烏魯木齊市初中生體育與健康知識掌握情況的調(diào)查分析

郭紅霞李雪林郭鳳蘭

（1.新疆師范大學(xué)體育學(xué)院，新疆 烏魯木齊 830054；2.新疆烏魯木齊市第101中學(xué)，新疆 烏魯木齊 831499）

烏魯木齊市初中生體育與健康知識掌握情況的調(diào)查分析

郭紅霞1李雪林2郭鳳蘭1

（1.新疆師范大學(xué)體育學(xué)院，新疆 烏魯木齊 830054；2.新疆烏魯木齊市第101中學(xué)，新疆 烏魯木齊 831499）

文章采用問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、文獻(xiàn)資料法及訪談法對烏魯木齊市第11中學(xué)、第29中學(xué)、第70中學(xué)、第73中學(xué)及師范大學(xué)附屬中學(xué)共450名在校生進(jìn)行體育與健康知識六方面的調(diào)查。研究結(jié)果表明：學(xué)生掌握較好的是體育奧運(yùn)知識和自我保健知識，其次是運(yùn)動常識和體質(zhì)知識，最為欠缺的是體育健康概念理解等知識。

烏魯木齊 初中生 體育健康知識 調(diào)查與分析

1 前言

《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)?！睂W(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作，使學(xué)生掌握基本的運(yùn)動技能，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的良好習(xí)慣。體育與健康知識是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的健身，加強(qiáng)學(xué)生體育文化素養(yǎng)，以提高學(xué)生的鍛煉意識以及為終身體育奠定基礎(chǔ)[1]。本文通過對烏魯木齊市初中生體育與健康知識掌握情況的調(diào)查與分析，了解近幾年來烏魯木齊市各所中學(xué)開展《體育與健康課程》后，學(xué)生對體育與健康知識的掌握程度如何，存在哪些問題，并提出相應(yīng)的方法與對策，為烏魯木齊市各中學(xué)開展《體育與健康課程》提供更多的參考依據(jù)，使體育實(shí)踐課與體育理論知識有機(jī)結(jié)合，為烏魯木齊市學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

以烏魯木齊市第11中學(xué)、第29中學(xué)、第70中學(xué)、第73中學(xué)及師范大學(xué)附屬中學(xué)共450人作為研究對象，其中男生226人，女生224人，年齡在11-17歲。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

閱讀有關(guān)體育與健康知識的論述，學(xué)校體育改革和教育理論等專著，國內(nèi)外課程改革論述并搜集整理相關(guān)論文資料。

2.2.2 問卷調(diào)查法

隨機(jī)抽取烏魯木齊市第11中學(xué)、第29中學(xué)、第70中學(xué)、第73中學(xué)及師范大學(xué)附屬中學(xué)7-9年級學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷450份，其中有效問卷440份，有效率97.8%。

2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

將收回的有效問卷使用Microsoft Excel軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理、分類匯總得到結(jié)果。

2.2.4 訪談法

從調(diào)研學(xué)校中隨機(jī)選取一些老師和學(xué)生進(jìn)行訪談，了解學(xué)生獲得健康知識的主要途徑以及影響學(xué)生掌握健康知識的因素等。

3 結(jié)果與分析

3.1 健康（概念）知識

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和社會生產(chǎn)力的提高，人們對健康越來越重視。過去人們對健康觀的理解是“沒病就是健康”。但是隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，健康的概念也在不斷發(fā)展。世界衛(wèi)生組織（WHO）對健康定義是：“健康不僅僅是沒有疾病和不虛弱，而是生理方面、心理方面和社會方面都處于一種安寧、完好的狀態(tài)”[2]。這種完美的健康觀念正是終身體育追求的目標(biāo)。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可知，初中生欠缺對健康觀的理解。絕大多數(shù)學(xué)生對健康的認(rèn)識還處在過去人們的觀念，只有30.45%的學(xué)生認(rèn)為健康還包括良好的人際關(guān)系和社會適應(yīng)能力。然而，隨著年級的增長，學(xué)生的健康知識不斷積累，對健康概念的理解也不斷深入，知道健康概念的學(xué)生由七年級的19.73%、八年級的29.86%增長到九年級的41.61%。這與老師根據(jù)學(xué)生年齡的變化、經(jīng)驗(yàn)的積累，開始給學(xué)生傳授與健康有關(guān)的知識，強(qiáng)化了學(xué)生對“健康觀”的認(rèn)識和理解是分不開的。作為21世紀(jì)的青少年對健康觀有準(zhǔn)確的認(rèn)識后，從而有健康的體魄去適應(yīng)高效率、快節(jié)奏、競爭力強(qiáng)的現(xiàn)代生產(chǎn)和生活方式。

