以大學(xué)生就業(yè)能力的提高促進就業(yè)率的提高

龍惠萍

（廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 廣州 510000）

隨著我國對教育要求的提高，學(xué)生們的高等教育正向著大眾化、普遍化發(fā)展，隨之而來的畢業(yè)生就業(yè)難問題就日益凸顯出來。大學(xué)生到企業(yè)上去應(yīng)聘求職，企業(yè)看重的并不是他們一時的實習(xí)經(jīng)驗，而是看重他們是否有能力去勝任所需要的這項工作，因為會學(xué)習(xí)、有能力的人才能很容易融入到行業(yè)中去，而且具有發(fā)展?jié)摿?、擁有可塑性。大學(xué)生是國家的棟梁，提高大學(xué)生的就業(yè)能力，從而提高就業(yè)率，這不僅是為學(xué)生自己也是為國家的繁榮出一份力、盡一份責(zé)。

1 就業(yè)能力與就業(yè)率

1.1 就業(yè)能力的概念

所謂就業(yè)能力是指實現(xiàn)職業(yè)所需要的各種能力，就業(yè)能力一般包括專業(yè)知識能力、語言能力、實際操作能力、適應(yīng)能力、組織管理能力、創(chuàng)新能力等，就業(yè)能力是一種綜合能力，是每位大學(xué)生畢業(yè)后應(yīng)該具備的能力，只有擁有這一系列的技能，高校畢業(yè)生們才能在職場上有一席用武之地，才能盡情的施展自己的才華。

1.2 就業(yè)率

就業(yè)率是考察大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)情況的一項指標(biāo)、一個數(shù)字、一種現(xiàn)象，是顯示當(dāng)年畢業(yè)生實現(xiàn)就業(yè)的人數(shù)在當(dāng)年全體畢業(yè)生總?cè)藬?shù)所占的百分比。就業(yè)率的產(chǎn)生，可以很直觀的向國家、社會反映出當(dāng)年畢業(yè)生的就業(yè)情況。

1.3 就業(yè)能力與就業(yè)率的辯證關(guān)系

從上述概念中可以很容易的理解就業(yè)能力與就業(yè)率的辯證關(guān)系，即實現(xiàn)就業(yè)率的前提是根據(jù)大學(xué)生就業(yè)能力的大小而決定的，就業(yè)能力是就業(yè)率的保障，就業(yè)率是就業(yè)能力的體現(xiàn)，提升大學(xué)生的就業(yè)能力才能夠促進就業(yè)率的提高。

2 當(dāng)代大學(xué)生在就業(yè)工作上所存在的問題

2.1 社會對待大學(xué)生就業(yè)工作上存在的問題

社會為高校畢業(yè)生提供的就業(yè)平臺不足。隨著大學(xué)生的日益增多，很多家企業(yè)對應(yīng)屆畢業(yè)生也抬高了門檻，一部分企業(yè)單位對應(yīng)聘人的學(xué)歷、性別、戶口所在地以及實習(xí)和兼職都過多的增設(shè)限制，使得一些大學(xué)生的能力還沒得到機會發(fā)揮出來就已經(jīng)被淘汰了。用人單位這個現(xiàn)實的經(jīng)濟團體，求職人數(shù)越多，競爭越大，所提出的要求就會越高，這對剛剛邁出校門初入社會的大學(xué)生來說無疑是很大的打擊和許多的障礙。

2.2 高等學(xué)校教育存在的問題

技術(shù)信息不斷更新的今天，我國高等學(xué)校的教育管理模式仍然存在一些不足，需要不斷革新、不斷完善。高校在課程設(shè)置上搭配不夠合理，與就業(yè)市場相脫節(jié)，不能全面反映當(dāng)下社會的最新動態(tài)，太過于追求理論教學(xué)，而忽略了對學(xué)生們的職業(yè)技能的培養(yǎng)和實際操作的訓(xùn)練，使得學(xué)生畢業(yè)后對于課本上的知識與實際情況不能融會貫通。而且，高校的就業(yè)指導(dǎo)老師也沒有對每屆大學(xué)生的實習(xí)情況、就業(yè)情況進行調(diào)查與分析，沒有及時從學(xué)生反饋回來的就業(yè)信息和情況中找出教學(xué)方法的不足而為之改進。

2.3 大學(xué)生自身所存在的問題

高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題，最主要的原因并不是在國家、社會、學(xué)校上，他們只是起到間接的作用，最主要的原因還是要從大學(xué)生本身中尋找不足。很多大學(xué)生受傳統(tǒng)教學(xué)的思維邏輯，偏重于課本上、理論上的學(xué)習(xí)，而忽視了實際動手能力的重要性，使得眼高手低，找到好工作也無法勝任。還有些大學(xué)生誤認為有社會關(guān)系就可以安頓好工作，在學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)中就變得散漫、不在乎，不知道當(dāng)今的社會沒有白吃飯的地方，優(yōu)勝劣汰是職場上永不更改的法則。一些大學(xué)生在求職中也會產(chǎn)生一些不良的心態(tài)，由開始對就業(yè)的積極和興奮的心情，逐步在求職的挫折中陷入了迷茫、焦慮，對找工作失去了信心，不能將自己正確的定位，面對用人單位的考察變得膽怯，自己的能力發(fā)揮不出來，久而久之，造成心理障礙，不僅對大學(xué)生們眼下的生活、就業(yè)造成影響，同時對身體健康也帶來了危害。

