文化大發(fā)展中職業(yè)院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育的適用性初探

經(jīng)濟(jì)發(fā)展到今天的社會，全國的各大高職高專院校都在爭先恐后的創(chuàng)辦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，這樣的專業(yè)是以市場需求為基礎(chǔ)的，也是以社會潮流為導(dǎo)向的?？墒菂s不知道，就是在這樣的市場經(jīng)濟(jì)條件下忽略了學(xué)生對藝術(shù)設(shè)計理論的加強和文化創(chuàng)新的培養(yǎng)。在此我們就藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生就業(yè)難的問題，來探討一下文化大發(fā)展中的職業(yè)院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)應(yīng)該如何發(fā)展。

一、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)擴(kuò)招造成人才過剩

據(jù)不完全統(tǒng)計，全國每年的美術(shù)考生約有200多萬，以江蘇省為例，江蘇省每年約有5萬左右的美術(shù)考試參加省統(tǒng)考，2011年美術(shù)高考的錄取率達(dá)到了80%以上，江蘇省有接近70余家大專職業(yè)院校，　其中招收藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的院校達(dá)到了一半以上，招生的人數(shù)基本與報考的人數(shù)持平?，F(xiàn)在只要是學(xué)生在高中學(xué)習(xí)美術(shù)，并參加美術(shù)的統(tǒng)考，只要達(dá)線，而且文化成績在相對較低的情況下，都有可能被入取，不存在考了沒有學(xué)上的困難。所以在這樣的條件下，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)生越來越多，可是在現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)條件下，就業(yè)前景卻不理想。目前有跡象顯示，中國畢業(yè)生的就業(yè)心態(tài)正在調(diào)整，“先就業(yè)，再擇業(yè)”在擴(kuò)招后成為大學(xué)生擇業(yè)時的主要心態(tài)。　中國高校大規(guī)模擴(kuò)招后的第一批本科生于2003年畢業(yè)，高校畢業(yè)生人數(shù)將達(dá)到212萬，比2002年增加67萬人，增幅達(dá)30%，2003年的高校畢業(yè)生已經(jīng)面臨了嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。

而今年的大學(xué)生就業(yè)高峰較往年來得早。這一現(xiàn)象似出意外，其實也在意料之中。各地風(fēng)風(fēng)火火舉辦的大學(xué)生就業(yè)雙向選擇會，每個會場都引來了數(shù)以萬計的學(xué)生?！”本┦腥耸戮执笾袑．厴I(yè)生就業(yè)處負(fù)責(zé)人說，目前畢業(yè)生的就業(yè)心態(tài)正在調(diào)整，據(jù)調(diào)查，畢業(yè)生對工資的期望由原來的約2500元下降到了1500元左右。

一位南昌大學(xué)畢業(yè)生坦露心聲：“今年這么多本科生畢業(yè)，而多數(shù)單位招的都是有工作經(jīng)驗的人，我覺得我們還是先找個地方落下腳，以后發(fā)展有的是機(jī)會?！眻蟮勒f，目前畢業(yè)生持此種就業(yè)觀念的非常普遍。在各招聘會現(xiàn)場，從畢業(yè)生的聊天中聽到最多的話往往是“先找個單位干幾年再說”。

二、專業(yè)人才培養(yǎng)的不對路和就業(yè)單位的需求存在脫節(jié)

近年來的招生中，借助學(xué)校不錯的聲望，過度注重規(guī)模發(fā)展，急劇擴(kuò)招，其專業(yè)設(shè)置以及人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)、數(shù)量，與社會需求嚴(yán)重脫節(jié)，造成工作與專業(yè)相關(guān)度低。尤其是設(shè)計設(shè)計學(xué)科專業(yè)，由于不需要太多的技術(shù)含量，在整個高等教育擴(kuò)招過程中，是主力軍。由于專業(yè)人才培養(yǎng)速度，超過社會需求的增速，幾年前尚屬于學(xué)生和家長心目中的熱門專業(yè)，無論從人才供求關(guān)系看，還是人才培養(yǎng)質(zhì)量看，轉(zhuǎn)眼就變?yōu)槔溟T。

