強(qiáng)化高校體育院系師資隊(duì)伍建設(shè)舉措探要——河南省高校體育院系師資隊(duì)伍現(xiàn)狀實(shí)證分析

(鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院，河南新鄭451150)

強(qiáng)化高校體育院系師資隊(duì)伍建設(shè)舉措探要
——河南省高校體育院系師資隊(duì)伍現(xiàn)狀實(shí)證分析

王書新

(鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院，河南新鄭451150)

高校教師是高等教育的實(shí)踐者和開拓者.隨著高校教育改革和社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，社會(huì)對(duì)高校教師在數(shù)量、質(zhì)量、科類和層次結(jié)構(gòu)上都提出了新的要求.運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對(duì)河南省高校體育院系教師師資隊(duì)伍現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查研究，找出河南省高校體育院系教師師資隊(duì)伍存在的問題，提出科學(xué)、合理的發(fā)展對(duì)策，為河南省高校體育教育事業(yè)的發(fā)展和教師隊(duì)伍的建設(shè)提供參考.

育院系;教師;師資隊(duì)伍現(xiàn)狀;河南省

為貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神，進(jìn)一步深化高校體育教育專業(yè)的改革，提高教育、教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)素質(zhì)教育需要的體育教育人才.2003年教育部頒發(fā)了《全國普通高等學(xué)校體育教育本科專業(yè)課程方案》，提出了新的體育教育人才的培養(yǎng)目標(biāo).要求高校體育教育專業(yè)培養(yǎng)能勝任學(xué)校體育教育、教學(xué)、訓(xùn)練和競(jìng)賽工作，并能從事學(xué)校體育科學(xué)研究、學(xué)校體育管理及社會(huì)體育指導(dǎo)等工作的復(fù)合型體育教育人才.

為了順應(yīng)時(shí)代的要求，培養(yǎng)更高層次的體育人才，河南省高校體育院系在培養(yǎng)學(xué)士的基礎(chǔ)上，相繼增加了碩士和博士?jī)蓚€(gè)人才培養(yǎng)層次，他們的培養(yǎng)更離不開高層次、高水平、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，對(duì)體育院系教師師資水平提出了更高的要求.為此，河南省高校體育院系必須提高教師師資隊(duì)伍整體水平，因?yàn)樗麄兗缲?fù)著培養(yǎng)時(shí)代所需要的具有創(chuàng)新精神的復(fù)合型體育人才的重大責(zé)任.高等學(xué)校要承擔(dān)和完成好這個(gè)任務(wù)，關(guān)鍵是要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高師資隊(duì)伍素質(zhì).目前，河南省高校體育教育事業(yè)發(fā)展迅速，師資隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，對(duì)教師的要求也越來越高.本研究對(duì)河南省高校體育院系教師隊(duì)伍現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，找出其存在的問題，提出科學(xué)、合理的發(fā)展對(duì)策，為河南省高校體育教育事業(yè)的發(fā)展和教師隊(duì)伍的建設(shè)提供參考.

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

河南省高校體育院系教師師資隊(duì)伍現(xiàn)狀.

1.2 研究方法

文獻(xiàn)資料法.通過檢索有關(guān)的網(wǎng)站，例如:中國期刊網(wǎng)、中華人民共和國教育部、中國高等學(xué)校教師網(wǎng)、中國體育信息網(wǎng)等，查閱了有關(guān)的政策法規(guī)、文章和報(bào)道，把握研究動(dòng)態(tài)和研究方向，力求廣泛的理論支撐.

問卷調(diào)查法.通過問卷信度和效度檢驗(yàn)后，在我省24所高校體育院系中，選取了20所高校體育院系的體育專業(yè)理論與術(shù)科教師(不包括公體教師、專門的輔導(dǎo)員及行政人員)，共發(fā)放問卷400份，回收345份問卷，回收率為86.2%，其中有效問卷286份，有效問卷的回收率為82.9%.

訪談法.在搜集資料的過程中，就高校體育院系教師師資隊(duì)伍現(xiàn)狀，電話咨詢高校體育院系領(lǐng)導(dǎo)和教師獲取重要信息，同時(shí)還通過電話和電子郵件的方式就課題的某些問題、觀點(diǎn)與有關(guān)專家進(jìn)行了交流，與高校體育院系部分教師進(jìn)行了面對(duì)面交流，并且征求了一些經(jīng)驗(yàn)豐富，資歷深厚的老教師的看法和建議.他們的意見和建議為本課題的研究提供了很好的思路.

