對江蘇籍高校學(xué)生身體素質(zhì)持續(xù)下降現(xiàn)象實施干預(yù)研究①

仰傳兵

（淮海工學(xué)院體育部 江蘇連云港 222005）

對江蘇籍高校學(xué)生身體素質(zhì)持續(xù)下降現(xiàn)象實施干預(yù)研究①

仰傳兵

（淮海工學(xué)院體育部 江蘇連云港 222005）

對近五年江蘇籍高校學(xué)生身體素質(zhì)持續(xù)下降現(xiàn)象，運用文獻資料法、分析法進行研究，結(jié)果表明，由于干預(yù)的不力，導(dǎo)致江蘇籍高校學(xué)生身體素質(zhì)已出現(xiàn)了“早衰”現(xiàn)象。為了有效遏制這種現(xiàn)象，提出了若干現(xiàn)實的干預(yù)措施。

江蘇籍高校學(xué)生 身體素質(zhì) 持續(xù)下降 實施干預(yù)

2011年3 月，江蘇省學(xué)生體質(zhì)健康促進研究中心公示了2010年江蘇省學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測結(jié)果報告。本次調(diào)研數(shù)據(jù)顯示：江蘇籍高校學(xué)生身體素質(zhì)與2005年比較，呈持續(xù)下降趨勢，不同年齡段的身體素質(zhì)也大都呈持續(xù)下降趨勢。國家體育總局于2011年9月2日公布了2010年全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果：“大學(xué)生身體素質(zhì)繼續(xù)呈現(xiàn)緩慢下降，但下降幅度明顯減小。[1]”從2006年開始，江蘇省在全國率先對江蘇籍大學(xué)一年級新生進行身體素質(zhì)抽樣測試，最近三年的測試結(jié)果顯示：50米跑、立定跳遠(yuǎn)、800/1000米跑和擲實心球四項得分以《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）為參照，總平均分幾年來年都未達(dá)到及格標(biāo)準(zhǔn)。江蘇省學(xué)生體質(zhì)健康促進行動計劃（2011～2015年）的目標(biāo)是：全省學(xué)生體質(zhì)健康各項指標(biāo)明顯改善，體質(zhì)健康水平進入全國先進水平。而18～22歲年齡段的江蘇籍高校學(xué)生目前的身體素質(zhì)現(xiàn)狀基本與全國狀況一致，沒有明顯改善。因此，要想實現(xiàn)這一目標(biāo)，提高學(xué)生身體素質(zhì)，促進學(xué)生體質(zhì)健康是一項重要環(huán)節(jié)，扭轉(zhuǎn)學(xué)生身體素質(zhì)持續(xù)下降現(xiàn)象，必須采取合理有效的干預(yù)措施是一項重要手段。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

作為監(jiān)測點的十所高校分布在江蘇的蘇南、蘇中、蘇北地區(qū)，監(jiān)測對象為18～22歲的江蘇籍大學(xué)生，每個年齡段又分城男、城女、鄉(xiāng)男、鄉(xiāng)女各為100～120人，共計有效樣本數(shù)量為22882人。新生每年抽樣測試是在全省選擇了30所高校，區(qū)域分布在13個省轄市，各高校對江蘇籍新生（非體育專業(yè)、高中階段非借讀生）分男、女兩個組別進行隨機抽樣，全省13個省轄市每市生源選擇男生15人、女生15人，每校樣本量共390人。每年都將抽測11700名新入學(xué)的大學(xué)生。

1.2 研究方法

(1)文獻資料法。收集相關(guān)國家及江蘇省體質(zhì)健康、體質(zhì)測試的文獻和資料。

(2)分析法。根據(jù)2010年江蘇省學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測結(jié)果報告和2008～2010年連續(xù)三年的高校新生抽樣測試結(jié)果提供的數(shù)據(jù)進行分析。

