我國研究生學(xué)術(shù)道德現(xiàn)狀及原因分析*

陳長坤，李 建

(中南大學(xué)防災(zāi)科學(xué)與安全技術(shù)研究所，湖南長沙410075)

我國研究生學(xué)術(shù)道德現(xiàn)狀及原因分析*

陳長坤，李 建

(中南大學(xué)防災(zāi)科學(xué)與安全技術(shù)研究所，湖南長沙410075)

分析發(fā)現(xiàn)在目前情況下，我國研究生學(xué)術(shù)道德的某些失范現(xiàn)象確實存在，根據(jù)無記名調(diào)查問卷結(jié)果，分析個中原因，包括急功近利與浮躁不安的社會環(huán)境，高校學(xué)術(shù)道德培養(yǎng)制度不夠完善，導(dǎo)師未起到正確引導(dǎo)和嚴(yán)格監(jiān)督的作用，部分研究生自身學(xué)術(shù)道德素質(zhì)低下等。為了減少學(xué)術(shù)道德失范情況的發(fā)生，提出以下對策:加強宣傳教育、創(chuàng)建健康的學(xué)術(shù)生態(tài)環(huán)境，加強高校學(xué)術(shù)道德培養(yǎng)與獎懲制度的建設(shè)，加強導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)過程中對其學(xué)術(shù)道德教育的重視，重視研究生自身學(xué)術(shù)誠信人格的培養(yǎng)。

研究生培養(yǎng);學(xué)術(shù)道德;學(xué)術(shù)誠信;對策建議

當(dāng)前，我國研究生教育事業(yè)正處在快速發(fā)展的階段，研究生招生規(guī)模逐年擴大，我國已成為世界上研究生數(shù)量最多的國家之一。研究生作為我國未來科學(xué)事業(yè)的中堅力量，其教育質(zhì)量和科研水平直接關(guān)系到我國的科技強國戰(zhàn)略。因此，加強研究生學(xué)術(shù)道德建設(shè)，全面提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，不僅非常必要，而且極為緊迫［1］。

一、研究生學(xué)術(shù)道德失范的主要表現(xiàn)

近年來隨著研究生的擴招以及研究生教育的逐漸普及，研究生學(xué)術(shù)道德也越來越被重視。對于研究生這一特定群體，學(xué)術(shù)道德失范主要表現(xiàn)在以下幾方面。

(一)抄襲他人研究成果

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，一些研究生利用互聯(lián)網(wǎng)的強大功能搜索國內(nèi)外同類的研究成果，然后將別人的數(shù)據(jù)、圖表略作修改就變成自己的“結(jié)果”，甚至部分研究生直接將外文論文翻譯成中文，投稿中文雜志，作為自己的研究成果，這嚴(yán)重侵犯了他人的著作權(quán)。

(二)偽造實驗統(tǒng)計數(shù)據(jù)

由于種種原因，在進行相關(guān)實驗時得到的數(shù)據(jù)與理論數(shù)據(jù)有差別，一些“聰明”的研究生便開始發(fā)揮他們所謂的“聰明才智”，把一些看似不合理的數(shù)據(jù)改成近似理論值的數(shù)據(jù)，使自己文章中的圖表更加“合理”，這是一種典型的偽造實驗統(tǒng)計數(shù)據(jù)現(xiàn)象。

(三)一稿多投

一稿多投是指作者把自己的作品同時或者先后發(fā)給不同的出版社發(fā)表，它違背了學(xué)術(shù)期刊的“專稿專投”原則［2］。一稿多投的具體表現(xiàn)很多，如把同樣內(nèi)容的一篇論文改頭換面投向別處，或者把本來可以作為一篇論文發(fā)表的內(nèi)容分割成若干部分發(fā)表以增加論文篇數(shù)，還有把相同的一系列數(shù)據(jù)采用不同的排列組合方式變成多篇論文投稿發(fā)表等。

(四)不當(dāng)署名

不當(dāng)署名包括未參加創(chuàng)作，在他人學(xué)術(shù)成果上署名和未經(jīng)他人許可，不當(dāng)使用他人署名。這兩種情況都嚴(yán)重破壞了學(xué)術(shù)的公平性。

(五)隨意添加或有意不標(biāo)注參考文獻

部分研究生在學(xué)術(shù)論文撰寫過程中，由于文獻調(diào)研不夠，但是為了滿足學(xué)?；蛘唠s志社對參考文獻數(shù)量的要求，就隨意添加參考文獻。另外，一些研究生在論文的撰寫工作中，由于摘抄了其他學(xué)者的成果，但是為了防止被冠以抄襲，故意不標(biāo)注來源，這種現(xiàn)象也很普遍。