數(shù)理統(tǒng)計(jì)法.將收集到的數(shù)據(jù)用EXCEL進(jìn)行整理，利用SPSS15.0進(jìn)行分析.

2 結(jié)果與分析

2.1 河南省高校體育院系師資隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀

學(xué)歷表示一個(gè)人的受教育程度，學(xué)歷是描述人才素質(zhì)的一個(gè)基本參數(shù)，教師隊(duì)伍中具有不同學(xué)歷人數(shù)的比例稱學(xué)歷結(jié)構(gòu).高校體育院系教師如果沒有一個(gè)合理的學(xué)歷層次，它的運(yùn)行機(jī)能會(huì)出現(xiàn)失調(diào)現(xiàn)象.從2003年，國家教育部開展教學(xué)評(píng)估工作以來，河南高校體育院系按照“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，依據(jù)教育部制定的評(píng)估方案標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自身實(shí)際情況，轉(zhuǎn)變教育思想觀念，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，深化教學(xué)改革，規(guī)范教學(xué)管理，學(xué)校教育教學(xué)發(fā)生了積極的變化，取得了顯著的成效，尤其是在提高教師學(xué)歷學(xué)位層次方面有了明顯的改善.

表1 河南省高校體育院系教師學(xué)歷現(xiàn)狀

由表1調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，河南省高校體育院系教師學(xué)歷總體不高.在調(diào)查的286名教師中具有博士研究生學(xué)位的教師僅有4人，占1.40%;具有碩士研究生學(xué)歷的67人，占23.43%;本科學(xué)歷者183人，占63.99%;其他學(xué)歷的教師32人，占11.19%.碩士研究生以上學(xué)歷教師不足總?cè)藬?shù)的30%，伴隨國家教育部的教學(xué)評(píng)估，河南省高校體育院系教師的學(xué)歷有了明顯的提高，但根據(jù)國家教委對(duì)高校體育院系教師師資具有研究生學(xué)歷的比例的要求，還有很大差距.由于職稱與學(xué)歷的掛鉤，偏低的學(xué)歷結(jié)構(gòu)又直接或間接影響了教師職稱資格的評(píng)定.

2.2 河南省高校體育院系教師職稱結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀

高校體育院系教師的職稱結(jié)構(gòu)，是衡量教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)能力和水平，反映教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的一項(xiàng)重要標(biāo)志.不同類型、不同基礎(chǔ)、承擔(dān)不同任務(wù)的高校，其師資隊(duì)伍的職稱結(jié)構(gòu)是有差別的.高校體育院系教師隊(duì)伍的職稱結(jié)構(gòu)怎樣才合理，要依據(jù)高校的不同類型、不同基礎(chǔ)、承擔(dān)的不同任務(wù)而定.

表2 河南省高校體育院系教師職稱狀況

表2 是被調(diào)查對(duì)象職稱分布的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，從中可以看出，講師的比例最高為34.96%，助教的比例次之為37.07%，副教授所占比例為24.48%，教授所占比例僅為3.49%.具有高級(jí)職稱的教師占27.97%，根據(jù)國家教育部對(duì)高校體育院系教師具有高級(jí)職務(wù)教師占專任教師的30%的要求，我省還有一些差距，但差距不大.

從調(diào)查的院校來看，我省存在“貧富差距”嚴(yán)重的現(xiàn)象，例如:河南省大學(xué)體育學(xué)院高級(jí)職稱教師占57.69%，鄭州大學(xué)體育系高級(jí)職稱教師占52.5%，而鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院體育系高級(jí)職稱教師占9.8%，主要原因在于一些三本類院校體育教育專業(yè)是新開設(shè)的專業(yè)，辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大速度過快，而師資隊(duì)伍嚴(yán)重缺乏，導(dǎo)致教師師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)嚴(yán)重不合理.由此可見，我省高校體育教師高級(jí)職稱所占比例仍顯不足，而中級(jí)職稱和初級(jí)職稱所占比例偏大，職稱結(jié)構(gòu)不盡合理，有待進(jìn)一步調(diào)整和優(yōu)化，以達(dá)到發(fā)揮各級(jí)教師作用的目的.