3 提升大學(xué)生的就業(yè)能力促進就業(yè)率的提高

3.1 社會積極地為大學(xué)生提供良好的就業(yè)環(huán)境

國家、社會是大學(xué)生乃至全人民的指明燈、方向盤，只要國家出臺的政策好、宣傳到位，營造出一片良好的大學(xué)生就業(yè)環(huán)境，解決當(dāng)下的就業(yè)問題不是不可能的。對于大學(xué)生的就業(yè)問題，國家應(yīng)該進一步完善相關(guān)的制度，加大政策的扶持力度，為大學(xué)生的實習(xí)、兼職、就業(yè)提供暢通、便捷的道路。此外，企業(yè)用人單位要對初來乍到的畢業(yè)生們抱以平等的心態(tài)，每個人都是從不會干起的，對他們要多一份信任、一份耐心，挖掘他們的潛在能力，這樣公司注入了新鮮血液后得到了發(fā)展，大學(xué)生們也因此得到了進步。政府還要鼓勵大學(xué)生們自主創(chuàng)業(yè)，進一步加大對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持力度，加大稅收優(yōu)惠，提供相應(yīng)的信貸支持，降低創(chuàng)業(yè)門檻，讓有能力的畢業(yè)生自己當(dāng)老板，用自己的雙手創(chuàng)造出一片屬于自己的天空。

3.2 學(xué)校要不斷完善對大學(xué)生就業(yè)能力的教學(xué)模式

高等學(xué)校教育要不斷完善對大學(xué)生就業(yè)能力的教學(xué)模式，應(yīng)該將學(xué)生的就業(yè)能力與教學(xué)課程緊密的配合起來，認真開設(shè)大學(xué)生就業(yè)輔導(dǎo)、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃等課程，增開一些應(yīng)用性、技術(shù)性強的訓(xùn)練環(huán)節(jié)，提高學(xué)生們的動手實踐能力。定期邀請社會上優(yōu)秀的職業(yè)人士到學(xué)校進行講座，通過講述自身的求職經(jīng)歷來為大學(xué)生們傳授職場經(jīng)驗，強化大學(xué)生對自身就業(yè)能力的認識，建立學(xué)校與社會相溝通、相聯(lián)系的教學(xué)模式，從而幫助學(xué)生們樹立正確的職業(yè)理念。不僅如此，學(xué)校還要鼓勵學(xué)生們開展形式各樣的社團活動，參加層次不同的社會實踐活動，從而加強自身的組織能力、適應(yīng)能力、協(xié)作能力和溝通能力等。舉辦真實場景的面試模擬活動，通過實踐性的訓(xùn)練，提高大學(xué)生臨場應(yīng)變的能力和語言表達的能力，為客觀、全面的分析自己，找到自己身上的不足之處提供很大的幫助，進而培養(yǎng)了大學(xué)生自身的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神。

3.3 大學(xué)生自身要擺正心態(tài)，適應(yīng)職場需求

告別無憂無慮的學(xué)校生活，撓頭的就業(yè)壓力迎面而來，對待就業(yè)問題，高校畢業(yè)生只有擺正自己的心態(tài)，積極調(diào)整、主動適應(yīng)才是關(guān)鍵。在這個充滿競爭的社會，只有持有能力和實力這兩把利劍，才能在職場上站穩(wěn)腳跟。所以，大學(xué)生應(yīng)該有一定的緊迫感、危機感，要不斷完善個人的能力、提高自身的素質(zhì)，要盡快樹立正確的職業(yè)理念，規(guī)劃自己的職業(yè)方向，積極參加社會實踐活動，豐富自身的各項技能，努力做好就業(yè)前的各項準備，適應(yīng)職場需求。

結(jié)語

大學(xué)生就業(yè)工作是一項長期的、而且是艱難的民生工程，關(guān)系到全國成千上百萬個家庭的穩(wěn)定生活，同時也關(guān)系到國家的和諧與發(fā)展。提升大學(xué)生的就業(yè)能力，是解決大學(xué)生就業(yè)難的一個最根本、最重要的途徑。所以，國家、社會、學(xué)校、家庭以及大學(xué)生自身都要共同努力、堅持不懈，實行有效的就業(yè)政策，轉(zhuǎn)變學(xué)校辦學(xué)管理理念，著重大學(xué)生自身能力的培養(yǎng)等等，確保我國的人力資源能夠充分的利用，提升大學(xué)生的就業(yè)能力，從而促進就業(yè)率的提高。

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[2]馬寧.大學(xué)生就業(yè)難 大學(xué)生難就業(yè)——解析現(xiàn)今大學(xué)生就業(yè)形勢特點及就業(yè)指導(dǎo)策略[J].網(wǎng)絡(luò)財富，2010-04-23.

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