應(yīng)用型本科院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的實(shí)踐與探究

朱 軍

南京工程學(xué)院 江蘇南京 211167

應(yīng)用型本科院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的實(shí)踐與探究

朱 軍

南京工程學(xué)院 江蘇南京 211167

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理是應(yīng)用型本科院校建設(shè)和發(fā)展中的重要環(huán)節(jié)，對(duì)南京工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理中的體制建設(shè)、制度建設(shè)、校企合作共建以及存在的問(wèn)題等方面進(jìn)行了研究和探討。

實(shí)驗(yàn)室；建設(shè)和管理；實(shí)踐與探究

1.1 充分認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)在人才培養(yǎng)中的重要性

學(xué)校自建校以來(lái)，深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室建設(shè)在學(xué)校發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)中的地位以及對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要作用。通過(guò)加強(qiáng)論證、嚴(yán)格審批、審定人才培養(yǎng)方案和實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱，保證實(shí)驗(yàn)室建設(shè)依據(jù)的有效性；大力整合實(shí)驗(yàn)室資源，優(yōu)化配置，完善實(shí)驗(yàn)室建制，以適應(yīng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的需求，更好地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中的重要作用；多途并舉籌措實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)，建立科學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，把握經(jīng)費(fèi)使用方向，體現(xiàn)科學(xué)規(guī)范的工作程序，努力改善實(shí)驗(yàn)室裝備條件，著力提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率和使用效益，為應(yīng)用型人才培養(yǎng)構(gòu)建更多更好的實(shí)踐平臺(tái)。

1.2 理順實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理體制

根據(jù)教育部《高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)程》要求，建校初期將校、院、教研室、實(shí)驗(yàn)室管理模式改為校、院、實(shí)驗(yàn)中心管理模式(如圖1所示)。將公共基礎(chǔ)、涉及面廣的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行歸并整合，建立了工程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)與訓(xùn)練中心、先進(jìn)制造技術(shù)工程中心、電力仿真與控制工程中心3個(gè)校級(jí)中心。各教學(xué)單位建立了如物理實(shí)驗(yàn)中心、自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)中心、電力工程實(shí)驗(yàn)中心、熱能與動(dòng)力工程實(shí)驗(yàn)中心、機(jī)械制造實(shí)驗(yàn)中心、車輛工程實(shí)驗(yàn)中心等實(shí)驗(yàn)中心。學(xué)校由一名分管校長(zhǎng)主抓實(shí)驗(yàn)室工作，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目的論證、驗(yàn)收歸口在教務(wù)處，儀器設(shè)備的采購(gòu)、賬物等歸口在資產(chǎn)管理處，紀(jì)委全程參與項(xiàng)目論證、儀器設(shè)備的招標(biāo)和項(xiàng)目驗(yàn)收工作。

圖1 實(shí)驗(yàn)室建制管理框架

1.3 完善實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理涉及立項(xiàng)、論證、招標(biāo)采購(gòu)、安裝調(diào)試、驗(yàn)收、投入使用以及更新、改造、處置、效益評(píng)估等各個(gè)階段。每個(gè)階段都會(huì)涉及學(xué)校的相關(guān)部門和人員，如果沒(méi)有健全的規(guī)章制度和相應(yīng)的程序規(guī)范各個(gè)階段、各個(gè)部門的職責(zé)，協(xié)調(diào)實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)和管理過(guò)程中的問(wèn)題，將會(huì)影響學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量，容易引發(fā)教學(xué)事故。為此，學(xué)校于2007年根據(jù)《南京工程學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)意見》全面修訂了南京工程學(xué)院《實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)程》《實(shí)驗(yàn)室設(shè)置規(guī)定》《實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施細(xì)則》《開放性實(shí)驗(yàn)室管理辦法》《實(shí)驗(yàn)室守則》《學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》《實(shí)驗(yàn)室安全管理制度》《實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目管理辦法》《自制儀器設(shè)備管理辦法》《大型儀器設(shè)備使用效益評(píng)價(jià)實(shí)施辦法》《大型儀器設(shè)備維修項(xiàng)目管理實(shí)施辦法》《儀器設(shè)備管理暫行辦法》《儀器設(shè)備采購(gòu)及其管理辦法》等，通過(guò)制度的建立，做到了建設(shè)與管理的科學(xué)化、規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化。

