高校學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試的現(xiàn)狀與對(duì)策——對(duì)通化師范學(xué)院學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試現(xiàn)狀的分析

張建生，李 銳

（通化師范學(xué)院體育學(xué)院，吉林通化 134002）

我院學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試所選取的項(xiàng)目為:身高、體重、肺活量、握力、立定跳遠(yuǎn)（50米）、800－1000米（臺(tái)階試驗(yàn)）.通過(guò)身體基本形態(tài)、心肺功能、速度靈巧、柔韌力量、耐力等方面的成績(jī)來(lái)評(píng)定學(xué)生的綜合健康指數(shù).這一過(guò)程需要經(jīng)數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)整理和數(shù)據(jù)上報(bào)三個(gè)主要流程來(lái)完成.

1 我院學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試成績(jī)現(xiàn)狀

1.1 目前我院學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試及格率呈現(xiàn)出差異性

我院2007級(jí)至2011級(jí)學(xué)生初次測(cè)試年均及格率約為72%，雖然呈現(xiàn)逐年升高的趨勢(shì)，但距離國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)仍存在一定差距.

表1 我院2007年－2011年學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試及格率統(tǒng)計(jì)分析

由表1可以看出我院近5年學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試初次測(cè)試及格率大致變化為大二及格率＞大三及格率＞大一及格率＞大四及格率.分析其原因有以下幾點(diǎn):

（1）各級(jí)中小學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試工作力度不足，造成升入我院的大部分新生對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試重視不足，加上面對(duì)高考的升學(xué)壓力，部分學(xué)生沒(méi)有投入足夠時(shí)間和精力到體育鍛煉當(dāng)中.

（2）按照國(guó)家教育部規(guī)定，每年上報(bào)數(shù)據(jù)的時(shí)間為當(dāng)年的12月末.數(shù)據(jù)采集和整理即需要耗時(shí)一個(gè)月以上，新生入學(xué)1個(gè)月左右就要開(kāi)始進(jìn)行學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試，學(xué)生對(duì)測(cè)試內(nèi)容準(zhǔn)備不夠充分，對(duì)測(cè)試的項(xiàng)目不夠了解，沒(méi)有針對(duì)性的練習(xí).同時(shí)我院地處東北，進(jìn)入11月末即進(jìn)入冬季降雪，我院又無(wú)室內(nèi)測(cè)試的硬件條件，限定測(cè)試時(shí)間僅為10月至11月，有部分學(xué)生因扭傷、挫傷、感冒等身體原因造成測(cè)試數(shù)據(jù)不全或測(cè)試成績(jī)不及格.

（3）由于新生入學(xué)即開(kāi)設(shè)大學(xué)體育公共課程，我院體育系大學(xué)體育教研部及時(shí)地將學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試的相關(guān)文件要求和陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)精神進(jìn)行了傳達(dá)，并在大學(xué)體育課程的內(nèi)容中加入針對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試的部分，通過(guò)一年的大學(xué)體育課程的學(xué)習(xí)和身體素質(zhì)上的強(qiáng)化，使得大二學(xué)期的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試成績(jī)成為學(xué)生四年成績(jī)當(dāng)中最為優(yōu)異的一年.

（4）由于從大三開(kāi)始學(xué)校開(kāi)設(shè)的大學(xué)體育課程就結(jié)束了，非體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的課程中除了20學(xué)時(shí)的體育類(lèi)公選課，再無(wú)其他體育類(lèi)課程，同時(shí)隨著大三各門(mén)主項(xiàng)專(zhuān)業(yè)課程的開(kāi)設(shè)，學(xué)生將更多的精力投入到了文化主干課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中，對(duì)體質(zhì)鍛煉的時(shí)間和精力成壓縮狀態(tài).因此造成學(xué)生健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試成績(jī)下滑.

