市政工程專業(yè)型碩士教育教學方式探討

王洪波，邢麗貞，陳文兵，張兆海

(山東建筑大學市政與環(huán)境工程學院，山東 濟南 250101)

0 引言

全日制專業(yè)型碩士是我國一種全新的研究生教育形式。2009年以前專業(yè)型碩士招生名額較少，2010年開始增加了專業(yè)型碩士的名額;由于學術(shù)型碩士培養(yǎng)模式重理論理論化而輕實踐[1]，不適應社會的發(fā)展和需求，所以教育部推出專業(yè)型碩士教育方式，專業(yè)碩士更加注重專業(yè)能力和實踐能力的培養(yǎng)[2]，這樣的改革，不僅是為了應對當前就業(yè)問題，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，加速培養(yǎng)應用型人才，而且通過專業(yè)型碩士招生量的增量，促進完成研究生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，有助于進一步優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)，更適應經(jīng)濟社會發(fā)展對高層次人才培養(yǎng)的需要[3]。全日制專業(yè)碩士不同于在職工程碩士，在職工程碩士招收對象為在職人員，以業(yè)余時間學習為主，入學考試通常在每年的10月份進行，即參加“在職人員攻讀碩士學位全國聯(lián)考”;而“全日制專業(yè)型碩士”參加招收的是本科應屆畢業(yè)生或參加研究生統(tǒng)考的學生，入學考試為每年年初舉行的“全國碩士研究生統(tǒng)一入學考試”，全日制專業(yè)碩士是學歷教育，畢業(yè)后學歷是“研究生”，而在職碩士修業(yè)后學歷依然是“本科”。目前國內(nèi)關于學術(shù)型研究生培養(yǎng)模式、專業(yè)型研究生培養(yǎng)模式以及這幾種培養(yǎng)模式的比較等方面的研究比較少。我校在2010年開始招收建筑與土木領域的市政工程“全日制專業(yè)型碩士”，對市政工程專業(yè)型碩士的教育教學培養(yǎng)方式還處于探索階段，那么在培養(yǎng)目標、人才規(guī)格、學位標準、學習方式、教學方法等方面進行深入研究是很有意義和實用價值的。

1 專業(yè)型碩士教育的特點

市政工程歸屬建筑與土木工程領域范疇，專業(yè)型碩士重點培養(yǎng)學生的工程研究能力，成為應用型高級人才;專業(yè)學位，是相對于學術(shù)型學位而言的學位類型，其目的是培養(yǎng)具有扎實理論基礎，并適應特定行業(yè)或職業(yè)實際工作需要的應用型高層次專門人才。學術(shù)型學位按學科設立，其以學術(shù)研究為導向，偏重理論和研究，培養(yǎng)大學教師和科研機構(gòu)的研究人員[4];而專業(yè)學位以專業(yè)實踐為導向，重視實踐和應用，培養(yǎng)在專業(yè)和專門技術(shù)上受到正規(guī)的、高水平訓練的高層次人才[5]。美國是世界專業(yè)學位研究生教育最發(fā)達的國家，專業(yè)研究生目前已經(jīng)成為美國研究生教育的主體[6]。上世紀90年代，美國專業(yè)型碩士學位獲得者的比例已占整個碩士學位獲得者人數(shù)的55%以上。我國的專業(yè)型碩士也將增加的趨勢。我校在“十二五”末專業(yè)型碩士的招生名額和學生型碩士的比例將達到為1:1。

市政工程碩士型專業(yè)學位是建筑與土木領域任職資格相聯(lián)系的專業(yè)性學位，市政工程“全日制專業(yè)型碩士”應具備市政工程領域堅實的基礎理論、系統(tǒng)的專門知識和熟練的專業(yè)技能，培養(yǎng)應用型、復合式高層次工程技術(shù)和工程管理人才[7]。具體要求是掌握所從事市政工程領域的基礎理論、先進技術(shù)方法和手段，具有獨立從事工程設計、工程實施，工程研究、工程開發(fā)、工程管理等能力;掌握一門外國語，能熟練運用計算機等現(xiàn)代技術(shù)手段開展科學研究和解決工程實際技術(shù)問題的能力。

2 市政工程專業(yè)型碩士培養(yǎng)方式

2.1 研究方向設置

根據(jù)市政工程專業(yè)特點和所屬研究領域，我校市政工程“全日制專業(yè)型碩士”設立了4個專業(yè)方向。

(1)水處理理論與技術(shù)

本方向主要圍繞水處理理論與技術(shù)開展系統(tǒng)深入的研究。主要研究內(nèi)容為:給水處理工藝與技術(shù)研究，飲用水水源保護與修復研究，飲用水安全保障研究，城市污水處理與資源化研究，工業(yè)廢水處理與回用研究，污染水體生態(tài)修復研究，水和污水處理設備的研制與開發(fā)等。

(2)水系統(tǒng)節(jié)能與優(yōu)化理論與技術(shù)