2 結(jié)果與分析(如表1表2表3）

2.1 江蘇籍高校學(xué)生身體素質(zhì)出現(xiàn)了“早衰”現(xiàn)象

從表3可以看出，測試的對象雖然是大學(xué)一年級新生，但至少可以看出這部分學(xué)生在高中階段的體育鍛煉情況及身體素質(zhì)狀況。測試結(jié)果表明：江蘇省高中階段學(xué)生的身體素質(zhì)狀況，以《標(biāo)準(zhǔn)》為參照，男、女生四項身體素質(zhì)總平均分三年來均未達(dá)到及格標(biāo)準(zhǔn)。再從表1、表2[2]可以看出，江蘇籍高校男、女生各項身體素質(zhì)測試與2005年相比，除了女生的坐位體前屈外，都出現(xiàn)了下降?？v觀18～22歲各項身體素質(zhì)平均成績，也大都隨年齡的增長，各項素質(zhì)指標(biāo)呈持續(xù)下降狀態(tài)。更為突出的是男生的引體向上和女生的50米跑兩個項目，以《標(biāo)準(zhǔn)》標(biāo)準(zhǔn)為參照，前者平均得分在10分以下，后者平均得分也僅有30分。從表中直觀的數(shù)據(jù)看：江蘇的測試結(jié)果與國家體育總局公布的結(jié)果相吻合，說明大學(xué)體育的鍛煉情況、教學(xué)情況似乎比中學(xué)還要差，否則就很難解釋以上數(shù)據(jù)。本來大學(xué)課程要比中學(xué)輕松的多，課余時間充裕的多，而且一、二年級都開設(shè)了體育課，身體素質(zhì)是體育課上必修、也是必考的內(nèi)容，體育成績更是學(xué)生評優(yōu)評獎的重要參考。盡管高校三、四年級沒開體育課，也還有選修課和課外俱樂部等可為學(xué)生提供參與活動的。所以本人認(rèn)為學(xué)生的身體素質(zhì)水平不應(yīng)該在18歲年齡段就過早出現(xiàn)了拐點，根據(jù)人體身體素質(zhì)生理發(fā)展規(guī)律，即使出現(xiàn)拐點，部分項目也應(yīng)在20歲以后，這種狀況屬于身體素質(zhì)的“早衰”現(xiàn)象。我們暫不談這些數(shù)字的真實性，就國家的權(quán)威公布和高校學(xué)生出現(xiàn)的“早衰”現(xiàn)象，其背后就有很多值得我們?nèi)ド钏嫉?，對目前的高校體育應(yīng)該提出質(zhì)疑的。

表1 2010年與2005年江蘇省高校男生主要身體素質(zhì)指標(biāo)比較

表2 2010年與2005年江蘇省高校女生主要身體素質(zhì)指標(biāo)比較

表3 2008～2010年江蘇籍高校新生四項身體素質(zhì)抽樣測試結(jié)果比較

2.2 影響江蘇籍高校學(xué)生身體素質(zhì)持續(xù)下降的原因

高校學(xué)生身體素質(zhì)考核一般是體育考試、課外活動考勤和《標(biāo)準(zhǔn)》測試，目前學(xué)生的身體素質(zhì)都以《標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，前二者對于后者屬被包含關(guān)系。而《標(biāo)準(zhǔn)》的激勵和教育功能、反饋功能和指導(dǎo)鍛煉功能又被執(zhí)行得如何呢？在高校，每年的體質(zhì)測試僅有少部分學(xué)生不及格，可是那些達(dá)到合格以上等級的學(xué)生有幾個拿到了證章？有幾個學(xué)生因為測試總分未達(dá)到50分而被學(xué)校發(fā)了肄業(yè)證書？經(jīng)常有許多學(xué)生錯把體質(zhì)測試當(dāng)作是體檢，結(jié)果測試后又是什么信息都沒有得到，因為許多學(xué)校也就是為了采集相關(guān)的數(shù)據(jù)，完成國家規(guī)定的上報任務(wù)。而全國學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理中心也僅是反饋給學(xué)校幾份匯總表。那些依據(jù)測試結(jié)果提供：在線查詢、開運動處方、定期向社會公告[3]等功能，還是停留在文字層面，要么就是不能及時反饋，要么就是還未實現(xiàn)。因此，目前少有幾所學(xué)校依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生評優(yōu)、肄業(yè)去認(rèn)真執(zhí)行也就不足為怪。另外，畢業(yè)生本來就面臨就業(yè)難的處境，學(xué)校再發(fā)個肄業(yè)證書，自然是雪上加霜。所以高校學(xué)生，特別是三、四年級學(xué)生的體育鍛煉目前是寬松的?？梢?，職能部門雖然制定了相關(guān)干預(yù)措施，但沒有達(dá)到真正意義上的實施。因此，教學(xué)改革轟轟烈烈，身體素質(zhì)繼續(xù)下跌不稀奇，“陽光體育”工程，“每天鍛煉一小時，健康工作五十年”口號，當(dāng)代大學(xué)生不稀罕等現(xiàn)象，應(yīng)該是制度的干預(yù)不力造成的。