有的學(xué)科性質(zhì)強的學(xué)校，近年來也追求“高大全”，從擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)規(guī)模以及學(xué)科更綜合出發(fā)，在原有學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)上，增加了一些新專業(yè)。包括與原有特色專業(yè)相關(guān)、相近的專業(yè)，以及沒有任何辦學(xué)基礎(chǔ)的新專業(yè)。與原有特色專業(yè)相關(guān)的專業(yè)，很多與以前的專業(yè)教育雷同，這事實上加劇了同類專業(yè)的競爭，是變相的同一專業(yè)擴(kuò)招；而與原有特色專業(yè)無關(guān)的專業(yè)，由于辦學(xué)條件差，人才培養(yǎng)質(zhì)量很難與其他學(xué)校的專業(yè)競爭。這些新興專業(yè)，雖然打著有旺盛社會需求、與特色專業(yè)進(jìn)行交叉和嫁接的名義吸引學(xué)生，但畢業(yè)生的就業(yè)往往差強人意，直接影響到學(xué)校的整體就業(yè)形勢。

作為學(xué)科性質(zhì)強的學(xué)校，必須堅持辦學(xué)定位和辦學(xué)特色，過度擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，以及緊跟綜合性學(xué)校的步伐，朝綜合性學(xué)校發(fā)展，只會快速稀釋自己的辦學(xué)特色和學(xué)科優(yōu)勢——放棄自己的特色之路，這也是一些學(xué)科性質(zhì)強的學(xué)校近年來學(xué)校品牌不及綜合類院校和理工類院校的重要原因。在辦學(xué)過程中，一方面要分析社會需求，保持學(xué)校適當(dāng)?shù)陌l(fā)展速度；另一方面，則應(yīng)在保持學(xué)科特色的基礎(chǔ)上，注重對教育資源的整合，以及對傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式的調(diào)整，通過提升培養(yǎng)質(zhì)量，提高人才的市場競爭力。大學(xué)部分專業(yè)一味擴(kuò)招，人才培養(yǎng)過剩；另一方面，部分畢業(yè)生不愿到農(nóng)村基層工作，導(dǎo)致就業(yè)困難。專家指出，經(jīng)濟(jì)危機(jī)和經(jīng)驗門檻，使得不少大學(xué)生求職者選擇了“曲線就業(yè)”態(tài)度，懷有“找一份工作穩(wěn)定下來再說，先就業(yè)，再擇業(yè)的心態(tài)”；而抱定“鐵飯碗”和追求安穩(wěn)的態(tài)度，實際上也難掩其令青年人削足適履的“低就業(yè)”現(xiàn)實。

部分學(xué)科性質(zhì)強的學(xué)校，雖然學(xué)科特色明顯，但是，由于學(xué)科比較單一，學(xué)校在教育中也沒有有效整合教育資源，因此在培養(yǎng)過程中，人才的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)受到學(xué)科的局限，在用人單位強調(diào)人才綜合素質(zhì)的背景下，他們在市場競爭中并不具有優(yōu)勢。

用人單位在招聘人才時，近年來更注重學(xué)校整體品牌和實力，就業(yè)中的“學(xué)校效應(yīng)”比較明顯，從而影響了一些學(xué)科實力雄厚但整體辦學(xué)實力不及綜合類院校和理工類院校的院校。

面對以上的問題該如何解決，本文總結(jié)為幾點：

第一，就業(yè)工作前置，抓好學(xué)習(xí)過程中的實際工作。

大專院校的實習(xí)過程中我們注重的是提高學(xué)生的動手操作能力，那么在就業(yè)市實習(xí)過程的重視是提高動手能力　　就業(yè)市場的調(diào)查　要抓住人才短缺行業(yè)　經(jīng)場的調(diào)研過程中，我們注重的是要抓住人才短缺行業(yè)。

高等院校教育資源合理配置。教育改革任重道遠(yuǎn)，高校要以市場為導(dǎo)向，并對市場進(jìn)行有效引導(dǎo)。根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的實際情況，合理配置教育資源，加快高校專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，以培養(yǎng)社會所需的各層次人才。

要重視畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。各級政府部門應(yīng)加大投入，改善條件；并采取多種形式，保障和支持就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的建設(shè)，通過多種途徑多種方式為畢業(yè)生提供就業(yè)信息，開展畢業(yè)生求職技能培訓(xùn)，為在校學(xué)生提供多種參與社會實踐的機(jī)會；還要建立全員及全程的就業(yè)指導(dǎo)工作，即需要全社會的參與并貫穿學(xué)生在校學(xué)習(xí)的全過程。