2.3 河南省高校體育院系教師學(xué)緣結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀

近年來，我省高校體育院系在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，普遍注意到了教師個(gè)體素質(zhì)的提高問題，并采取了積極的措施，在改善教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)方面做出了很多努力，收到了明顯的成效，但對(duì)教師隊(duì)伍中嚴(yán)重存在的學(xué)緣結(jié)構(gòu)問題并未引起重視，缺乏較為全面的系統(tǒng)研究.

合理的學(xué)緣結(jié)構(gòu)是指教師隊(duì)伍成員完成某一級(jí)學(xué)歷學(xué)位教育的畢業(yè)院校、所學(xué)專業(yè)等具有廣泛性、高層次、多元化、比例科學(xué)等特點(diǎn).合理的學(xué)緣結(jié)構(gòu)是高校教師隊(duì)伍學(xué)緣結(jié)構(gòu)優(yōu)化工作的奮斗目標(biāo).同時(shí)，還要科學(xué)確定和如期達(dá)到各時(shí)間段的優(yōu)化標(biāo)準(zhǔn).按高校辦學(xué)層次、所承擔(dān)任務(wù)等分類確定，各類高?！笆濉逼陂g教師隊(duì)伍學(xué)緣結(jié)構(gòu)優(yōu)化的具體標(biāo)準(zhǔn)是在校外完成博士、碩士研究生學(xué)歷學(xué)位教育或在全國重點(diǎn)大學(xué)、本校完成其他學(xué)科本科以上學(xué)歷學(xué)位教育的教師占教師隊(duì)伍總?cè)藬?shù)的比例，教學(xué)科研型高校一般應(yīng)為80%以上，教學(xué)為主的本科高校一般應(yīng)為70%以上，職業(yè)技術(shù)學(xué)院和高等?？茖W(xué)校一般應(yīng)為60%以上.

表3 河南省高校體育院系教師學(xué)緣結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀

從調(diào)查結(jié)果可以看出(見表3)，高校教師隊(duì)伍學(xué)緣結(jié)構(gòu)有了明顯改善，但仍存在一些不容忽視的問題.其中主要的問題是從總體情況看，學(xué)緣結(jié)構(gòu)的單一性、本土化、低層次現(xiàn)象.學(xué)校從具體情況看，上述高校教師隊(duì)伍中本省市高校畢業(yè)的教師較多，外省市高校畢業(yè)的教師較少，一般本科高校畢業(yè)的教師較多，全國重點(diǎn)大學(xué)高校畢業(yè)的教師較少.個(gè)別學(xué)校教師學(xué)緣結(jié)構(gòu)嚴(yán)重不合理，學(xué)校的教師隊(duì)伍中較為普遍的學(xué)術(shù)上“近親繁殖”現(xiàn)象，在個(gè)別高校仍然存在.例如:黃淮學(xué)院體育系40名師資隊(duì)伍中，畢業(yè)于河南大學(xué)的教師13名，畢業(yè)于河南師范大學(xué)3名，畢業(yè)于鄭州大學(xué)的1名，省內(nèi)院校共計(jì)17名，占教師總數(shù)的42.5%;鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院體育系38名教師中，有16名是省內(nèi)院校畢業(yè)的，占教師總?cè)藬?shù)42.10%，嚴(yán)重超過了教育部關(guān)于教師學(xué)緣結(jié)構(gòu)比例的要求.

2.4 教師年齡結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀

年齡不僅是一個(gè)人生理功能的標(biāo)志，也是一個(gè)人知識(shí)積累多寡、智力發(fā)揮好壞的標(biāo)志.高校體育院系教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)在很大程度上反映了整個(gè)教師群體的教學(xué)、科研活動(dòng)及其興衰趨勢(shì).一般來說，教師隊(duì)伍的平均年齡在40歲左右較為合理.各級(jí)職務(wù)的最佳平均年齡，一般認(rèn)為助教為27歲，講師為32歲，副教授為40歲，教授為50歲.

