中小學檔案教育社會實踐基地建設例談

李敏

借助檔案資源可以使中小學生更好地了解家鄉(xiāng)的歷史、文化、傳統(tǒng)、風土人情，增強愛國愛鄉(xiāng)情懷。基于此，筆者試以浙江省平湖市為例，談談中小學檔案教育社會實踐基地建設。

一、嚴密的組織管理

為了充分發(fā)揮檔案館的教育功能，促進中小學檔案教育工作扎實有效開展，平湖市成立了以檔案局局長為組長，教育局、檔案局副局長為副組長的平湖市中小學檔案教育社會實踐基地活動領導小組，平湖市檔案局與教育局制定了《平湖市中小學檔案教育社會實踐活動方案》，明確了活動的指導思想，確定了活動參加對象，制定了活動時間、活動路線和具體實施辦法，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨，以熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)教育為特色，以社會實踐活動為途徑，堅持校內(nèi)與校外教育相結(jié)合的原則，對學生進一步加強素質(zhì)教育。

二、鮮明的檔案特色

平湖市檔案局利用已有的館藏資源及向市級機關(guān)各部門和社會各界廣泛征集檔案資料，建立了《魅力平湖》、《人民衛(wèi)士浩氣長存——李繼文潘志毅烈士事跡展》和精彩回眸《平湖撤縣設市20周年》三個展廳，跟隨講解員參觀這三個展廳是中小學生社會實踐的重頭戲。

《魅力平湖》展廳以紅色平湖、人文平湖、活力平湖、輝煌平湖為主線，展現(xiàn)了平湖悠久歷史及其演進印跡。

紅色平湖：平湖人民有著光榮的革命斗爭傳統(tǒng)。在新民主主義革命的每個時期，平湖都有一批優(yōu)秀兒女獻身革命，英勇斗爭；也有許多共產(chǎn)黨員、進步青年受黨的派遣來到平湖從事革命斗爭，有的為之獻出了自己寶貴的生命。他們贏得了平湖人民深深的敬仰和永遠的懷念。展區(qū)以中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)立和大革命時期、土地革命戰(zhàn)爭時期、抗日戰(zhàn)爭時期、解放戰(zhàn)爭時期等幾個板塊，以文字、照片、示意圖的形式介紹了該時期的歷史背景、重大事件及平湖黨組織分布情況?！坝⒘易V”以大幅的照片配以文字介紹了張?zhí)美?、張佐臣等為了民族的獨立和人民的解放而慷慨赴大義、英勇捐軀的革命英烈，他們曾是八一南昌起義的英雄、上海工人運動的先驅(qū)。

人文平湖：金平湖大地，歷史悠久，人杰地靈。據(jù)大墳塘遺址出土文物證實，早在六千年前已有先民在此勞動生息，春秋時為越國武原鄉(xiāng)地。該展區(qū)的“人物篇”分古代名人、近現(xiàn)代名人、全國勞模、建國后犧牲的革命烈士等11個類別，介紹了174位志士賢人，他們或在所處時代的政治、經(jīng)濟、文化等領域各有建樹，或為了民族獨立和人民的解放事業(yè)浴血奮斗、英勇獻身；“景致篇”除采用展板、布景、模型等傳統(tǒng)展示方式外，還沿用了電子地圖、多媒體觸摸屏等先進的展示技術(shù)，展示了九龍山省級旅游度假區(qū)、國家AAAA級旅游景區(qū)——東湖景區(qū)、百年古塔——報本塔、江南名宅——莫氏莊園、富有建筑特色的蓮花造型的李叔同紀念館等平湖特有的人文自然景觀；“民俗篇”以實物、圖片等形式把最能映襯平湖燦爛文化的榮獲中國民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)的平湖西瓜燈、列入國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的平湖鈸子書、平湖派琵琶以及列入省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的平湖九彩龍等特色文化展示給大家；“文教篇”以大幅的圖片展示了平湖市圖書館、體育館、社區(qū)學院、平湖中學等文體設施建設情況，介紹了平湖市堅持科教興市、教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略和取得的成就。

活力平湖：地處杭嘉湖平原、瀕臨杭州灣的平湖市，是江南有名的“魚米之鄉(xiāng)”，素有“金平湖”之美譽。1988年被國務院列為沿海開放區(qū)，1992年跨入全國綜合實力百強縣（市）行列，在國家統(tǒng)計局發(fā)布的一項調(diào)查中，平湖的發(fā)展活力位居全國第七。該展區(qū)分別介紹了平湖服裝、光機電、造紙、箱包四大特色支柱產(chǎn)業(yè)和潔具、童車、五金機械等新興特色產(chǎn)業(yè)齊頭并進的發(fā)展局面。

輝煌平湖：該展區(qū)以獎牌、榮譽證書、獎杯等實物檔案，展示了新中國成立六十年來平湖人民在中國共產(chǎn)黨的領導下自強不息、團結(jié)奮斗，在艱苦創(chuàng)業(yè)中拼搏，在改革開放中奮進，取得的輝煌成就。近年來，平湖先后被評為浙江省教育強市、浙江省衛(wèi)生城市、浙江省文明城市、浙江省園林城市。2008年，平湖市榮獲“浙江新魅力之城”稱號。

《人民衛(wèi)士浩氣長存——李繼文潘志毅烈士事跡展》通過文字、圖片等，詳細介紹了平湖市消防大隊官兵李繼文、潘志毅烈士的成長過程及所獲得的榮譽，全方位展示了兩位烈士的光榮歷史和消防官兵不畏艱難、勇于拼搏的精神。該展廳利用視頻播放技術(shù)，再現(xiàn)了兩位烈士勇赴火場、壯烈犧牲及社會各界紛紛表達深切緬懷和沉痛哀悼之情的場景，參觀者無不為之動容。

精彩回眸《平湖撤縣設市20周年》展廳分經(jīng)濟建設篇、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌篇、民生保障篇和文化建設篇等多個篇章，以展板的形式集中展示了平湖市撤縣設市20年來在社會、經(jīng)濟、文化、民生等方面所取得的累累碩果。

參觀完三個展廳，檔案局可容納150名學生就座的會議室就將為學生開展學術(shù)講座、學術(shù)報告，檔案局為此聘請了兼職老師作為檔案教育的輔導員，還編印了檔案教育課程輔導資料發(fā)放給學生。

聽完檔案學術(shù)報告，在檔案局工作人員的帶領下，學生參觀并親自實踐了檔案整理、檔案掃描等工作。

三、現(xiàn)實的教育意義

對歷史負責，為現(xiàn)實服務，替未來著想。檔案作為歷史的真實記錄，具有獨特的宣傳教育價值。中小學生是祖國的花朵、未來的希望，檔案教育社會實踐基地的建立，是對學生進行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育的寶貴資源，是弘揚民族精神和時代精神的重要依托，是幫助廣大青少年樹立正確理想、信念、人生觀、價值觀，促進中華民族振興的一項重要工作。在弘揚以愛國主義為核心的中華民族精神、激發(fā)人們愛國愛鄉(xiāng)熱情的當下，加強中小學檔案教育社會實踐基地建設具有重要的現(xiàn)實意義。