圈養(yǎng)時(shí)代的罪與罰

徐上峰

每天上班出地鐵口，都要經(jīng)過(guò)一所社區(qū)幼兒園。這所幼兒園規(guī)模很小，不足兩百平方米，教室是一棟兩層的小矮屋，外觀有些老舊，可看出是由民房改造而成。幼兒園的里面有一棵大芒果樹(shù)，樹(shù)下是一些簡(jiǎn)單的兒童玩樂(lè)設(shè)施。

為了安全起見(jiàn)，這所幼兒園被高高的墻圍了起來(lái)，人們只有站在那扇冰冷的鐵門(mén)前，仰起頭，透過(guò)鐵門(mén)的縫隙方可看見(jiàn)幼兒園里面。有時(shí)候會(huì)碰到家長(zhǎng)送孩子過(guò)來(lái)，站在鐵門(mén)外跟孩子揮別，孩子們眼淚漣漣，依依不舍，一些家長(zhǎng)經(jīng)常要做很長(zhǎng)的思想工作，連哄帶騙才能說(shuō)服自己的孩子呆在幼兒園。我想，或許是他們想念爸媽?zhuān)蚴撬麄儾幌矚g被關(guān)在狹小的空間里。

每天早上路過(guò)于此，我都若有所思。現(xiàn)在，女兒快兩歲了。明年，她也得像這些小朋友們一樣，走進(jìn)幼兒園，不知道她那時(shí)是否也會(huì)淚水漣漣。

城市化讓我們的生活變得更加便捷，到處都是高樓大廈，大街上車(chē)水馬龍，處處洋溢著盛世景象。但是，孩子們的空間卻越來(lái)越少了，原本屬于他們活蹦亂跳的時(shí)光，卻要將他們“圈養(yǎng)”起來(lái)，人似乎成了動(dòng)物。

事實(shí)上，有時(shí)候，人甚至不如動(dòng)物。如今，一些頭腦精明的商人搞起生態(tài)養(yǎng)殖，以豬為例，放養(yǎng)的豬肉價(jià)格就要貴幾倍。想想，覺(jué)得這事很荒誕，人與動(dòng)物倒置過(guò)來(lái)了——人被圈養(yǎng)，動(dòng)物被放養(yǎng)。

將孩子“圈養(yǎng)”太殘忍，也不適合孩子的健康成長(zhǎng)。小孩正是好奇心最強(qiáng)的時(shí)候，他們喜歡去野外玩耍，對(duì)大自然充滿好奇心，這個(gè)時(shí)段正是開(kāi)發(fā)他們想象力和思維能力的時(shí)候，也是培養(yǎng)愛(ài)心的關(guān)鍵時(shí)段。我在美國(guó)曾經(jīng)留意過(guò)，他們對(duì)幼兒教育有不同于中國(guó)的理解。在美國(guó)人看來(lái)，孩子從小就應(yīng)該多跟爸媽在一起，一起陪孩子去野外玩樂(lè)，去旅游景點(diǎn)度假。

去年5月在三亞的亞龍灣小住幾天，我發(fā)現(xiàn)，在海邊的沙灘上，大部分是國(guó)外人帶著自己的孩子們度假，一起在沙灘上曬太陽(yáng)，一起玩沙子，堆沙雕，大人與小孩都其樂(lè)融融，笑容滿面。我想，這才是兒童健康的生活方式。雖然對(duì)大部分中國(guó)家庭而言，并不具備這樣的物質(zhì)條件，但在我看來(lái)，這絕不是錢(qián)的問(wèn)題，而是整個(gè)教育理念變了味。

中國(guó)似乎把幼兒教育當(dāng)成了一個(gè)賺錢(qián)的產(chǎn)業(yè)，小班、中班、大班，每個(gè)月學(xué)費(fèi)兩三千元，不僅普通家庭難以承受，最關(guān)鍵的是這種“圈養(yǎng)式”教育，無(wú)益于小孩的個(gè)性發(fā)展，花錢(qián)買(mǎi)罪受。美國(guó)斯坦福大學(xué)心理學(xué)教授認(rèn)為，圈養(yǎng)式教育不利于人物品格的形成，會(huì)導(dǎo)致小孩缺乏愛(ài)心，人與人之間喜歡攀比，從小就表現(xiàn)出過(guò)強(qiáng)的物質(zhì)欲。

可以想象，這些祖國(guó)未來(lái)的花朵，每天都在固定的空間里面對(duì)相同的人和事，缺乏與社會(huì)的接觸，缺乏不同階層人之間的交往，孩子的創(chuàng)造性天分從小被扼殺了。這種模式化教育方式，束縛了小孩的個(gè)性，培養(yǎng)出趨同的人物性格，這也就是為什么中國(guó)學(xué)生能得高分，但在創(chuàng)造性方面卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方國(guó)家的一個(gè)重要原因。