(yè)鏈中哪方面的人才，并在這方面認真研究，真正辦出自己的特色，形成品牌。

高職高專院校的會展專業(yè)應(yīng)根據(jù)會展業(yè)發(fā)展的趨勢和學(xué)校自身特點、類型把人才培養(yǎng)目標定位于會展輔助型人才的培養(yǎng)，即會展服務(wù)、會展招展營銷、會展設(shè)計、會展評估等方面的專業(yè)技術(shù)人才。定位其就業(yè)的方向主要是能到企、事業(yè)單位從事會展招展、營銷、策劃與經(jīng)營管理工作和會展組織管理員、業(yè)務(wù)員、涉外商務(wù)文員工作，以及大型會議招展、大型節(jié)事活動策劃等工作。所以，高職高專院校在專業(yè)設(shè)置上要作深入的研究，根據(jù)會展業(yè)市場對人才的各種細分需求，既要合理配置自身的優(yōu)勢資源，又要注重整個會展產(chǎn)業(yè)鏈上各個環(huán)節(jié)上的要求，揚長避短，精確定位，辦出特色，推動高職高專院校會展專業(yè)教育的健康發(fā)展。

二、強化課程模塊建設(shè)，創(chuàng)新師資隊伍

在課程構(gòu)建上，強調(diào)課程的實用性和操作性結(jié)合，課程設(shè)置必須與人才培養(yǎng)目標相一致，會展人才的總體規(guī)格應(yīng)該是具有一定專業(yè)技能的“獨特性”應(yīng)用型人才。盡量多的參考國內(nèi)外的會展專業(yè)的課程體系的建設(shè)并結(jié)合高職高專教育培養(yǎng)目標，去粗取精，整合課程，構(gòu)建出一套能滿足以管理學(xué)、經(jīng)濟貿(mào)易理論為基礎(chǔ)，加強會展專業(yè)知識、專業(yè)技能、外語、藝術(shù)設(shè)計、現(xiàn)代技術(shù)等能力（技能）的培養(yǎng)合理的課程體系。在專業(yè)細分下針對不同層次和不同類別的人才培養(yǎng)目標，采取相應(yīng)的課程設(shè)置，從而保證人才培養(yǎng)的準確定位，有的放矢。課程的設(shè)計需要“量身定制”，會展教育的課程設(shè)置要由業(yè)內(nèi)的資深專家擔(dān)任的專家指導(dǎo)委員會把關(guān)。在課時設(shè)計上應(yīng)該靈活，學(xué)時安排根據(jù)需要而定。

創(chuàng)新師資隊伍建設(shè)，全面提升會展教師的素質(zhì)和能力。每年組織專業(yè)課教師利用課余時間深入會展企業(yè)一線參與會展運營實踐和技術(shù)革新。選派優(yōu)秀教師到會展發(fā)達國家院校對口考察與培訓(xùn)。同時，選聘學(xué)科帶頭人，重獎在會展教育理論與實踐研究所取得一定成績的教師，吸納優(yōu)秀人才，以此推動整個會展教育教師隊伍素質(zhì)的提升。

三、加強教學(xué)方法的創(chuàng)新

當(dāng)前不少學(xué)校對會展教育的認識重視傳統(tǒng)的知識傳授而忽視實訓(xùn)實踐。這和高職高專會展專業(yè)人才的實踐性和操作性特點很不對稱。因此，高職高專院校的會展人才培養(yǎng)需要在教學(xué)方法和教學(xué)模式上不斷進行探索和完善，采取比較“務(wù)實”的教學(xué)模式，使學(xué)生理論修養(yǎng)與實踐能力的提升形成互動，從而保證教學(xué)內(nèi)容的落實和教學(xué)目標的實現(xiàn)。在課堂知識學(xué)習(xí)階段，主要是對所學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)理論的接受、理解和記憶過程，可以采取“主題式學(xué)習(xí)”的教學(xué)方法將課堂知識學(xué)習(xí)階段中的理論有條理地教授給學(xué)生，簡化他們自己進行歸納和整理的過程，從而讓學(xué)生掌握扎實理論知識并為后期實踐做好準備。

實踐教學(xué)上以問題為基礎(chǔ)進行，學(xué)生帶著問題到實踐（包括校內(nèi)和校外）中去，通過在實踐中解決問題從而構(gòu)建與自身有意義的知識內(nèi)容和知識體系并最終形成能力基礎(chǔ)。創(chuàng)新會展教育教學(xué)培養(yǎng)模式，為會展企業(yè)輸送合適人才。

四、加大產(chǎn)學(xué)合作面

從市場學(xué)的角度看，對于人才的培養(yǎng)，學(xué)校是供給方，企業(yè)是需求方，“市場導(dǎo)向”的培養(yǎng)理念要求高校在人才培養(yǎng)的過程中，時刻關(guān)注業(yè)界的發(fā)展和關(guān)注企業(yè)的需求，培養(yǎng)符合企業(yè)要求的人才。在這一培養(yǎng)理念的指導(dǎo)下，學(xué)校應(yīng)積極開設(shè)符合業(yè)界需要的課程，完善與大力推行“訂單式”會展人才培養(yǎng)模式，為會展企業(yè)“量身定做”會展人才。在校學(xué)生在學(xué)習(xí)階段廣泛參與會展企業(yè)的工作實踐，使會展教學(xué)管理變成動態(tài)的過程，到會展企業(yè)后迅速融入企業(yè)文化，適應(yīng)環(huán)境，進入角色，直接為會展企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟效益，真正實現(xiàn)會展教學(xué)與崗位就業(yè)的零距離。

產(chǎn)學(xué)合作是學(xué)校和企業(yè)雙方共同參與人才培養(yǎng)過程，產(chǎn)學(xué)合作教育在實質(zhì)性的運作中，校方應(yīng)積極推進會展實訓(xùn)室和實訓(xùn)教學(xué)設(shè)備的構(gòu)建，并與會展行業(yè)協(xié)會建立聯(lián)系，與重點展覽館所、展覽企業(yè)建立一批實習(xí)基地，為學(xué)生在實踐性的環(huán)節(jié)上作好鋪墊，在實踐中提升學(xué)生動手能力、創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作能力。產(chǎn)學(xué)合作教育，強調(diào)課堂教學(xué)與實踐環(huán)節(jié)的緊密結(jié)合，教師與學(xué)生參加到企業(yè)生產(chǎn)一線鍛煉和學(xué)習(xí)，參與企業(yè)項目的研究和開發(fā)，合作的成果又直接反饋到人才培養(yǎng)和教學(xué)計劃制定的過程中。會展專業(yè)的產(chǎn)學(xué)合作教育，可以深化會展學(xué)科的教學(xué)改革，學(xué)生經(jīng)過幾個學(xué)期的合作教育后，能夠真正將會展專業(yè)的理論與實踐結(jié)合起來。在產(chǎn)學(xué)合作教育的過程中，教師隊伍的知識結(jié)構(gòu)也將發(fā)生變化，使教師專業(yè)性和實踐性得到很好的結(jié)合。

綜上所述，加快人才培養(yǎng)，著力培養(yǎng)一批素質(zhì)高、實用型會展專業(yè)人才，解決會展人才匱乏應(yīng)將改革、創(chuàng)新教育教學(xué)模式，從而進一步完善會展高職高專教育體系，這樣才能為會展行業(yè)可持續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有貢獻。

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（作者單位：河南省信息管理學(xué)校）