(六)部分研究生誤將學(xué)術(shù)不道德當(dāng)作學(xué)術(shù)不規(guī)范，未引起足夠重視

為了了解當(dāng)今高校中研究生能否正確區(qū)分學(xué)術(shù)不規(guī)范和學(xué)術(shù)不誠信，筆者開展了一項無記名調(diào)查問卷，共35名在校研究生參與，結(jié)果如圖1所示。問卷調(diào)查中，大約有23%的研究生幾乎不能或者部分情況下才能區(qū)分學(xué)術(shù)不規(guī)范和學(xué)術(shù)不誠信，也就是說接近四分之一的研究生在學(xué)術(shù)活動中即使做出了不誠信的行為，他們?nèi)匀挥锌赡苷J(rèn)為自己只是學(xué)術(shù)不規(guī)范。正因為如此，一些研究生在學(xué)術(shù)活動中，頻頻做出學(xué)術(shù)不道德的行為，但是他們卻一直認(rèn)為自己“僅僅”是不規(guī)范而已，也未引起足夠的重視。

二、研究生學(xué)術(shù)道德失范根本原因

研究生學(xué)術(shù)道德失范的種種現(xiàn)象表明當(dāng)前我國研究生學(xué)術(shù)道德現(xiàn)狀不容樂觀，要找出合理有效的對策必須首先剖析造成這些失范現(xiàn)象的原因。圖2是造成我國研究生學(xué)術(shù)道德失范主要原因的問卷調(diào)查結(jié)果。

從圖2中可以看到，有大約71%的人認(rèn)為造成我國研究生學(xué)術(shù)失范的最主要原因是急功近利與浮躁不安的社會環(huán)境。近年來隨著研究生的擴招，研究生的規(guī)模越來越大，但是對他們其中的大多數(shù)來說，考研讀博只是無奈之余采取的權(quán)益之計，只是轉(zhuǎn)變身份的跳板，認(rèn)為做研究雖是一項崇高的事業(yè)，但畢竟是少數(shù)人的事情，與自己無關(guān)，由于難以把從事學(xué)術(shù)活動轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動力，學(xué)術(shù)信念的構(gòu)建自然失去了根基，學(xué)術(shù)理想信念的喪失和淡薄直接導(dǎo)致許多研究生在行為方式上表現(xiàn)出越來越多的越軌行為［2］。

圖1 研究生是否能夠區(qū)分學(xué)術(shù)不規(guī)范和學(xué)術(shù)不誠信調(diào)查問卷結(jié)果

圖2 造成我國研究生學(xué)術(shù)道德失范主要原因

其次，高校學(xué)術(shù)道德培養(yǎng)制度不夠完善也是造成研究生學(xué)術(shù)道德失范的重要原因，其主要體現(xiàn)在兩個方面。第一，學(xué)術(shù)道德素質(zhì)教育課程體系不夠完善。在我國，從本科到博士階段，多數(shù)培養(yǎng)單位并沒有真正重視通過課堂教學(xué)的方式普及學(xué)術(shù)規(guī)范，幾乎很少高校開設(shè)學(xué)術(shù)道德或者類似課程。其次為研究生的學(xué)業(yè)評價體系還不夠完善，過分量化。許多高校對研究生提出發(fā)表一定數(shù)量論文的要求，而科學(xué)研究不同于一般的生產(chǎn)勞動，創(chuàng)造性成果的產(chǎn)出需要承受時間、腦力、體力等多方面的巨大付出，投入與產(chǎn)生也不一定成正比［3］，再加上一些雜志的審稿周期較長，導(dǎo)致一些很優(yōu)秀的碩士和博士也不能在論文答辯之前發(fā)表足夠數(shù)量的文章。為了能夠順利取得答辯資格，一些在校研究生不惜鋌而走險，花錢“買論文”，或者走“捷徑”，如抄襲、剽竊他人研究成果，一稿多投等。

導(dǎo)師未起到正確引導(dǎo)和嚴(yán)格監(jiān)督的作用以及部分研究生自身學(xué)術(shù)道德素質(zhì)低下也是造成研究生學(xué)術(shù)道德失范的不可忽視的因素。研究生在讀期間接觸最多、聯(lián)系最為密切、影響最大的當(dāng)數(shù)其導(dǎo)師。古人云:“師者，傳道，授業(yè)，解惑也”，導(dǎo)師正應(yīng)該扮演這樣一種角色，不僅需要盡量解答學(xué)生的疑惑，傳授學(xué)生專業(yè)知識，還要授之以德，即傳授必要的學(xué)術(shù)道德。而當(dāng)今的現(xiàn)實情況為:高校中部分博導(dǎo)、碩導(dǎo)把主要精力放在了自己的“副業(yè)”上，很少與學(xué)生交流，這種情況下，導(dǎo)師很難做到引導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)生的學(xué)術(shù)活動。另一方面，近年來，研究生的入學(xué)門檻越來越低，研究生本身的道德素質(zhì)也良莠不齊，再加上本科階段高校學(xué)術(shù)道德教育的匱乏，導(dǎo)致部分研究生本身學(xué)術(shù)道德素質(zhì)不高。學(xué)術(shù)道德素質(zhì)不高的研究生在各種學(xué)術(shù)活動中出現(xiàn)失范現(xiàn)象也就不足為奇了。

