多媒體課件制作中的配色技巧

　　摘要：隨著現(xiàn)代化教學手段的不斷發(fā)展和提高，多媒體輔助教學的應(yīng)用已經(jīng)非常普遍。然而，在實際應(yīng)用中，多媒體課件制作存在著很多不足的地方，尤其在色彩的應(yīng)用方面，極大的影響了課件本身的有效性。本文從多媒體課件中色彩應(yīng)用的角度，分析常見課件中色彩應(yīng)用不合理的情況，并提出從色彩意象入手，著重掌握一些較簡單實用的配色技巧，即可以大大提高課件的質(zhì)量，實現(xiàn)良好教學效果。
　　關(guān)鍵詞：多媒體課件；配色；色彩意象
　　在日常生活中，我們往往會對物體色彩產(chǎn)生直觀的感受，有的樸素雅致、有的粗獷豪邁、有的生動活潑，有的華貴高雅，讓觀者賞心悅目；而有的卻顯得低俗粗糙、雜亂無章，讓觀者大倒胃口。這些不同的視覺感受，與色彩的“配色”是否恰當，有著直接的關(guān)系。多媒體課件作為一種視覺教具，其聽配色效果也直接影響到課件的質(zhì)量和教學效果。優(yōu)秀的課件可以提高學生的吸引力和注意力，有沖擊力的畫面還能加強學生對課堂教學內(nèi)容的記憶。相反，粗糙的課件及其不調(diào)和的色彩搭配，不僅無法體現(xiàn)多媒體課件的有效性，而且會制造視覺混亂，進而影響課件內(nèi)容的展示效果。因此，探討課件中色彩的應(yīng)用技巧，對制作一個成功的課件，保證課件質(zhì)量，提高教學效果具有重要意義。
　　一、常見課件中配色存在的問題
　　在一些課件中，由于配色不科學，缺失美感，使用中容易造成學生心情壓抑、注意力不集中、易形成視覺疲勞等問題，直接影響課堂氣氛，降低教學效果。歸納起來主要存在幾方面的問題：
　　1、課件主體色調(diào)與教學主題環(huán)境不匹配，破壞課堂氣氛。比如，在以歡快活躍的音樂課中，課件主體色調(diào)使用了極不協(xié)調(diào)的深灰色調(diào)，給人一種低沉、陰暗的色彩氣氛，極大地影響課堂的氣氛。
　　2、課件中隨心所欲地選用色彩搭配，讓人看了眼花繚亂。各種色調(diào)的圖片和文字混在一起，頁面五顏六色，本以為能豐富課件內(nèi)容，吸引學生注意力，實際上卻適得其反。煩多且不協(xié)調(diào)的色塊，混亂且干擾了學生的視線，容易讓學生產(chǎn)生視覺疲勞，分散注意力，影響課件主要信息的傳遞。
　　3、課件背景和文字顏色搭配不合理，影響課件內(nèi)容的展示效果。如白色背景黃色字體、綠色背景紅色字等搭配效果，文字顏色和背景反差不大，造成課件畫面十分模糊的，文字和背景混在一起。相反，有的紫色背景黃色字體，大紅背景黑文字，雖然反差大，但大紅背景長時間注視容易讓人產(chǎn)生視覺疲勞，無法看清文字內(nèi)容。
　　4、色塊大小、布局不合理等影響課件內(nèi)容的清晰度。課件中使用的圖片色調(diào)不一致，大小不一，或排列過于隨意等，影響整體色彩搭配的美感，讓人看起很不舒服。
　　二、多媒體課件合理配色的重要性
　　日常生活中，我們對色彩的應(yīng)用——如服裝搭配、購物、裝修等方面完全是憑著感覺和經(jīng)驗的，但一個成功的課件，完全憑感覺和經(jīng)驗是不夠的，還要注意到課件所面向的對象，以及它所發(fā)生的課堂教學效果。所以合理地應(yīng)用色彩，對制作一個成功的多媒體課件非常重要。
　　1、從心理學角度來講，色彩可以影響人的情緒，不同的色彩會讓人產(chǎn)生不同的心理反應(yīng)，反之，不同的心理狀態(tài)所能接受的色彩也是不同的。課件首先是面向人的一種視覺教具，如果不能夠適應(yīng)觀者的色彩心理需求，無法吸引觀者的注意力，就很難實現(xiàn)傳遞有效信息的最終目的。
　　2、現(xiàn)實生活的數(shù)據(jù)表明，人們在觀察事物時，視覺神經(jīng)對色彩反映最快，其次是形狀，最后才是表面的質(zhì)感和細節(jié)?？梢?，在視覺信息傳達中，色彩給人的是第一視覺印象，是人類認識世界的開端，具有非常強大的影響力。所以課件中色彩應(yīng)用是否科學合理，將直接影響課件給人的第一印象，是決定課件成功的關(guān)鍵因素。
　　3、課件作為教學內(nèi)容展示的工具，它不僅要有清晰漂亮的界面，還要有醒目、直觀的內(nèi)容，才有利于學生注意力的集中，從而提高教學效果。對此而言，不合理的配色，不僅容易造成課件內(nèi)容難于清晰地表達，還直接影響到課堂氣氛的營造及教學效果。
　　三、多媒體課件配色的有效方法和配色技巧
