韓國(guó)禮貌教育值得學(xué)

草央

幾年的韓國(guó)生活，我不敢說(shuō)韓國(guó)人的文化層次和文明程度已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)很高的程度，但他們良好的禮貌態(tài)度、禮儀教養(yǎng)確實(shí)給我留下了深刻的印象。

初次和韓國(guó)人打交道時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們無(wú)論大人小孩，在問(wèn)候別人的時(shí)候一定會(huì)先鞠躬，至少也是要上身欠一欠，然后才是面帶微笑的問(wèn)候。與人握手的時(shí)候，一定是伸出右手，同時(shí)左手搭在右手的小手臂上，上身欠一欠。在一些公眾場(chǎng)合的迎賓小姐，在向大家鞠躬的時(shí)候，一定是鞠躬后上身在下面停留幾秒鐘，然后才直起上身的姿勢(shì)。

韓國(guó)人的問(wèn)候無(wú)處不在，走在韓國(guó)，無(wú)論是在銀行，還是在醫(yī)院、百貨商店，你都能聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候聲，感受到他們的良好禮貌。雖然只是一聲簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的問(wèn)候，卻讓我們感受到了一種被尊重和被關(guān)心的感覺(jué)，心情也會(huì)變得很愉快。

“韓國(guó)人怎么會(huì)這么講禮貌？”“韓國(guó)人從什么時(shí)候開(kāi)始養(yǎng)成這個(gè)好的習(xí)慣？”……“這些問(wèn)題一直盤(pán)旋在我的腦中，直到兒子上了幼兒園，我才找到一些答案。

兒子初來(lái)韓國(guó)時(shí)剛滿兩周歲，對(duì)于韓國(guó)人的禮貌和語(yǔ)言一點(diǎn)不懂，但幾個(gè)月的幼兒園生活后，我卻看到了他身上可喜的變化。

以前看見(jiàn)大人無(wú)動(dòng)于衷的他，看見(jiàn)熟人會(huì)主動(dòng)上前鞠躬問(wèn)候了，遇到不認(rèn)識(shí)的人，只要大人在一旁提醒，他也能上前鞠躬問(wèn)候，“爺爺好！”“奶奶好！”“老師好！”“小哥哥好！”……才兩歲的小人兒給人家鞠躬也是腰彎得很低，頭差不多快要碰到地上了，作為媽媽的我每每看到此情此景真是又高興又.覺(jué)得好笑，不禁感嘆幼兒園老師教育作用之大了。

記得那時(shí)每天早上送兒子去幼兒園，一直要把他送到班級(jí)門(mén)口，每次老師只要在，看見(jiàn)我們到來(lái)，一定是馬上迎上來(lái)，雙手握著放在小腹部，很正規(guī)地和我們鞠躬問(wèn)候。

剛開(kāi)始，兒子不懂得和老師也要這樣問(wèn)候，但幾天幼兒園生活后，他也能做到見(jiàn)到老師也像老師那樣問(wèn)候了。每一次當(dāng)我要離開(kāi)時(shí)，老師還會(huì)要求兒子向我鞠躬道再見(jiàn)，在老師每天這樣的教育下，我也像進(jìn)行了一次禮貌禮儀的學(xué)習(xí)。每一次，在幼兒園的走道里，無(wú)論遇到哪一位老師，認(rèn)識(shí)的也好，不認(rèn)識(shí)的也罷，她們都一定會(huì)主動(dòng)和家長(zhǎng)問(wèn)候的：“媽媽，您早！”“媽媽，請(qǐng)慢走！”……她們良好的禮貌舉動(dòng)總讓我有些許的感動(dòng)。

我想老師課堂的教育固然是很重要，但老師對(duì)孩子言傳身教的作用也一定是忽視不了的。

有一年春節(jié)在韓國(guó)和小侄子、小侄女見(jiàn)面，給他們禮物或者壓歲錢(qián)時(shí)，他們一定是雙手接過(guò)，鞠躬道謝的。后來(lái)，看見(jiàn)兒子從幼兒園帶來(lái)的照片，照的是兒子接過(guò)園長(zhǎng)頒發(fā)的獎(jiǎng)狀的情景，只見(jiàn)照片上的兒子也是雙手接過(guò)獎(jiǎng)狀同時(shí)身體做鞠躬狀。對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，周?chē)腥艘稽c(diǎn)一滴、一言一行的影響，也是韓國(guó)人能夠無(wú)論在小時(shí)候還是長(zhǎng)大以后都一直保持禮貌待人的原因之一。

時(shí)常在韓國(guó)的電視、電臺(tái)里還會(huì)有一些公益廣告，有教育孩子要孝順父母的，有教育大家節(jié)約用水的，也有教育公司職員接電話的禮儀的……在這樣的一個(gè)大的社會(huì)氛圍中，孩子每天受到耳濡目染的影響，環(huán)境對(duì)孩子的影響作用之大也是不可忽視的吧！

（摘自《中華工商時(shí)報(bào)》2012.9.27）