再進一步梳理，學(xué)生身體素質(zhì)差，導(dǎo)致體質(zhì)變?nèi)酰荒艹惺軓姸雀叩倪\動，因此就容易帶來運動損傷；運動傷害事故是學(xué)校、家庭、老師極為擔(dān)心的事，一旦學(xué)生提出了不適，就只能緩測或免測，最后導(dǎo)致惡性循環(huán)現(xiàn)象。另外，本人就如何提高高校三、四年級學(xué)生的身體素質(zhì)監(jiān)測質(zhì)量問題，咨詢過多位監(jiān)測專家和領(lǐng)導(dǎo)，答案幾乎驚人的相似：多鼓勵、宣傳，學(xué)校對抽測到的學(xué)生采取獎懲措施。然而被監(jiān)測的學(xué)生在身體素質(zhì)測試時用力引體向上了嗎？盡力跑了嗎？學(xué)生從主觀上積極配合了嗎？不清楚！因此，公布的數(shù)據(jù)是否代表學(xué)生的真實水平，恐怕只有學(xué)生本人最清楚。由此可見，由于干預(yù)的不力，導(dǎo)致了學(xué)生思想上的麻痹和不重視。

2.3 有力的干預(yù)對增進學(xué)生體質(zhì)有極大的促進作用

回顧一段江蘇省2010年的體質(zhì)監(jiān)測報告：在13～17歲年齡段，男女生50米跑平均成績分別比2005年提高了0.1s和0.09s(p﹤0.01),差異顯著。此外，15歲年齡組男女生50米跑平均成績提高幅度最大，分別比2005年提高了0.2s和0.18s(p﹤0.01)。[2]我們知道，江蘇省是實行初中升學(xué)體育考試制度的全國部分省市之一，中考加試體育就有50米跑項目。從運動生理學(xué)和運動生物化學(xué)的角度分析，50米跑屬于無氧代謝產(chǎn)能的短時間、高強度運動。在11～18歲期間，男性無氧功能的絕對值和相對值隨年齡增長，女性無氧功能的絕對值也隨年齡增長，但相對值出現(xiàn)停滯的現(xiàn)象。[4]因此，該年齡段無論男女學(xué)生的短跑能力即使不實施外界干預(yù)，也能夠自行提高，而實施干預(yù)措施后，效果會更加顯著?？梢娭贫鹊慕υ鲞M學(xué)生體質(zhì)有極大的促進作用。

3 結(jié)論與建議

制定相關(guān)政策很重要，但貫徹執(zhí)行更重要，要使政策落實到位，必須采取真正意義上的干預(yù)措施。為了實現(xiàn)江蘇到2015年能夠 “全省大、中、小學(xué)生普遍達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》的基本要求，耐力、力量、速度等體能素質(zhì)明顯提高”的目標(biāo)，現(xiàn)提出如下干預(yù)措施：

(1)江蘇實行了初中升學(xué)體育考試制度，可否在高考階段也采取相應(yīng)的方法？如“小高考”時增加體育考試。中考、高考增加體育因素是一種強制措施，強制的方法時間久了，學(xué)生可以從強制的運動逐漸變?yōu)榱?xí)慣運動。人的習(xí)慣是可以改變的，新的習(xí)慣形成，通過正確的引導(dǎo)與強化形成規(guī)律，最終終身相伴。水漲船高，中學(xué)階段學(xué)生的身體素質(zhì)提高了，大學(xué)階段自然不會降到哪去；中學(xué)時身體素質(zhì)差，大學(xué)階段真的也許會更差。

(2)推行《標(biāo)準(zhǔn)》測試報告書制度、公告制度和新生入學(xué)體質(zhì)健康測試制度。 江蘇省每年的新生體質(zhì)抽測數(shù)據(jù)、體質(zhì)監(jiān)測數(shù)據(jù)能夠及時向社會公布，這一舉措真是不同凡響，也是值得全國借鑒和推廣的。從表3可以看出，江蘇省高中階段學(xué)生的身體素質(zhì)狀況與2009年相比略有上升，雖然上升的幅度不大，但遏制下降的效果是可喜的。由此可見，13個省轄市的有關(guān)部門已非常重視，《江蘇省學(xué)生體質(zhì)健康促進條例》已被貫徹執(zhí)行。