3.2 自我保健知識

體育健身將成為21世紀(jì)中國人小康生活中不可缺少的內(nèi)容。怎樣科學(xué)地進(jìn)行健身鍛煉？怎樣進(jìn)行修身養(yǎng)性、自我保健？這是各個(gè)中學(xué)體育保健必須解決的問題。表1顯示，80.91%的學(xué)生都會自己測量脈搏，19.09%的學(xué)生不會自己測量脈搏。從整體的水平來說，初中生對自己測脈搏掌握總體情況較高，只有少數(shù)一部分學(xué)生不會自測脈搏。由所統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)還可知，初中生對肺活量有關(guān)知識的了解情況處于良好狀態(tài)，66.59%的學(xué)生認(rèn)為肺活量大表明心肺功能好，30.45%的學(xué)生認(rèn)為肺活量與呼吸功能有關(guān)，還有2.95%的學(xué)生認(rèn)為肺活量大和小與消化功能有關(guān)。一方面說明學(xué)生對這方面的知識不感興趣，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為體育課就是進(jìn)行一些體育活動讓身體出出汗而已，學(xué)生只是被動的學(xué)習(xí)體育老師的動作而沒有利用大腦思考一些動作鍛煉目標(biāo)；另一方面說明體育老師還是受傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念誤區(qū)，不能按照《體育與健康課程》的大綱進(jìn)行教學(xué)，從而造成體育與健康知識教學(xué)傳授的缺失和忽略，導(dǎo)致一部分學(xué)生對肺活量這一主要生理機(jī)能指標(biāo)認(rèn)識上的偏差。

表1 不同年級初中生對自測脈搏的掌握情況

3.3 體質(zhì)知識

表2 不同年級初中生對身體素質(zhì)內(nèi)容的了解情況

身體素質(zhì)包括力量、柔韌、靈敏、速度、耐力、協(xié)調(diào)這六方面的內(nèi)容。表2顯示，初中生知道這方面知識的只有10.00%，大部分學(xué)生都不了解身體素質(zhì)所包括的內(nèi)容。據(jù)新疆教育部門的一項(xiàng)最新調(diào)查表明，由于日常運(yùn)動鍛煉不足，新疆青少年學(xué)生在速度、爆發(fā)力、力量耐力、耐力素質(zhì)水平等方面有逐年下降的趨勢，初中生首先要了解身體素質(zhì)包括的六項(xiàng)指標(biāo)，才能有針對性的通過增加體力勞動時(shí)間、延長體育活動時(shí)間、加大體育活動強(qiáng)度等改善和提高身體素質(zhì)。教育部門規(guī)定將體育中考分加入中考總分，學(xué)校、體育老師、9年級學(xué)生、家長等都會重視體育中考幾個(gè)項(xiàng)目知識的掌握和練習(xí)情況，否則會影響升學(xué)。

3.4 體育奧運(yùn)知識

2008年我國舉辦了無與倫比的第二十九屆奧運(yùn)會，其奧運(yùn)三大主題是綠色奧運(yùn)、人文奧運(yùn)、科技奧運(yùn)。中國軍團(tuán)以51枚金牌、100枚獎牌的創(chuàng)紀(jì)錄成績笑傲奧運(yùn)會獎牌榜之首。這次奧運(yùn)推動了中國經(jīng)濟(jì)、政治、文化的發(fā)展，提高了中國人民的體育意識，加快了體育發(fā)展的步伐。調(diào)查結(jié)果顯示，知道奧運(yùn)三大主題的學(xué)生有245人，占總?cè)藬?shù)的一半以上；9年級的學(xué)生了解這方面知識要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于7年級和8年級的學(xué)生。表3統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，有76.36%的學(xué)生知道中國獲得51枚金牌，說明大部分學(xué)生對這方面的知識有所了解，但還有一部分學(xué)生對北京奧運(yùn)會明顯關(guān)注不夠。中國是具有悠久歷史的文明古國，北京是千年古都，對于中國和北京來說都是第一次舉辦奧運(yùn)會，得到了13億人民包括初中生們都熱情支持和廣泛關(guān)注，加之廣播、電視、報(bào)刊雜志、宣傳欄等對奧運(yùn)的大力宣傳，學(xué)生很容易接觸到這方面的知識，尤其是對奧運(yùn)開閉幕式及比賽感興趣的學(xué)生更加期盼和關(guān)注奧運(yùn)信息。體育老師在授課過程中也應(yīng)積極宣傳奧運(yùn)知識，為初中生搭建交流互動的平臺，展示初中生關(guān)注奧運(yùn)、祝福奧運(yùn)、奉獻(xiàn)奧運(yùn)的精神風(fēng)貌,增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感，充分發(fā)揮奧運(yùn)會對學(xué)生的積極效應(yīng)。