三、預(yù)防研究生學(xué)術(shù)道德失范相關(guān)對策分析

為了研究預(yù)防研究生學(xué)術(shù)道德失范，首先要了解我國目前針對研究生學(xué)術(shù)道德失范所采取措施的有效性，其問卷調(diào)查結(jié)果如圖3所示。

圖3 我國針對研究生學(xué)術(shù)道德失范所采取的措施的有效性

從調(diào)查結(jié)果來看，有約9%的人回答目前我國針對研究生學(xué)術(shù)道德失范所采取的措施完全沒有效果，約42%的人回答幾乎沒有效果，也就是說超過一半被調(diào)查者認(rèn)為現(xiàn)有的措施不能很好的預(yù)防研究生學(xué)術(shù)道德失范，可見改進并進一步加強預(yù)防研究生學(xué)術(shù)道德失范很有必要。

圖4是預(yù)防研究生學(xué)術(shù)道德失范對策調(diào)查問卷結(jié)果。從問卷調(diào)查結(jié)果來看，被調(diào)查者選擇的答案比較分散，這表明要從根本上預(yù)防研究生學(xué)術(shù)道德失范需要從多方面入手。首先應(yīng)加強宣傳教育，創(chuàng)建健康的學(xué)術(shù)生態(tài)環(huán)境，其次為加強高校學(xué)術(shù)道德培養(yǎng)與獎懲制度的建設(shè)與加強導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)過程中對其學(xué)術(shù)道德教育的重視，另外，加強研究生自身學(xué)術(shù)道德人格的培養(yǎng)也不可忽略。

圖4 預(yù)防研究生學(xué)術(shù)道德失范對策調(diào)查問卷結(jié)果

(1)加強宣傳教育，創(chuàng)建健康的學(xué)術(shù)生態(tài)環(huán)境

學(xué)術(shù)道德教育是一個潛移默化的過程，高校應(yīng)該通過校內(nèi)廣播、報刊、電臺、電視臺、校園網(wǎng)等途徑進行經(jīng)常性地學(xué)術(shù)道德宣傳教育［4］。另外，在高等學(xué)校應(yīng)倡導(dǎo)并形成崇尚誠實勞動、鼓勵科研創(chuàng)新、遵循學(xué)術(shù)道德、保護知識產(chǎn)權(quán)的良好氛圍，以制止和減少學(xué)術(shù)道德失范行為，捍衛(wèi)學(xué)術(shù)創(chuàng)新、獨立思想的理念，形成一種健康的學(xué)術(shù)氛圍［1］。這種健康的學(xué)術(shù)氛圍無疑會有助于研究生養(yǎng)成獨立和創(chuàng)新的精神，并為他們?nèi)蘸蟮墓ぷ骱涂茖W(xué)研究奠定良好的基礎(chǔ)。

(2)加強高校學(xué)術(shù)道德培養(yǎng)與獎懲制度的建設(shè)

首先，在新生入學(xué)時就應(yīng)該開始學(xué)術(shù)道德教育，讓新生在入學(xué)的第一天就開始了解學(xué)術(shù)道德。其次，將研究生學(xué)術(shù)誠信教育納入課程體系也是一種行之有效的辦法。高?？梢酝ㄟ^開設(shè)有關(guān)學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范和知識產(chǎn)權(quán)的課程，傳授有關(guān)學(xué)術(shù)誠信的常識，以及如何借鑒，如何引用前人成果，如何創(chuàng)新等。同時，高?？梢酝ㄟ^專門成立網(wǎng)站對相關(guān)學(xué)術(shù)規(guī)范進行詳細(xì)解釋，這既能突顯學(xué)校對學(xué)術(shù)道德的重視，也能起到宣傳和教育的作用。

淡化研究生發(fā)表論文數(shù)量的硬性指標(biāo)。由于各個學(xué)科發(fā)表論文的條件不同，籠統(tǒng)地要求一定要在刊物上發(fā)表一定數(shù)量的論文，不僅會給學(xué)生造成很重的心理壓力，導(dǎo)致他們沒有心思靜下來學(xué)習(xí)、做課題［2］，同時，還會引發(fā)抄襲剽竊、一稿多投等各種學(xué)術(shù)失范行為。但是淡化對研究生發(fā)表論文的要求，并不意味著對學(xué)術(shù)研究能力要求的降低，只要學(xué)校能夠根據(jù)各個學(xué)科自身的實際情況，制定出一套合適的學(xué)術(shù)評價制度來考察學(xué)生的學(xué)術(shù)情況，同樣能夠達到促進研究生努力學(xué)習(xí)、鉆研學(xué)術(shù)的目的。