(3)體能與技能教學(xué)并重、課余活動豐富多彩。高校體育課是實行選項制的，是以興趣愛好為出發(fā)點，以培養(yǎng)學(xué)生專項運動技能的終身體育為主要目標(biāo)的，課上身體素質(zhì)鍛煉的時間可能會被無意地擠占了，技能固然重要，但體能絕不可輕視。體育教師在課上一定要注意兩者的平衡，學(xué)校也應(yīng)嚴(yán)加督導(dǎo)。另外，高校如果能夠開展豐富多彩的“共同參與型”課余活動，那么將是吸引大學(xué)生展示技能、儲備體能、積極參與運動的有效途徑。

(4)密切關(guān)注“早衰”現(xiàn)象，重視木桶理論，實現(xiàn)各項身體素質(zhì)最高平臺期的延長。身體素質(zhì)不僅作為高校一、二年級學(xué)生體育考試項目，而且要作為達(dá)標(biāo)項目，如果身體素質(zhì)不達(dá)標(biāo)，體育成績也就不予及格。對于男生引體向上，女生50米跑兩個項目可適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)，并按照循序漸進原則逐步提高標(biāo)準(zhǔn)。三、四年級學(xué)生的體質(zhì)測試應(yīng)嚴(yán)格按照《標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，實行有力的獎懲措施，才能讓學(xué)生從思想上得到重視。

(5)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，建立校園體質(zhì)健康管理平臺。該系統(tǒng)既安即用，學(xué)生活動的出勤率、體質(zhì)測試的成績、每個學(xué)生的運動處方等都可以通過網(wǎng)絡(luò)查詢。這也將解決了目前全國學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)庫還未實現(xiàn)的查詢和反饋功能。對于每個學(xué)生體質(zhì)測試后開出的運動處方，學(xué)生查詢后更是興奮，這將有助于學(xué)生變被動為主動，有的放矢地進行身體鍛煉。如果各校都建立起體質(zhì)健康管理平臺，那么江蘇省建設(shè)體質(zhì)健康信息集成平臺將會得到進一步加快。

(6)對地方各級教育行政主管部門實行干預(yù)，把提高本地區(qū)學(xué)生體質(zhì)健康水平作為一項政績進行考核。應(yīng)明確學(xué)生體質(zhì)健康是一種有效的人力資源，同樣也屬于地方產(chǎn)業(yè)；更應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識“廣大青少年身心健康、體魄強健、意志堅強、充滿活力，是一個民族旺盛生命力的體現(xiàn)，是社會文明進步的標(biāo)志，是國家綜合實力的重要方面。[5]”正如梁啟超所曰：“少年強則國強?！?/p>

(7) 完善《標(biāo)準(zhǔn)》測試制度，加強測試監(jiān)督。學(xué)生體質(zhì)測試的數(shù)據(jù)是反映學(xué)生個體當(dāng)前的體質(zhì)健康水平，學(xué)校有義務(wù)提供翔實的數(shù)據(jù)給學(xué)生作為參考。而我們似乎在做一件本末倒置的事：學(xué)生不在乎自己的身體狀況，學(xué)校卻很關(guān)注這些數(shù)據(jù)的獲得和上報，似乎是為了任務(wù)而完成任務(wù)。上報數(shù)據(jù)是手段，實現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高，健康水平的提升才是我們真正的目的。中學(xué)生身體素質(zhì)的真實狀況，能從大學(xué)一年級新生抽測中得到求證，是因為不管抽測的結(jié)果如何，都不反映高校體育工作的優(yōu)劣，所以真實。那么高校學(xué)生身體素質(zhì)的真實狀況又通過怎樣的更有效途徑去驗證呢？應(yīng)該還有很多東西是值得我們?nèi)ド钏己脱芯康摹?/p>

[1]教育部群體司. 2010年全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果[Z].2011.

[2]江蘇省學(xué)生體質(zhì)健康促進研究中心.江蘇省學(xué)生體質(zhì)健康藍(lán)皮書[R].2011:63～77.

[3]《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)解讀》編委會.國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)解讀[M].北京：人民教育出版社,2007:74.

[4]段衛(wèi)疆. 11-18歲男女青少兒無氧功能的年齡和性別特征的研究[J]. 中國運動醫(yī)學(xué)雜志,1987,6(3):142～146.

[5]新華網(wǎng).中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見[Z].2007(7).

G80-32

A

2095-2813(2012)03(a)-0007-03

仰傳兵(1971～):男,江蘇連云港人,副教授,碩士,研究方向:體質(zhì)健康與測試。