論高職院校思想政治教育進(jìn)行人文關(guān)懷的途徑

摘要：新時(shí)期，我黨提出要用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展全局。思想政治教育要落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，最根木的就是要為人的終身發(fā)展、全而發(fā)展、自身發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展提供終極的關(guān)懷和服務(wù)。因而我們的高校思想政治教育工作要轉(zhuǎn)向全面關(guān)懷學(xué)生，全過(guò)程關(guān)懷學(xué)生，特別是要關(guān)懷學(xué)生的需要，學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展、學(xué)生的個(gè)性、學(xué)生的價(jià)值、學(xué)生的道德和學(xué)生的精神。文章就高職院校思想政治教育工作中如何進(jìn)行人文關(guān)懷提供了幾個(gè)途徑。

關(guān)鍵詞：高職院校；人文關(guān)懷

一、課堂教學(xué)

這是培養(yǎng)學(xué)生人文精神的主渠道。思想政治教育旨在系統(tǒng)地向?qū)W生傳授馬克思主義的基木原理，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；旨在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常行為和品德修養(yǎng)的指導(dǎo)，使其養(yǎng)成良好的品德和規(guī)范的行為舉止；旨在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治教育，使學(xué)生能正確理解黨的路線方針政策，增強(qiáng)其貫徹執(zhí)行的自覺(jué)性，把自己的個(gè)人理想與國(guó)家的前途、命運(yùn)相結(jié)合，做一個(gè)愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義合格接班人；旨在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)道德教育，使學(xué)生正確選擇職業(yè)，服務(wù)于社會(huì)服務(wù)于人民。

上課是學(xué)生學(xué)習(xí)的基木形式。我們思想政治理論課教師必須充分利用這一載體培養(yǎng)人才，發(fā)揮其育人的功效。學(xué)生對(duì)思想政治理論課一直以來(lái)抱有偏見(jiàn)不太重視，再加上課程本身是抽象的理論，空洞的大道理學(xué)生不感興趣。所以思想政治理論課教師必須在這方面多下工夫，使抽象的理論通俗化，使大道理樸實(shí)化，使政治教育趣味化，使課堂藝術(shù)化、活潑化，增強(qiáng)其感染力，讓學(xué)生愿意上思想政治理論課，喜歡上思想政治理論課。

教師是學(xué)校里最主要的師表，是直觀的最有教育意義的模范，是學(xué)校最活生生的榜樣。教師在他所從事的教學(xué)和科研活動(dòng)中無(wú)時(shí)不在以其自身的素質(zhì)感染和影響學(xué)生的思想、心理和行為，這種影響力是自然的、非強(qiáng)制性的，而作用卻是巨大的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的，它能夠深入人的心靈深處潛移默化地發(fā)生作用。因此政治理論課的教師一定要不斷的提高自身的人文素養(yǎng)，使自己的思想境界、道德情操得到凈化，使其人格得到完善，成為學(xué)生最直接、最可信的榜樣。

