營口市少兒體育發(fā)展現(xiàn)狀及對策

侯景明

（營口職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧 營口 115000）

實驗與調(diào)查

營口市少兒體育發(fā)展現(xiàn)狀及對策

侯景明

（營口職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧 營口 115000）

運用問卷調(diào)查法、文獻法等對營口市小學(xué)體育進行研究。結(jié)果表明，營口市各小學(xué)在體育設(shè)施、體育師資、體育教學(xué)等方面存在問題。建議從觀念、物質(zhì)保障、師資隊伍建設(shè)和教學(xué)研究等方面改善小學(xué)體育中的現(xiàn)存問題。

小學(xué)體育；體育老師；校長；家長

《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出，健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實加強體育工作。小學(xué)體育教育教育目標是終身體育教育思想和全民健身計劃形成的依據(jù)。兒童時期是身心發(fā)育的啟蒙和開發(fā)時期，也是動作技能形成和發(fā)展的重要時期，抓好這一時期對少兒今后的身心發(fā)展和運動能力的培養(yǎng)有極其重要的意義。因此，必須把體育教學(xué)放在教學(xué)活動的首位。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

為了全面反映營口市小學(xué)體育活動現(xiàn)狀，采用隨機抽樣的方式選取了4所小學(xué)200名學(xué)生（如表1）的體育活動現(xiàn)狀進行調(diào)查

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法根據(jù)國家和遼寧省小學(xué)體育教育的相關(guān)政策、文件，查閱有關(guān)教育的論著，為本研究提供理論基礎(chǔ)。

1.2.2問卷調(diào)查法調(diào)查問卷遵循社會調(diào)查的基本要求，根據(jù)不同的調(diào)查對象設(shè)計了校長、教師、家長3份問卷。對小學(xué)體育活動的狀況、體育教師教育方式，教學(xué)方法、體育環(huán)境，體育設(shè)備進行調(diào)查。問卷由經(jīng)過統(tǒng)一培訓(xùn)的在校專科生在2011年4至5月期間發(fā)放，采用當面發(fā)放和預(yù)約回收的方式，對回收的問卷進行檢驗性剔除。

1.2.3 訪談法2011年4～5月針對本研究中相關(guān)問題與各小學(xué)的校長、體育教師教師、學(xué)生家長進行了面訪和座談，對論文的可行性和必要性進行探討和交流，拓展研究思路。

1.2.4 實地考察法對4所小學(xué)的體育活動進行了實地考察，并利用空閑時間與部分校長、體育教師和家長進行了交流，了解他們對小學(xué)體育的認識與看法。

1.2.5 數(shù)理統(tǒng)計法對回收的調(diào)查問卷進行整理，運用百分比對其中有效問卷做常規(guī)數(shù)理統(tǒng)計和處理。

2 結(jié)果與分析

2.1 體育教師理論知識與體育技能水平分析

2.1.1 體育教師理論知識根據(jù)調(diào)查，由于各小學(xué)體育活動任課教師基本上是體校畢業(yè)的。他們在中專學(xué)習(xí)期間只接受基礎(chǔ)的體育理論和技能教育而且時間非常的短。訪談中得知，小學(xué)教育專業(yè)在學(xué)習(xí)期間體育課學(xué)習(xí)以田徑和球類課為主，其他項目只做了適當?shù)牧私?，而非常重要的體育教學(xué)的相關(guān)理論知識在體育課時會做簡單的了解和學(xué)習(xí)，所以他們對體育理論、體育教學(xué)原則、體育課的結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、在體育教學(xué)中遵循的教學(xué)規(guī)律等概念了解不多。部分教師對體育動作的名稱教學(xué)中常用的動作技術(shù)表達不清，使用體育術(shù)語不規(guī)范，足見各小學(xué)體育活動任課教師體育理論的匱乏。

2.1.2 體育教師技能水平在小學(xué)體育

教學(xué)活動中，運用直觀性原則進行教學(xué)起到非常重要的作用。教師準確優(yōu)美的示范動作使小學(xué)生得到美的享受的同時，激發(fā)少兒的學(xué)習(xí)興趣，吸引少兒主動學(xué)習(xí)并參與到體育活動中來。根據(jù)調(diào)查，專業(yè)的教師在大學(xué)期間僅學(xué)習(xí)了簡單的田徑和球類運動，而且學(xué)習(xí)期間很短，而其他的運動項目只做了解基本沒有學(xué)習(xí)。因為缺乏系統(tǒng)的體育技能學(xué)習(xí)，大部分小學(xué)教師的體育技術(shù)比較粗糙，嚴重影響到他們體育活動的教學(xué)效果和預(yù)期設(shè)想。

2.1.3教師體育課前準備情況由于體育教師缺乏相關(guān)的體育知識，沒有足夠的理論知識做指導(dǎo)進行教案編寫，大部分老師根據(jù)少兒的特點從各大網(wǎng)站直接下載體育課教案進行重新編排，但是大多數(shù)重新編排的教案都無法在現(xiàn)實授課中完全體現(xiàn)出來，加上課后的評課比較少，所以體育課的教學(xué)在教師中沒有引起足夠的重視。2.1.4各小學(xué)教學(xué)活動內(nèi)容分析從圖1中我們可以看到，每個小學(xué)都有設(shè)置的具體體育活動內(nèi)容，但是對于部分內(nèi)容相對較難，對教師自身體育能力要求較高的活動內(nèi)容，如形體、球類活動、武術(shù)等。在被調(diào)查的小學(xué)里開展的比較少，相反如體操、自由活動、散步、跑步、游戲等相對簡單的內(nèi)容開展的比較多。這說明營口小學(xué)的幼兒體育活動內(nèi)容不夠豐富，仍然停留在一個比較低的水平。