（5）大四學(xué)生面臨考研、就業(yè)等壓力，常年在校外實(shí)習(xí)或求職，生活奔波，更無(wú)暇從事必要的身體鍛煉，從而造成大四學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試成績(jī)均低于各學(xué)年的狀況.由于學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試的各學(xué)年成績(jī)及總成績(jī)的計(jì)算方法為1～3年級(jí)成績(jī)平均分與第四學(xué)年分?jǐn)?shù)之和的平均值.因此，成績(jī)最低的大四年級(jí)成績(jī)?cè)诳偝煽?jī)計(jì)算中卻最為重要.

1.2 我院學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試近5年的各項(xiàng)目及格率有差異

我院學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試中各項(xiàng)目不及格率由高到低依次為耐力項(xiàng)目、速度靈巧類(lèi)項(xiàng)目、肺活量、身高體重、力量項(xiàng)目、耐力項(xiàng)目.從中可以看出，我院學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試成績(jī)不及格的主要因素是運(yùn)動(dòng)能力方面的不足.我院大學(xué)體育課程為長(zhǎng)拳、太極拳、籃球、排球等4項(xiàng)技術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，在每周僅2學(xué)時(shí)的體育課中，技術(shù)內(nèi)容學(xué)習(xí)的任務(wù)已經(jīng)很繁重，沒(méi)有更多時(shí)間去針對(duì)學(xué)生身體運(yùn)動(dòng)能力進(jìn)行訓(xùn)練和提高.加上大學(xué)生學(xué)習(xí)、就業(yè)等任務(wù)繁重，學(xué)生平時(shí)很少有堅(jiān)持身體鍛煉的生活習(xí)慣.這兩方面的原因共同作用的結(jié)果導(dǎo)致我院學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力偏低，部分同學(xué)無(wú)法通過(guò)學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試中的運(yùn)動(dòng)能力項(xiàng)目測(cè)試，進(jìn)而導(dǎo)致我院學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試的及格率不能完全達(dá)到國(guó)家教育部門(mén)的標(biāo)準(zhǔn)，雖然只是小幅度的低于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，但從對(duì)學(xué)生健康負(fù)責(zé)，對(duì)民族未來(lái)負(fù)責(zé)的角度，我院仍需積極尋求解決辦法.

1.3 測(cè)試儀器陳舊，設(shè)施不完善

我院學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試所采用的儀器系2004年購(gòu)進(jìn)，在多年的測(cè)試工作中多數(shù)儀器已經(jīng)損壞，雖然經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單維修，但誤差相對(duì)于新儀器偏大.

（1）每年定期的大密度測(cè)試加上多年來(lái)儀器的老化，造成部分測(cè)試儀器已經(jīng)無(wú)法工作，正在工作的儀器也經(jīng)常出現(xiàn)死機(jī)、失準(zhǔn)的狀況.這給數(shù)據(jù)采集工作帶來(lái)了極大的不便.造成重復(fù)測(cè)試的幾率較高，費(fèi)時(shí)還無(wú)法限定測(cè)試數(shù)據(jù)的誤差.

（2）在肺活量項(xiàng)目的測(cè)試中，由于吹筒上端連接的吹嘴部分需要直接接觸每個(gè)測(cè)試者的嘴部，加上吐氣過(guò)程中勢(shì)必有些唾液飛沫從口腔中噴出，如有通過(guò)唾液傳染的疾病類(lèi)型，很容易借此進(jìn)行傳播.而我院采買(mǎi)的肺活量?jī)x器雖可以更換吹嘴，但購(gòu)買(mǎi)的吹嘴數(shù)量無(wú)法滿(mǎn)足被測(cè)試學(xué)生人手一支，甚至作為循環(huán)消毒使用的數(shù)量都無(wú)法保證.為此每年體育系要采購(gòu)大量的塑料薄膜，來(lái)盡量阻斷傳染性疾病以此作為傳播途徑，危害廣大學(xué)生身體健康.但從嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)角度上講，該方法雖然可降低傳染幾率，但卻不是最可靠而有效的方法.