2 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目化

我校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)實(shí)行的是項(xiàng)目化管理，項(xiàng)目化管理是圍繞項(xiàng)目計(jì)劃、項(xiàng)目組織、質(zhì)量管理、費(fèi)用控制、進(jìn)度控制、項(xiàng)目驗(yàn)收等基本任務(wù)來(lái)開展的。

2.1 項(xiàng)目計(jì)劃管理

項(xiàng)目計(jì)劃由立項(xiàng)申請(qǐng)、立項(xiàng)論證、項(xiàng)目任務(wù)書組成。每年各教學(xué)單位根據(jù)實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃申報(bào)下一年度實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目，學(xué)校組織由主管校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、資產(chǎn)管理處、財(cái)務(wù)處、紀(jì)委等職能部門和校內(nèi)外學(xué)科技術(shù)專家組成的項(xiàng)目評(píng)審組，對(duì)申報(bào)項(xiàng)目進(jìn)行論證，并提出論證意見和經(jīng)費(fèi)預(yù)算安排方案，提交校領(lǐng)導(dǎo)辦公會(huì)議審議。項(xiàng)目批準(zhǔn)后，在立項(xiàng)年度由項(xiàng)目所在教學(xué)單位填報(bào)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目任務(wù)書，明確項(xiàng)目組成員、建設(shè)內(nèi)容(包括設(shè)備購(gòu)置計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)室設(shè)施改造、設(shè)備選型等)、項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)(含擬開設(shè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、項(xiàng)目計(jì)劃進(jìn)度等)，并報(bào)主管職能部門審核，主管校長(zhǎng)批復(fù)后，建設(shè)項(xiàng)目開始執(zhí)行。

2.2 項(xiàng)目組織實(shí)施

建設(shè)項(xiàng)目實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)制，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人一般是專業(yè)、學(xué)科帶頭人或?qū)嶒?yàn)室負(fù)責(zé)人，由負(fù)責(zé)人合理配備項(xiàng)目組成員。職能部門主要負(fù)責(zé)宏觀層面整體把握和監(jiān)控項(xiàng)目建設(shè)成本及進(jìn)度。教學(xué)單位主要負(fù)責(zé)監(jiān)督本單位項(xiàng)目的具體實(shí)施情況。

2.3 質(zhì)量、經(jīng)費(fèi)、進(jìn)度控制

質(zhì)量控制是貫穿于項(xiàng)目建設(shè)全過(guò)程的，如前期論證、設(shè)備選型、設(shè)備采購(gòu)、項(xiàng)目驗(yàn)收等。對(duì)于批準(zhǔn)建設(shè)的項(xiàng)目，學(xué)校編制獨(dú)立賬號(hào)、?？顚Ｓ茫?jīng)費(fèi)使用嚴(yán)格按照任務(wù)書內(nèi)容執(zhí)行，不得隨意更改購(gòu)置計(jì)劃，設(shè)備采購(gòu)前標(biāo)書上網(wǎng)邀標(biāo)，招標(biāo)后上網(wǎng)公示，保證設(shè)備采購(gòu)的規(guī)范化。進(jìn)度控制，項(xiàng)目建設(shè)周期原則上自任務(wù)書批復(fù)后1.5年內(nèi)結(jié)束并提交驗(yàn)收，如因不可抗因素影響了項(xiàng)目進(jìn)度，導(dǎo)致無(wú)法按時(shí)驗(yàn)收，須向職能部門遞交延期驗(yàn)收書面報(bào)告。

2.4 項(xiàng)目驗(yàn)收

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目完成后，學(xué)校組織由教務(wù)處、資產(chǎn)管理處、財(cái)務(wù)處、紀(jì)委等職能部門以及相關(guān)技術(shù)專家組成驗(yàn)收小組，根據(jù)驗(yàn)收指標(biāo)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行逐項(xiàng)驗(yàn)收。項(xiàng)目驗(yàn)收包括儀器設(shè)備的購(gòu)置、經(jīng)費(fèi)使用、建設(shè)的質(zhì)量水平和特色、投資效益、開放和共享程度、建成后的實(shí)驗(yàn)室管理狀況以及實(shí)驗(yàn)室的利用率等。