另外要積極鼓勵并支持大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。形勢表明自主創(chuàng)業(yè)是今后大學(xué)生就業(yè)工作的新趨勢、新動向。當(dāng)代大學(xué)生多數(shù)有著強烈的創(chuàng)業(yè)沖動和渴望，在國內(nèi)一些著名高校大學(xué)生畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)成為一種時尚，只是苦于缺乏引導(dǎo)和扶持。所以，政府應(yīng)通過政策和資金積極扶持，降低創(chuàng)業(yè)門檻、創(chuàng)業(yè)成本和創(chuàng)業(yè)風(fēng)險等，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，讓大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)思想得到弘揚，并使創(chuàng)業(yè)行動得以落實。

增強自身素質(zhì)，樹立正確就業(yè)觀。首先，大學(xué)畢業(yè)生要努力提高自身素質(zhì)，增強就業(yè)競爭力。大學(xué)生擇業(yè)的過程中，素質(zhì)高、能力強的大學(xué)生最有可能被錄用。在校大學(xué)生應(yīng)該努力提高自己的知識、能力水平，以滿足用人單位和社會越來越高的要求。

其次，大學(xué)生要調(diào)整心態(tài)，樹立正確的就業(yè)觀念。要加強對大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)觀教育，使他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，對就業(yè)形勢有一個準(zhǔn)確的判斷，對自己有一個合理的定位；要樹立創(chuàng)業(yè)觀念、競爭就業(yè)觀念、靈活就業(yè)觀念、先就業(yè)后擇業(yè)等新的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，把個人理想與社會需要緊密結(jié)合起來，把找工作和干事業(yè)結(jié)合起來，走好邁向社會的第一步。

第二，就業(yè)市場調(diào)查　，抓好專業(yè)調(diào)整以適應(yīng)社會需求　。

每年學(xué)校都進(jìn)行人才培養(yǎng)方案的調(diào)整，那么我們可以借此機(jī)會對目前的就業(yè)市場做詳細(xì)的分析和調(diào)研，從中找出問題，發(fā)現(xiàn)問題，然后去解決問題，就現(xiàn)在學(xué)生就業(yè)難，人才過剩的情況，及時調(diào)整新的招生計劃，新的人才培養(yǎng)方案，以適應(yīng)新的社會的需求。

一些教育界人士認(rèn)為，大規(guī)模擴(kuò)招并不會造成人才過剩。從全國形勢看，中國受過高等教育的人占總?cè)丝诘?mark id="jSSG+T/7ra0LgLjcmW+V07QIRMo=">5%左右，而發(fā)達(dá)國家這個數(shù)字達(dá)到1／3，中國高等人才仍較缺乏。之所以造成今年就業(yè)壓力較大，主要是由于畢業(yè)生就業(yè)目標(biāo)集中在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的大城市或大企業(yè)、大公司，現(xiàn)在的人才過剩只是相對過剩。

現(xiàn)在很多畢業(yè)生都在努力擺脫“寧做鳳尾，不做雞頭”的心理怪圈，不再堅持留在一線城市，大部分的畢業(yè)生也放棄了對傳統(tǒng)觀念束縛，放下思想包袱，畢業(yè)之后回家鄉(xiāng)發(fā)展。而且現(xiàn)在這樣的問題已引起主管部門的高度重視。報道說，畢業(yè)生下基層、去西部將得到政策上的鼓勵。2002年2月教育部等四部門在《關(guān)于進(jìn)一步深化普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)制度改革有關(guān)問題的意見》中就已經(jīng)指出，對到西部地區(qū)工作的畢業(yè)生，戶口由政府主管部門所屬的人才交流機(jī)構(gòu)提供免費人事代理服務(wù)。還專門規(guī)定到西部貧困邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的高校畢業(yè)生，可提前定級，并根據(jù)實際情況適當(dāng)高定工資標(biāo)準(zhǔn)。

世界從不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。同樣的道理，企業(yè)從不缺乏人才，只是缺乏發(fā)現(xiàn)人才的途徑。　在這樣的文化大背景下，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢因受到金融危機(jī)的影響而更加嚴(yán)峻，但我們也要看到造成大學(xué)生就業(yè)難的其他方面的影響因素。只有在政府政策疏引下、學(xué)校教育培養(yǎng)結(jié)構(gòu)調(diào)整下、用人單位社會責(zé)任的樹立下、大學(xué)畢業(yè)生對自己的正確定位等綜合引導(dǎo)下，大學(xué)生就業(yè)難的問題才能夠得到解決。職業(yè)院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教育才能有更好的發(fā)展。

（作者單位：江蘇財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）