采取建立研究生個人信用檔案，逐步實現(xiàn)高等教育系統(tǒng)內(nèi)聯(lián)網(wǎng)，全面收集研究生學(xué)術(shù)信用信息，將研究生學(xué)術(shù)信用狀況記錄在案，形成一個有效的信用記錄機制，讓研究生感受到學(xué)術(shù)誠信和切身利益的關(guān)系，也可以有效減少研究生學(xué)術(shù)道德失范行為的出現(xiàn)。

(3)加強導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)過程中對其學(xué)術(shù)道德教育的重視

導(dǎo)師作為研究生在讀期間接觸最多、聯(lián)系最為密切的人，一旦研究生在學(xué)術(shù)活動中做出有違學(xué)術(shù)道德的行為，導(dǎo)師可以及時發(fā)現(xiàn)、制止，并加以引導(dǎo)和教育，可以有效減少研究生學(xué)術(shù)道德失范情況的發(fā)生，因此加強導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)過程中對其學(xué)術(shù)道德教育的重視很有必要。

(4)重視研究生自身學(xué)術(shù)誠信人格的培養(yǎng)

研究生應(yīng)該從自身做起，從入學(xué)甚至是從事學(xué)術(shù)研究的第一步開始就應(yīng)該在各個方面、各個環(huán)節(jié)上自我要求嚴(yán)謹(jǐn)，樹立正確的學(xué)術(shù)道德觀，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，重視學(xué)術(shù)責(zé)任，堅持求實的科學(xué)精神，不弄虛作假，嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)道德，堅決抵制學(xué)術(shù)失范不良風(fēng)氣的蔓延。

四、結(jié)論

(1)本文分析了目前我國研究生學(xué)術(shù)道德失范的主要表現(xiàn)，包括抄襲他人研究成果，偽造實驗統(tǒng)計數(shù)據(jù)，一稿多投，不當(dāng)署名，隨意添加或有意不標(biāo)注參考文獻，誤將學(xué)術(shù)不道德當(dāng)作學(xué)術(shù)不規(guī)范等。

(2)針對部分研究生學(xué)術(shù)失范嚴(yán)重的現(xiàn)狀，展開學(xué)術(shù)道德失范原因問卷調(diào)查，結(jié)果表明，急功近利和浮躁不安的社會環(huán)境是造成當(dāng)前高校研究生學(xué)術(shù)道德失范的最主要原因，高校學(xué)術(shù)道德培養(yǎng)制度不夠完善也是造成研究生學(xué)術(shù)道德失范的重要原因，導(dǎo)師未起到正確引導(dǎo)和嚴(yán)格監(jiān)督的作用和部分研究生自身學(xué)術(shù)道德素質(zhì)低下也是造成研究生學(xué)術(shù)道德失范的不可忽視的因素。

(3)基于調(diào)查問卷結(jié)果，給出研究生學(xué)術(shù)道德失范預(yù)防策略:加強宣傳教育、創(chuàng)建健康的學(xué)術(shù)生態(tài)環(huán)境，加強高校學(xué)術(shù)道德培養(yǎng)與懲罰制度的建設(shè)，加強導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)過程中對其學(xué)術(shù)道德教育的重視，以及重視研究生自身學(xué)術(shù)誠信人格的培養(yǎng)。

由于本文中的問卷調(diào)查，涉及人數(shù)較少，所得出的結(jié)果可能不夠精確，但是它卻真實地反映了當(dāng)前研究生學(xué)術(shù)道德狀況。更加詳細(xì)的問卷調(diào)查和更加深入的定性定量分析將是我們接下來研究的重點。

［1］鄭重，鄭忠梅.論研究生學(xué)術(shù)道德的失范與規(guī)范［J］.北京理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)，2006，8(3):115－117.

［2］周金花.大學(xué)生學(xué)術(shù)誠信缺失的原因及其教育對策研究［D］.長沙:中南大學(xué)，2008.

［3］李志巧.研究生學(xué)術(shù)不端行為的成因分析與對策研究［J］.價值工程，2010，29(35):327－328.

［4］滕建華，婁廈.加強研究生學(xué)術(shù)誠信教育的途徑探索［J］.理工高教研究，2010，29(1):78－81.

2011－11－09

陳長坤(1977－)，男，福建福安人，教授，博士。