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    延伸故事情節(jié)

    2012-08-30 22:30:03
    關(guān)鍵詞:小鴨故事情節(jié)大臣

    續(xù)寫童話就是將一個(gè)沒有寫完或故事情節(jié)還有可能繼續(xù)延伸的童話,通過合理的想象,把故事續(xù)寫完整。

    續(xù)寫童話,常見的情況有兩種:

    第一種情況:同學(xué)們依據(jù)提供的故事內(nèi)容,展開想象,或續(xù)寫故事情節(jié),或續(xù)寫故事結(jié)尾。

    如續(xù)寫童話《小鴨得救了》。故事開頭是:有一天,小鴨高高興興地從家里走出來,準(zhǔn)備到河里去捉小魚吃。走著走著,小鴨一不留神掉進(jìn)河岸邊的一個(gè)小坑里。它爬呀爬,怎么也爬不上來。這可怎么辦?小鴨能爬出小坑嗎?后來又會(huì)有什么故事發(fā)生呢?通過合理的想象把故事情節(jié)續(xù)寫完整。

    第二種情況:有很多課文是以童話的形式出現(xiàn)的,有些課文看似言已盡,但意未完,留下耐人尋味的“空白”,給人以遐(xiá)想的余地。每當(dāng)學(xué)完或聽完一篇童話故事,同學(xué)們往往被故事的情節(jié)所吸引,常常余興未盡。你們可依據(jù)文本故事中的結(jié)局,進(jìn)行合理大膽的推斷、想象,拓(tuò)展故事情節(jié),延伸故事內(nèi)容,進(jìn)行續(xù)寫訓(xùn)練。

    例如,學(xué)完《皇帝的新裝》一課后,可以依據(jù)文本故事結(jié)束部分思考:愚蠢的皇帝在游行大典完畢后回到宮里,他會(huì)怎么辦?是處死那個(gè)說真話的小男孩,還是從此悔過自新,把精力放在處理朝政上?展開想象的翅膀,為故事寫一篇續(xù)文,延伸課文內(nèi)容。

    再如,課文《狼和小羊》一課的結(jié)尾是:“狼不想再爭辯了,大聲嚷道……說著就向小羊撲去?!敝髸?huì)有什么樣的事情發(fā)生呢?這就給我們留下了很大的想象和思考空間,可以續(xù)寫出新的故事情節(jié)。我們都不希望小山羊被狼吃掉,就可能想象出“老山羊及時(shí)趕來解救……”“突然,‘砰的一聲槍響,獵人出現(xiàn)了……”“突然間,竄出一條獵犬……”等新的故事情節(jié)。

    例文引路

    《皇帝的新裝》續(xù)文

    游行大典結(jié)束后,皇帝大發(fā)雷霆。更讓他生氣的是,所有的大臣都沉默不語。這些大臣確實(shí)為難:說真話吧,可能招來殺身之禍;說假話吧,也許更要罪加一等。在這難堪的沉默中,皇帝想:“難道我真的什么也沒穿?不會(huì),一定不會(huì)?!逼趟尖猓╟ǔn)之后,皇帝作出決定:給騙子更多的生絲和金子,并讓他們給每位大臣再趕制一套這樣的衣服。

    大臣們苦不堪(kān)言。如果再不揭穿騙局,他們也要重演一次鬧劇。就在大臣們惶(huánɡ)惶不可終日時(shí),事情有了轉(zhuǎn)機(jī)。

    一天,皇帝去河邊散步,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到有幾個(gè)小孩在玩耍?;实酆芟胫浪麄冊谕媸裁?,便躲在一棵大樹后,只聽一個(gè)孩子唱道:“皇帝游行,規(guī)模隆重,一絲不掛,騙子得逞(chěnɡ)。”孩子一邊唱,還一邊模仿皇帝游行時(shí)走路的樣子。其他孩子則哈哈大笑。

    回到宮中,氣急敗壞的皇帝下了一道死命令:三天之內(nèi),必須找出騙子行騙的充足證據(jù),否則,就要把全城的孩子殺掉。

    人們都非常著急。

    這時(shí),一個(gè)小伙子毛遂(suì)自薦來到皇帝面前,說:“親愛的陛(bì)下,我有一個(gè)絕妙的辦法,不知可行不可行?”

    “快說!”小伙子在皇帝耳邊低語幾句,皇帝不住地點(diǎn)頭。

    第二天,兩個(gè)騙子被帶到宮殿。他們似乎預(yù)感到什么,一臉的驚慌。皇帝笑著說:“你們的布料的確很好,衣服做得也不錯(cuò),我希望更多的人能欣賞到它?,F(xiàn)在,你們?yōu)樽约鹤鲆患象w的、華麗的衣服,到城中心的展臺(tái)上為大家展示一番。一個(gè)月內(nèi),不許換衣服?!眱蓚€(gè)騙子失去了往日的威風(fēng),抖成一團(tuán),如實(shí)招供。

    真相大白,全城的孩子得救了。整日沉迷于服裝世界里的皇帝,也終于醒悟。現(xiàn)在,人們一提到他就說:“皇帝在和大臣們商議國是呢!”

    (指導(dǎo)老師:呂靈梅)

    點(diǎn)評

    游行大典結(jié)束后,皇帝會(huì)怎么辦?作者依據(jù)文本故事中的結(jié)局,進(jìn)行大膽、合理的推斷、想象,拓展故事情節(jié),并讓自己的情感在續(xù)文中得到升華。

    (選自楊克順編著《快樂作文一點(diǎn)通》)

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