1.4 學(xué)生準(zhǔn)備不充分

在學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試的工作中發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在進(jìn)行耐力、速度等項(xiàng)目的測(cè)試前，并沒(méi)有做好足夠的測(cè)試準(zhǔn)備.比如有部分同學(xué)不經(jīng)任何準(zhǔn)備活動(dòng)或拉伸直接進(jìn)行跑步項(xiàng)目的測(cè)試，造成測(cè)試過(guò)程中出現(xiàn)拉傷、扭傷等意外傷害，嚴(yán)重的造成當(dāng)年測(cè)試無(wú)法完成.

2 改善我院學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試現(xiàn)狀的對(duì)策

2.1 重視入學(xué)教育

在新生入學(xué)教育中開(kāi)設(shè)學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)解讀等相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生從入學(xué)開(kāi)始了解并重視學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，并通過(guò)四年的大學(xué)時(shí)光努力提高身體素質(zhì)的各項(xiàng)能力、樹(shù)立科學(xué)的健康理念，最終實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光體育的宗旨.

2.2 增加體育公選課學(xué)時(shí)、構(gòu)建良好的校園體育氛圍

教務(wù)主管部門(mén)應(yīng)當(dāng)針對(duì)我院學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試成績(jī)?cè)谀昙?jí)間的差異，增加體育類(lèi)公選課的學(xué)時(shí)及學(xué)分，引導(dǎo)學(xué)生從事體育鍛煉，為學(xué)生提供更多身體鍛煉的機(jī)會(huì).加大校園體育活動(dòng)的力度，開(kāi)展除競(jìng)技體育活動(dòng)外的其它體育活動(dòng)項(xiàng)目，增加學(xué)生的參與度，增加教師輔導(dǎo)的時(shí)間和內(nèi)容，進(jìn)而提高全體學(xué)生體質(zhì)狀況.

2.3 完善設(shè)施、改善測(cè)試環(huán)境

我院已于2012年購(gòu)進(jìn)新型測(cè)試儀器，原有的老舊殘破儀器已經(jīng)停止使用，這大大減少了測(cè)試過(guò)程中出現(xiàn)的誤差.但是現(xiàn)有測(cè)試儀器仍然存在測(cè)試階段進(jìn)行大強(qiáng)度的工作的情況，極易造成機(jī)器損壞和老化.我院應(yīng)當(dāng)就學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試進(jìn)行專(zhuān)人管理，延長(zhǎng)測(cè)試時(shí)間，盡量改變儀器大強(qiáng)度使用的現(xiàn)狀，延長(zhǎng)儀器使用壽命減少測(cè)試誤差.同時(shí)也能給近期因身體原因無(wú)法測(cè)試的學(xué)生以更佳測(cè)試狀態(tài)的機(jī)會(huì)，從而保證及格率的客觀性.此外還要努力改善測(cè)試軟環(huán)境，對(duì)應(yīng)該做到滅菌消毒的項(xiàng)目，及時(shí)認(rèn)真的清理，杜絕一切可能危害學(xué)生身體健康的隱患.

2.4 延長(zhǎng)測(cè)試時(shí)間、讓學(xué)生對(duì)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試準(zhǔn)備充分

建議學(xué)院設(shè)立專(zhuān)門(mén)的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試管理中心，提供一定的室內(nèi)場(chǎng)地保證測(cè)試不受外界氣候影響，適當(dāng)?shù)难娱L(zhǎng)測(cè)試時(shí)間，減少學(xué)生因扭傷、挫傷、感冒等短期會(huì)治愈的疾病而錯(cuò)過(guò)測(cè)試時(shí)間的問(wèn)題出現(xiàn).讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備，用最理想的身體狀態(tài)來(lái)進(jìn)行測(cè)試，從而提高個(gè)人測(cè)試成績(jī)，保證測(cè)試結(jié)果的客觀性.

2.5 建立健全學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試檔案管理制度

目前我院并沒(méi)有專(zhuān)職人員對(duì)學(xué)生每年的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行打印保存并將成績(jī)通報(bào)給學(xué)生的管理制度，造成學(xué)生對(duì)自己的成績(jī)?nèi)恢獣裕瑳](méi)有明確的鍛煉和強(qiáng)化目標(biāo)，從而忽視了學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試的真正意義.因此，建立健全學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試檔案管理制度尤為重要.

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