圖1 教學(xué)活動內(nèi)容

2.1.5教師的科研能力在所調(diào)查的個小學(xué)體育教師發(fā)表關(guān)于小學(xué)體育的論文很少，說明我市在對開展體育活動具體方法、促進小學(xué)身體發(fā)育、提高少兒的身體素質(zhì)手段、體育課運動負荷與少兒承受能力、體育活動的醫(yī)務(wù)監(jiān)督等方面還比較落后。

2.2 小學(xué)體育活動場地和器械設(shè)施

小學(xué)的體育場地設(shè)施、器材配備是少兒從事體育鍛煉、提高身體健康、促進體質(zhì)增強的重要物質(zhì)條件，體育設(shè)施的數(shù)量和質(zhì)量往往決定了少兒體育活動的狀況。隨著社會的發(fā)展和改革開放的深人，我國小學(xué)教育已經(jīng)發(fā)生了巨大的、令人振奮的變化，是否小學(xué)的體育場地設(shè)施、器材配備也發(fā)生了讓人注目變化呢？本文對營口市小學(xué)體育活動場地和器械設(shè)施進行了調(diào)查研究。

從統(tǒng)計結(jié)果看，營口市小學(xué)用于體育活動的球類、跳繩等比較充足，戶外大型器械每所都有但不很齊全，單獨的室內(nèi)體育活動室6 所，教室合用12 所，戶外活動場地都有，但塑膠場地只有6 塊、水泥場地4、沙地2 塊。這顯然對兒童適應(yīng)自然能力、增強體質(zhì)、鞏固和提高基本動作技能的作用大大減弱，嚴重影響了少兒身心的健康發(fā)展。

2.3 校長的主觀意圖

小學(xué)體育工作，領(lǐng)導(dǎo)重視，工作就容易開展，困難也容易解決。校長對體育活動經(jīng)費投入、校內(nèi)外參與體育競賽多少以及對教師體育技能再培訓(xùn)情況反映了他們對少兒體育活動的支持態(tài)度。

統(tǒng)計顯示，在經(jīng)費投入中50%的小學(xué)少于5000元，33%在5000元和10000元之間，在對校內(nèi)外體育競賽只占16%；對于教師體育技能再培訓(xùn)中教師的選派，偶爾選派的占16%，不選派的占84%。不難看出，基層領(lǐng)導(dǎo)對少兒體育活動重視程度不夠。因此，各小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)多學(xué)習(xí)一些先進的經(jīng)驗。

2.4 家長情況

家庭是少兒重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的則，爭取家長的理解、支持和主動參與，家長參與幼兒園教育，在少兒教育中有著很重要的作用。一旦家長與教師為著共同目的攜起手來，健康教育效果就將倍增。父母在少兒教育中具有不可替代的。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

營口市小學(xué)體育活動開展不夠理想，少兒在小學(xué)的教育中不能有效地提高基礎(chǔ)運動能力和適應(yīng)能力，這將對他們的發(fā)育生長帶來一定影響。小學(xué)校長輕視少兒體育活動的現(xiàn)象，且在對少兒體育活動經(jīng)費投入上力度是不夠的。再加上體育教師基礎(chǔ)理論知識相當貧乏，大部分教師體育技術(shù)較粗糙，少兒體育活動創(chuàng)新方面較少，這些因素影響營口市小學(xué)體育教育的正常開展。這些社會因素對少兒體育活動發(fā)展有一定的限制作用。小學(xué)體育活動內(nèi)容還是以傳統(tǒng)基本動作為活動內(nèi)容的主體。對于現(xiàn)代學(xué)前體育教育理論指出的，應(yīng)開展游泳、遠足活動、赤足活動、玩雪活動、校際間運動會等均沒有放在重要位置。這說明營口市小學(xué)教育還沒有與現(xiàn)代教育接軌。

3.2 建 議

3.2.1 對領(lǐng)導(dǎo)的建議加大教育行政部門及有關(guān)部門依法對小學(xué)教育實行督導(dǎo)和管理的力度協(xié)調(diào)各種社會力量，保障在教育機構(gòu)中工作的小學(xué)教師的權(quán)利和地位，使他們能夠安心工作。小學(xué)應(yīng)通過多種渠道、多種形式籌措資金，加快場地器材和設(shè)施建設(shè)。在資金使用方面設(shè)立購置體育器材和建設(shè)體育活動場地的專項資金。抓住當前少兒教育改革的契機，聯(lián)合學(xué)前教育的職能部門，加大力度，把小學(xué)開展體育活動的狀況定為評定小學(xué)教育優(yōu)良的標準之一，提高校長對少兒體育活動的重視，為體育教育的順利拓展鋪平道路。

3.2.2 對教師的建議進行教師體育方面再培訓(xùn)體系，加快少兒體育教師隊伍建設(shè)。要組織和引導(dǎo)少兒教師從事小學(xué)體育方面的研究。教育部門應(yīng)鼓勵體育院系畢業(yè)生充實少兒教師隊伍，用他們豐富的體育理論知識、專業(yè)技能推動少兒體育活動的全面發(fā)展。

3.2.3 對學(xué)生家長的建議家長應(yīng)借助電視、報刊、互聯(lián)網(wǎng)等新聞媒體播發(fā)的少兒體育活動的資料和信息，提高對學(xué)生參與體育鍛煉的認識。多參與少兒體育課，與少兒一起完成親子課程。讓學(xué)生多參加游泳、遠足活動、赤足活動、玩雪活動、校際間運動會等現(xiàn)代體育運動。

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1674-151X（2012）03-083-02

投稿日期：2012-01-16

侯景明（1972 ～），講師，本科。研究方向：體育教學(xué)。

10.3969/j.issn.1674-151x.2012.03.040