3 校企合作共建實(shí)驗(yàn)室

“十一五”以來(lái)，學(xué)校充分利用社會(huì)、行業(yè)資源，堅(jiān)持自建與共建多途并舉，形成了學(xué)校自建、省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)、中央地方共建、校企共建等多種實(shí)驗(yàn)室建設(shè)模式。其中利用校企共建模式先后與美國(guó)GE FANUC公司、UGS公司，德國(guó)博世力士樂(lè)公司、西門子公司、?？怂箍倒荆毡救?電機(jī))公司，法國(guó)施耐德電氣公司等著名大型跨國(guó)公司以及江蘇省電力公司、有色金屬華東地質(zhì)勘探局、南京南瑞繼保電氣有限公司等國(guó)內(nèi)大型企業(yè)合作，由企業(yè)投入3億多元資金共同組建了30多個(gè)實(shí)驗(yàn)室，從而完善了實(shí)驗(yàn)體系，改進(jìn)了教學(xué)手段，提高了教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與發(fā)展。

3.1 校企共建實(shí)驗(yàn)室建設(shè)有利于實(shí)現(xiàn)資源共享

校企共建實(shí)驗(yàn)室，彌補(bǔ)了學(xué)校教學(xué)儀器設(shè)備投入的不足，把有限的資金投入到其他實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，既提高了有限資金的利用率，也增強(qiáng)了學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。從企業(yè)的角度看，高校所蘊(yùn)藏的智力財(cái)富與無(wú)形資產(chǎn)亦可作為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和提高企業(yè)形象的有效資源。體現(xiàn)了校企之間互惠互利的合作方向，促進(jìn)雙方的共同發(fā)展，提高了辦學(xué)效益。

3.2 校企共建實(shí)驗(yàn)室有利于校企雙方專業(yè)水平的提高

飛兆國(guó)際(香港)電子有限公司在我校投資近2 000萬(wàn)元建設(shè)2條生產(chǎn)線，由學(xué)校提供場(chǎng)地，建立了“飛兆電子與自動(dòng)化生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地”。學(xué)校和飛兆公司要求指導(dǎo)教師熟悉企業(yè)的儀器設(shè)備與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況，飛兆公司技術(shù)人員參與實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)。這樣，既為教師理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)一步提高自身教學(xué)水平提供了機(jī)會(huì)，也為企業(yè)參與學(xué)校的教學(xué)改革、選拔人才提供了一條有效途徑。

3.3 校企共建實(shí)驗(yàn)室有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和工程素質(zhì)的培養(yǎng)

校企共建實(shí)驗(yàn)室把學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)與生產(chǎn)實(shí)際需要掌握的技能緊密地結(jié)合起來(lái)。學(xué)生可以在實(shí)踐過(guò)程中，有機(jī)會(huì)接觸到企業(yè)較為先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備和工藝。直接感受到市場(chǎng)機(jī)制與信息對(duì)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響。從多方面開拓了學(xué)生視野，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的工程素質(zhì)。

4 問(wèn)題和思考

4.1 建立統(tǒng)一歸口的管理機(jī)構(gòu)

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理涉及面較寬，實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)構(gòu)設(shè)置是否科學(xué)合理，直接關(guān)系到學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理水平，關(guān)系到實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員與管理人員才能和積極性的發(fā)揮，關(guān)系到實(shí)驗(yàn)裝備和實(shí)驗(yàn)技術(shù)在人才培養(yǎng)和科研工作中作用的發(fā)揮[3]。我校的實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)構(gòu)目前分設(shè)在教務(wù)處和資產(chǎn)管理處兩個(gè)部門，按照目標(biāo)一致、歸口管理原則，應(yīng)將分散的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍等管理職能歸口在一個(gè)部門管理，這樣有利于系統(tǒng)規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧，最大限度地利用好人力、物力和財(cái)力資源。

4.2 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍建設(shè)