　　配色，簡單地講就是將兩種或兩種以上的色彩并置在一起所產(chǎn)生的效果。然而，在現(xiàn)實運用中，配色不只是簡單地單純依賴于個人感性的嗜好與興趣，更需要運用一些色彩知識和普遍色彩搭配原理進行全面的配色計劃，才能上配出“合適”的視覺效果，營造得體的環(huán)境和氛圍。例如，在布置一個婚慶儀式，人們大量使用紅色、金黃色，目的是要烘托喜慶的氣氛。
　　那么，在我們制作的課件中，如何才能進行合理的配色，創(chuàng)造得體的效果呢？對于很多沒有美術(shù)基礎(chǔ)或色彩知識的教師來說，完全掌握色彩原理很不現(xiàn)實，但掌握一些基本常用的配色技巧，也能夠很快地提高課件的質(zhì)量，達到理想效果。
　　1、了解常用的色彩意象，選擇符合人們知覺情感的色彩。
　　所謂“色彩意象”，就是指人看到色彩時，除了會感覺其物理方面的影響，心里也會立即產(chǎn)生感覺，這種感覺一般難以用言語形容。比如常用的幾種色彩意象如下所列：紅色：引人注目，具有刺激、興奮、活力、積極、熱誠、溫暖、前進等涵義，也常用來作為警告、危險、禁止、防火等標示用色，常用在喜慶、緊張氛圍。橙色：活潑、愉快、有朝氣、明視度高，常作警戒色，有時會使人有負面低俗的意象。黃色：華麗、明視度高，是警告危險色，提醒指示等，表示陽光、黃金、收獲。綠色：友善、舒適、清爽、理想、希望、生長，常用在環(huán)境、衛(wèi)生等方面。藍色：沉穩(wěn)、理智、準確、智慧、開闊，常用為強調(diào)科技、信息等企業(yè)色，另外，藍色也代表憂郁。紫色：女性化、溫馨、浪漫、神秘感。白色：純潔、清爽、高級、科技，通常需要和其他色彩搭配使用，純白色會帶給別人寒冷、嚴峻的感覺。黑色：高貴、穩(wěn)重、科技、莊嚴、氣魄、男性化?；疑喝岷汀⒏哐?、高級、科技、普通、平易。
　　2、根據(jù)課件的主題，選擇合適的色調(diào)，確定統(tǒng)一協(xié)調(diào)的界面風格。
　　多媒體課件應(yīng)根據(jù)課件的類型、使用者的年齡和文化水平等因素，綜合考慮后再去確定課件整體的色彩風格，這樣才能給觀者提供一個具有良好視覺感受和心理感受的學習環(huán)境，提高學習效果。比如在整體色調(diào)中，紅、黃、粉紅、粉藍、淺紫等純色或淺色系色彩明快鮮艷，純度、明度高，容易使人產(chǎn)生快樂、身心愉悅的情感，組合色調(diào)明快鮮艷，富有朝氣。灰色、冷色、暗色的色調(diào)會使人感到悲傷，或是痛徹心扉或是淡淡憂傷，或喚起記憶，或引發(fā)聯(lián)想。橙、黃等組合色調(diào)色彩對比強烈明艷，醒目突出，容易刺激人的視覺神經(jīng)，引起激動、興奮的情感，這類搭配可以有效地調(diào)動起學生的熱情，激發(fā)創(chuàng)造力。藍、綠等一些中性色易使人安靜，情緒平緩，一般適合在一些令人容易靜心，引發(fā)思考的課堂中使用。
　　3、合理搭配背景色與字體顏色。課件是教學內(nèi)容展示的主要手段，應(yīng)充分考慮文字的色彩、明暗和清晰度，使遠近的學生都能看清屏幕上課件的內(nèi)容。因此，背景及文字字體顏色的擋配也非常重要。一般選用對比度較強的色彩搭配，以突出文字的清晰度。如：黑/黃，紅/白，綠/白，藍/白，黑/白。避免使用鄰近色或類似色，例如：黃色背景橙色文字，將影響文字的清晰度，影響課件內(nèi)容的表達。 其次，字體顏色種類不要過于繁雜，應(yīng)根據(jù)頁面背景及所使用其它圖片色彩考慮協(xié)調(diào)的字體顏色。一般在一個課件中或某一頁面中，應(yīng)將課件色彩選擇控制在三到四種之內(nèi)，盡量避免使用過多的顏色。另外，背景色一般選擇較淡的色調(diào)，不宜用深紅、黃、綠等大色塊做背景色，容易引起視覺疲勞。以圖片為背景時，要注意文字顏色與圖片色調(diào)的區(qū)別，不用接近圖片色調(diào)的字體顏色，否則會影響文字清晰度。
　　4、同一頁面圖片、圖表色塊不宜太多，一般不宜超過四種。同時，頁面圖片色調(diào)應(yīng)與背景色、字體顏色等整體色調(diào)諧調(diào)統(tǒng)一，反差太大容易造成視覺混亂。
　　在課堂教學中，多媒體課件不僅是教師展現(xiàn)教學內(nèi)容，完成教學目標的好幫手，而且也是教師展示課堂魅力的風景線。優(yōu)秀的課件能幫助教師順利有效地傳遞教學信息，幫助學生全身心地融入到課堂中，高效地完成學習任務(wù)。但是教學環(huán)境是千變?nèi)f化的，要想制作出成功的課件，還需要教師在不同的環(huán)境下，利用各種有利因素，了解更多色彩搭配原理和方法，還要在制作的過程中不斷的總結(jié)經(jīng)驗，才能制作出優(yōu)秀的課件，提高教學效果。
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　　（作者單位：廣西南寧高級技工學