表3 不同年級初中生對2008奧運(yùn)會中國獲得金牌的了解

3.5 運(yùn)動常識

表4 不同年級的初中生對堅(jiān)持每天活動時(shí)間的了解情況

表5 不同年級初中生對耐力項(xiàng)目提高意志品質(zhì)的認(rèn)識情況

2007年，國家啟動了“全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動”工程，呼吁”每天鍛煉一小時(shí)。健康生活一輩子“。這是新時(shí)期加強(qiáng)青少年體育、增強(qiáng)青少年體質(zhì)的戰(zhàn)略舉措、是各級學(xué)校貫徹“健康第一”指導(dǎo)思想和形成“終生體育”行為習(xí)慣的具體表現(xiàn)?，F(xiàn)在陽光體育已走進(jìn)了每一所城市中的每一所中學(xué)，《體育與健康課程》從健康的角度已明顯規(guī)定初中生周天鍛煉時(shí)間不少于一個(gè)小時(shí)。表4的數(shù)據(jù)顯示，有41.36%學(xué)生認(rèn)為每天活動的時(shí)間是符合體育教育教學(xué)目標(biāo)規(guī)定，有35.91%學(xué)生認(rèn)為每天鍛煉在30分鐘以下，總體水平看初中生每次鍛煉的時(shí)間還是偏少。這由于學(xué)校的不夠重視和學(xué)生的健康意識淡薄，在目前老師、家長、學(xué)生最關(guān)心的就是學(xué)生的成績和未來的工作，很少考慮學(xué)生健康的問題。

3.6 體育心理健康知識

學(xué)校體育是一個(gè)多目標(biāo)、多功能的系統(tǒng)，其負(fù)擔(dān)著培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的健康的體魄、健康的心智和社會適應(yīng)能力之重要任務(wù)。促進(jìn)學(xué)生心理健康也是學(xué)校體育的重要功能。它直接影響著學(xué)生的社會行為和生活方式。據(jù)表5的數(shù)據(jù)顯示，有85.23%的學(xué)生認(rèn)為長久的進(jìn)行耐力項(xiàng)目運(yùn)動可以提高意志品質(zhì)，說明大部分學(xué)生對體育鍛煉可以提高心理品質(zhì)持贊成的態(tài)度，但還有少數(shù)學(xué)生認(rèn)為體育鍛煉與心理健康不存在任何關(guān)系，說明這些學(xué)生還沒有足夠認(rèn)識到體育對促進(jìn)心理健康的重要性。一部分學(xué)生還是受傳統(tǒng)體育觀念的影響，認(rèn)為體育只是進(jìn)行身體的鍛煉，沒有進(jìn)行心理鍛煉，而體育老師應(yīng)努力糾正學(xué)生認(rèn)識上偏差，通過體育活動促進(jìn)學(xué)生身心全面健康的發(fā)展。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

（1）烏魯木齊市初中生對有關(guān)體育與健康知識總體掌握情況較好，大部分初中生都能掌握有關(guān)體育奧運(yùn)知識、體育保健知識及體育心理健康知識，但學(xué)生們對健康概念的認(rèn)識還比較模糊。