我校升本時(shí)間不長(zhǎng)，由于歷史原因以及實(shí)驗(yàn)室數(shù)量、設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)課程比例的逐漸增加，開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式的不斷推進(jìn)，實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍總量不足、構(gòu)成和結(jié)構(gòu)不盡合理、人員素質(zhì)不齊、激勵(lì)機(jī)制不夠完善等問(wèn)題已成為制約學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸。提高實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍的整體水平是擺在學(xué)校面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。為促進(jìn)實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍的整體提升，學(xué)校應(yīng)建立中、長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍的科學(xué)發(fā)展；加強(qiáng)定崗定編，改善實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)；完善激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍的工作積極性；構(gòu)建培訓(xùn)體系，不斷提高實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)。以此提高學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平、促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和發(fā)展[4]。

4.3 逐步實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室全面信息化管理

隨著網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步和應(yīng)用軟件的發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)正被越來(lái)越廣泛地使用，實(shí)施實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)與質(zhì)量考核為一體的網(wǎng)絡(luò)化管理，是今后國(guó)內(nèi)高校實(shí)驗(yàn)室管理的一個(gè)趨勢(shì)。目前我校實(shí)驗(yàn)室信息化管理主要還是相對(duì)獨(dú)立的分項(xiàng)管理系統(tǒng)，如每年教育部實(shí)驗(yàn)室報(bào)表使用北化系統(tǒng)，二級(jí)學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心使用的是外購(gòu)或自行研發(fā)的管理系統(tǒng)，相互之間的數(shù)據(jù)缺乏有效對(duì)接，與教務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)也缺乏實(shí)時(shí)對(duì)接。為提高管理效率，方便管理者與教師及學(xué)生的互動(dòng)交流，變過(guò)去實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的事后管理為過(guò)程管理，建立管理、監(jiān)控、交流、考核保障體系，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室在培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力方面的作用，學(xué)校需逐步建成實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理信息全面共享的管理系統(tǒng)。

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的重要工作,它不僅關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的提高，更重要的是關(guān)系到素質(zhì)教育和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)[5]。面對(duì)煩瑣而復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)室管理工作，只有提高思想意識(shí)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室硬件配置，加強(qiáng)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)信息化管理，才能實(shí)現(xiàn)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、綠色化，才能取得良好的教學(xué)效果，才能為社會(huì)培養(yǎng)出高水平應(yīng)用型人才。

[1] 及春暉.高校實(shí)驗(yàn)室應(yīng)加強(qiáng)建設(shè)規(guī)范管理[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備,2008,7:100-102.

[2] 俞麗珍,徐肖邢,楊高文,等.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理模式的改革與實(shí)踐[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備,2009,3:102-104.

[3] 張文桂.高校實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備管理機(jī)構(gòu)設(shè)置及功能探討[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2008,2(6):19-27.

[4] 莫惠林,楊近.技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)中的實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍建設(shè)[J].中國(guó)高教研究,2009,11:67-68.

[5] 馬靜巖,萬(wàn)敏,石丹.地方高校實(shí)驗(yàn)室體制改革對(duì)加快強(qiáng)校建設(shè)的思考[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2010,29(7):300-324.

Application and exploration of laboratory establishment and management in application-orientated colleges

Zhu Jun
Nanjing institute of technology, Nanjing, 211167, China

Laboratory establishment and management are of great importance to the construction and development of application-orientated colleges. This paper examines and studies the setting-up of systems and rules, college-enterprise cooperation and its problems, in the establishment and management of laboratories of Nanjing institute of technology.

laboratory; establishment and management; application and exploration

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是教學(xué)體系的重要組成部分，實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)具有實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力人才的實(shí)踐課堂。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理水平對(duì)教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生動(dòng)手能力以及創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)有著重要作用[1,2]。我校是一所工程應(yīng)用型本科院校，多年來(lái)，學(xué)校緊緊圍繞“學(xué)以致用”的辦學(xué)理念和人才培養(yǎng)目標(biāo)，立足機(jī)械、電力行業(yè)，不斷探索校企合作共建之路，大力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，逐步構(gòu)建了有利于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。

1 建立健全實(shí)驗(yàn)室管理制度

2011-10-10

朱軍，本科，助理研究員，科長(zhǎng)。

2009年江蘇省高等教育教改研究立項(xiàng)課題“提高應(yīng)用型本科院校實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的研究與探索”蘇教高[2009]27號(hào)。