二、校園文化

校園文化是教育者依據(jù)社會(huì)的要求，按照既定教育目的和學(xué)校目標(biāo)創(chuàng)設(shè)出來(lái)的，在教育者自覺(jué)控制下優(yōu)化的、形象的典型環(huán)境，是一所學(xué)校的性質(zhì)、個(gè)性和精神面貌的集中體現(xiàn)。具休說(shuō)來(lái)，校園文化主要指全體學(xué)生與教職員工直接參與和創(chuàng)造的精神財(cái)富，主要指全體師生在教育、生活與勞動(dòng)中以自?shī)首詷?lè)為主要目的而進(jìn)行的各種文化活動(dòng)。歸納起來(lái)說(shuō)有三方面的內(nèi)容：一是黨、團(tuán)組織和班級(jí)社團(tuán)活動(dòng)。黨組織中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)組織，我們應(yīng)該充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范帶頭作用對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)、示范、使之向善。共青團(tuán)是黨領(lǐng)導(dǎo)下的先進(jìn)青年的群眾組織。我們要切實(shí)抓好團(tuán)組織建設(shè)，健全團(tuán)的組織生活，使之經(jīng)?；?，制度化，引導(dǎo)團(tuán)員通過(guò)自我教育達(dá)到自我提高；同時(shí)積極向黨組織推薦優(yōu)秀團(tuán)員作為發(fā)展對(duì)象，為黨組織輸送新鮮血液，并激勵(lì)廣大團(tuán)員奮發(fā)向上。班級(jí)也是學(xué)生的基本組織形式，是學(xué)生自我教育，自我管理，自我服務(wù)的主要載體，要主要加強(qiáng)班級(jí)集體建設(shè)，開(kāi)展內(nèi)容豐富的主題班會(huì)等活動(dòng)，發(fā)揮團(tuán)結(jié)學(xué)生，教育學(xué)生的職能。此外，還應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生自己的業(yè)余組織——學(xué)生社團(tuán)的作用。如學(xué)生會(huì)、團(tuán)委、文學(xué)社、攝影與書(shū)法協(xié)會(huì)、藝術(shù)社、青年志愿者協(xié)會(huì)等等，這些社團(tuán)都是學(xué)生自己出于興趣愛(ài)好相同而走到一起結(jié)成的組織，我們的教師也應(yīng)將教育活動(dòng)延伸、滲透到這些社團(tuán)的活動(dòng)中去，充分發(fā)揮其育人的功效。二是校園的學(xué)術(shù)和文化活動(dòng)。高職院校要重視校園的文化建設(shè)，積極開(kāi)展各種形式的校園文化活動(dòng)，強(qiáng)化科研氛圍，充分發(fā)揮它的潛移默化、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育功能。如通過(guò)舉辦學(xué)術(shù)周、文化藝術(shù)節(jié)、開(kāi)展演講、辯論賽、攝影、公關(guān)禮儀、網(wǎng)頁(yè)制作設(shè)計(jì)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、組織能力、獨(dú)立思考能力，高揚(yáng)其個(gè)性和特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面自由發(fā)展；通過(guò)舉辦高質(zhì)量的人文講座、高水平的報(bào)告會(huì)也能使學(xué)生從多方面接受人文精神的熏陶。三是校園的硬件建設(shè)。校園的建筑物、花草樹(shù)木、雕塑、道路和湖泊等是校園的重要組成部分，也是校園凝固的影像，它對(duì)學(xué)生的形響和作用是巨大的，往往是看不見(jiàn)、摸不著的。高職院校要發(fā)動(dòng)學(xué)生參與植樹(shù)種花種草，綠化校園，布置美化教室、寢室，整頓食宿秩序、培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣等等，使學(xué)生獲得美的享受和審美教育，在美好的環(huán)境熏陶下形成良好的品德與高尚的情操。

三、校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

社會(huì)實(shí)踐是連接書(shū)本與現(xiàn)實(shí)，連接學(xué)校和社會(huì)的橋梁和紐帶，是保證學(xué)生健康成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，是進(jìn)行人文教育的重要陣地。因?yàn)橥獠康慕逃绊懞蜁?shū)本的理論知識(shí)只有通過(guò)人們自己在社會(huì)實(shí)踐中的親身經(jīng)歷，才能為人們所理解、吸收與消化從而轉(zhuǎn)化為人們內(nèi)在的政治思想、道德觀念和品德行為。例如：參觀革命圣地井岡山、延安等；組織愛(ài)心社幫助孤寡老人、殘廢兒童、貧困學(xué)子等……通過(guò)各種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生深受教育，發(fā)揮書(shū)本知識(shí)無(wú)法替代的教育功能，激發(fā)了學(xué)生的政治熱愛(ài)和愛(ài)國(guó)主義思想，增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高了起到了積極的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]張耀燦，陳萬(wàn)柏主編.思想政治教育學(xué)原理[M].北京：高等教育出版社，2001.

[2]沈壯海著.思想政治教育的文化視野[M].北京：人民出版社，2005.

（作者簡(jiǎn)介：李一偉（1984.5-），男，　學(xué)士，助教，四川城市職業(yè)學(xué)院，研究方向：思政。）