調(diào)查結(jié)果顯示:被調(diào)查287名教師中，30歲以下教師91人，占31.82%;30～40歲之間的教師97人，占33.91%;41～50歲之間的教師，占25.17%;51～60歲之間的教師占6.28%;60歲以上的教師占2.81%.年齡在40歲以下的教師占65.73%，說明中青年教師是河南高校體育院系教師隊(duì)伍的主要力量，教師隊(duì)伍是一支比較年輕的隊(duì)伍.原因在于:①近幾年來，高校辦學(xué)規(guī)模逐年壯大，招生人數(shù)逐年增長(zhǎng)，為了滿足教學(xué)需求，學(xué)校必須大量招聘教師，招進(jìn)的教師大部分都是應(yīng)屆畢業(yè)生，年輕教師居多.②從2003年開始，教育部正式確立了周期性教學(xué)工作評(píng)估制度，其中目標(biāo)之一就是關(guān)于高校教師師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的要求，即具有研究生學(xué)歷教師的比例，最低標(biāo)準(zhǔn)也要達(dá)到教師總?cè)藬?shù)的30%，為了達(dá)到教學(xué)工作評(píng)估合格的目的，高校就大力引進(jìn)研究生，而這些研究生大部分年紀(jì)較輕.這是導(dǎo)致河南省高校體育院系教師年齡結(jié)構(gòu)呈年輕化趨勢(shì)，新教師比例偏高的主要原因.

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

(1)河南省高校體育院系教師的學(xué)歷有了明顯的提高，但根據(jù)國家教委對(duì)高校體育院系教師師資具有研究生學(xué)歷的比例的要求，存在著差距.

(2)我省高校體育教師高級(jí)職稱所占比例仍顯不足，而中級(jí)職稱和初級(jí)職稱所占比例偏大，職稱結(jié)構(gòu)不盡合理，有待進(jìn)一步調(diào)整和優(yōu)化，以達(dá)到發(fā)揮各級(jí)教師作用的目的.

(3)我省高校體育院系教師隊(duì)伍學(xué)緣結(jié)構(gòu)有了明顯改善，但仍存在一些不容忽視的問題.個(gè)別學(xué)校教師學(xué)緣結(jié)構(gòu)嚴(yán)重不合理，學(xué)校的教師隊(duì)伍中存在“近親繁殖”現(xiàn)象.

(4)中青年教師是河南省高校體育院系教師隊(duì)伍的主要力量，教師隊(duì)伍是一支比較年輕的隊(duì)伍.

3.2 建議

(1)河南省高校體育院系要加大引進(jìn)教師力度，合理安排教師的工作量，避免超負(fù)荷工作，保證教學(xué)質(zhì)量.鼓勵(lì)中青年教師在職攻讀碩士學(xué)位或參加研究生班學(xué)習(xí)，提高學(xué)歷層次.

(2)河南省高校領(lǐng)導(dǎo)和教育主管部門要轉(zhuǎn)變觀念，重視體育工作、尊重體育工作者，要關(guān)心、愛護(hù)體育教師，逐步提高體育教師的待遇，使他們能安心教學(xué)和科研，提高教師職稱結(jié)構(gòu)，從而提高體育系的教學(xué)質(zhì)量.

(3)加強(qiáng)河南省高校體育院系師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的科研意識(shí)和科研能力，加大體育科研經(jīng)費(fèi)的投入.

(4)為體育教師提供多種形式的培養(yǎng)活動(dòng)，如脫產(chǎn)進(jìn)修、短期培訓(xùn)、學(xué)術(shù)講座、崗位培訓(xùn)等.

［1］教育部.全國普通高等學(xué)校體育教育本科專業(yè)課程方案［S］.2003.

［2］教育部.新時(shí)期加強(qiáng)高等學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的意見［S］.1999.

［3］李宏志.加大高校教師繼續(xù)教育的力度刻不容緩［J］.中國高教研究，2001(7):66－67.

［4］陳萌.重視和加強(qiáng)高校教師繼續(xù)教育工作［J］.高等農(nóng)業(yè)教育，2000(5):84－87.

Measures of Strengthening Construction of Teaching Faculty for University Physical Education Department

WANG Shu－xin
(Sias International College of Zhenzhou University，Xinzheng，Henan 451150，China)

This paper uses research methods such as literature material method，questionnaire survey method，interview method and mathematical statistics method to investigate the present situation of the PE teaching faculty in the universities of Henan province，finding out the existing problems.It aims to propose a scientific and reasonable solution for the development of PE educational cause in Henan province and to provide reference for the construction of teaching faculty.

PE department;teacher;present situation of teaching faculty;Henan province

G807.4

A

1008－7974(2012)08－0086－03

2012－05－17

王書新(1979－)，女，碩士，鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院體育學(xué)院講師.

(責(zé)任編輯:王前)