（2）隨著年級的增加，學(xué)生對健康知識的了解逐漸增多。9年級的學(xué)生對健康知識的認(rèn)識要明顯好于8年級和7年級學(xué)生。

（3）影響學(xué)生掌握體育與健康知識的主要因素有兩方面：一方面是學(xué)生自身因素：體育學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，大部分學(xué)生認(rèn)為體育就是肢體的運(yùn)動，不需要學(xué)習(xí)任何理論知識。另一方面是體育老師的因素，老師本身體育理論知識欠缺，能“武”不“文”。

4.2 建議

（1）制定實(shí)施在職教師培訓(xùn)制度，提高教師的自身知識水平，學(xué)校管理部門加強(qiáng)對教師的任教水平予以嚴(yán)格的監(jiān)督，促進(jìn)教學(xué)水平。這是加強(qiáng)體育與健康知識傳授的基本前提。

（2）《體育與健康課程》以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以身體、心理和社會適應(yīng)能力的整體健康為課程目標(biāo)，采用不同的方法，使體育與健康課程生動活潑、有趣，從而提高學(xué)生的興趣和自身實(shí)踐能力。

（3）培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生良好的體育健康知識學(xué)習(xí)的態(tài)度，深刻認(rèn)識體育健康知識的重要性。如開展體育健康知識競賽及講座活動。采用學(xué)校的廣播，板報(bào)，宣傳冊等方法和途徑加大宣傳力度。形成多視角的效果，樹立人人都關(guān)注健康知識的好氣氛。

（4）加大各所中學(xué)體育運(yùn)動場地設(shè)施，體育運(yùn)動器械的提供。保證每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會在學(xué)校得到充足的體育鍛煉。

（5）體育教師應(yīng)制定合理的考試制度，對體育健康知識每學(xué)期進(jìn)行考核，考試采用結(jié)果與過程相結(jié)合的方式，客觀地對初中生的體育與健康知識進(jìn)行評價(jià)。

[1]鄧樹勛，王崇喜，黃超文．體育與健康[M]．廣州：中山大學(xué)出版社，2001．

[2]汪 浩，陳葉坪，簧麗冰．大學(xué)生掌握體育與健康基礎(chǔ)知識情況的研究[J]．湖北：湖北體育科技，2008．

[3]劉 杰，張雙芹．廊坊市中專體育與健康知識和行為的現(xiàn)狀調(diào)查[J]．湖北：湖北體育科技，2008．

[4]王 峰．秦巴地區(qū)初中生掌握體育與健康基礎(chǔ)知識的調(diào)查分析[J]．陜西：北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2007．

[5]劉付區(qū)，謝特秀．對廣州市初中生體育與健康教育知識的調(diào)查分析[J]．廣州：體育師友，2008．

[6]邱 遠(yuǎn)．對河源市初中生掌握體育與健康知識的調(diào)查[J]．體育科學(xué)，2004．

[7]張 輝，馬冠生等．中小學(xué)校健康教育課教師對學(xué)校健康教育認(rèn)識[J]．中國健康教育，2002．

[8]中華人民共和國教育部．體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)[M]．北京：北京師范大學(xué)出版社，2001．

[9]李 祥，梁俊雄．學(xué)校健康教育[M]．北京：高等教育出版社，2001．

[10]李振兵．健康教育與學(xué)校體育改革[J]．體育文化導(dǎo)刊．2002．

Investigation and Analysis on Junior Middle School Students's Knowledge of Physical Education and Health in Urumqio City

Guo Hongxia1Li Xuelin2Guo Fenglan1
（1.P.E.School of Xinjang Normal Univercity,Urumqi Xinjiang 830054；2.The Number 101.Middle School of Urumqi of Xinjiang,Urumqi Xinjiang 831499）

The paper,with the methods of questionnaires,statistics,documentation and interviews,does the survey of 11 secondary schools in Urumqi,in 29th secondary schools,70th secondary schools,73th secondary schools and Normal University Affiliated High School in a total of 450 students,about their sports and health knowledge of six areas.The results show that:the better students to master knowledge of sports and self-care knowledge of the Olympic Games,followed by physical exercise common sense and knowledge,most lack the conceptual understanding of the knowledge of physical education and health.

Urumqisecondary schools Health Knowledgev investi gation

G807

A

1004—5643（2012）01—0119—03

2011年第十一屆中運(yùn)會科學(xué)論文報(bào)會二等獎（墻報(bào)交流）。

1.郭紅霞（1985～），女，在讀碩士研究生。研究方向：體育人文社會學(xué)。