本方向主要圍繞城市水系統(tǒng)優(yōu)化開展深入的研究。主要研究內(nèi)容為:城市給排水管網(wǎng)及泵站優(yōu)化設計研究，城市水資源合理配置與利用研究，城市給排水信息管理系統(tǒng)研究，城市水環(huán)境系統(tǒng)優(yōu)化研究等。

(3)污水資源化理論與技術(shù)

本方向主要圍繞城市污水處理與深度處理技術(shù)進行深入研究。主要內(nèi)容為:污水資源化單元處理方法與技術(shù);高效除磷、脫氮處理技術(shù);污水深度處理技術(shù);污水再生利用方向、水質(zhì)標準等方面的研究。

(4)建筑給排水理論與技術(shù)

本方向主要以建筑給水排水工程系統(tǒng)優(yōu)化和運行工況進行深入研究。主要內(nèi)容為:建筑給排水系統(tǒng)運行工況的評價要素、我國建筑給排水系統(tǒng)運行中存在的主要問題、優(yōu)化建筑給排水系統(tǒng)運行工況的途徑。

2.2 學習年限規(guī)定

全日制專業(yè)型碩士研究生在校學習基本年限為2～3年。課程學習在兩個學期內(nèi)完成;第二學期后開始專業(yè)實習實踐、文獻查閱和撰寫選題報告，每年9月中旬前，舉行選題報告審議，并實施中期篩選與考核;選題報告審議通過之后為學位論文工作時間。專業(yè)學位論文寫作時間自選題審核通過之日起至申請答辯應滿9個月。

2.3 培養(yǎng)方式及要求

(1)全日制專業(yè)型碩士研究生培養(yǎng)實行學分制，依據(jù)研究生個人培養(yǎng)計劃進行。采用課程學習、實習實踐和學位論文相結(jié)合的培養(yǎng)方式。

(2)全日制專業(yè)型碩士研究生課程學習采取課堂講授與自學、討論相結(jié)合等方式，著重培養(yǎng)和加強研究生的自學能力和獨立分析問題、解決問題的能力。課程設置應以培養(yǎng)學生實際應用能力為標準，重視實踐和應用[8]。課程學習與考核依據(jù)課程教學大綱。

(3)實習實踐要求研究生到企業(yè)、設計院或管理部門進行實習來完成，可采用集中實踐與分段實踐相結(jié)合的方式，應屆本科畢業(yè)生的實習實踐時間原則上不少于1年。

(4)要求研究生在學習期間參加學術(shù)活動，至少參加3次以上學術(shù)報告，在本科生或研究生范圍之內(nèi)作1次學術(shù)報告，并寫出總結(jié);在學位論文答辯之前，在正式刊物或全國性學術(shù)會議論文集上至少發(fā)表一篇與學位論文內(nèi)容有關的學術(shù)論文。

(5)學位論文內(nèi)容可以是工程設計與研究、技術(shù)研究或技術(shù)改造方案研究、工程軟件或應用軟件開發(fā)、工程管理等[9]。論文研究成果要具有一定的先進性和實際應用價值。論文應體現(xiàn)作者綜合運用科學理論、方法和技術(shù)手段解決工程技術(shù)問題的能力[10，11]，并有一定的理論基礎，具有先進性、實用性。

3 市政工程專業(yè)型碩士課程設置

市政工程專業(yè)型碩士的課程設置由學位課、非學位課程課和必修環(huán)節(jié)三部分組成，其中學位課12學分，為必修課程，非學位課程課選修12學分，必修環(huán)節(jié)7學分，總學分不少于29學分。比學術(shù)型碩士少7個學分。

3.1 學位課程設置

學位課程一般為必修課，共10學分，包括基礎外語(4學分)，政治類課程(2學分)，基礎理論類課程(4學分)。設置的學位課程的名稱、學時、學分見表1。

表1 學位課程設置

3.2 非學位課程

非學位課程為選修課，至少選修12學分。非學位課程主要是根據(jù)4個專業(yè)方向設置的專業(yè)技術(shù)類課程。如“水處理理論與技術(shù)”方向，可選修水處理工程、水處理工程微生物理論、現(xiàn)代水處理理論與技術(shù)、水處理高級氧化技術(shù)、數(shù)理統(tǒng)計等課程;如“建筑給排水理論與技術(shù)”方向，可選擇建筑給水排水理論與技術(shù)、高層建筑給水排水工程、市政管道綜合技術(shù)、項目管理、水質(zhì)數(shù)學模型、給排水系統(tǒng)優(yōu)化理論、Matlab及其在市政工程中的應用等課程。這樣可以突出專業(yè)方向的特點。

表2 非學位課程設置

3.3 必修環(huán)節(jié)

必修環(huán)節(jié)要求修7學分，包括實習實踐(4學分)、選題報告(含文獻綜述)(1學分)、學術(shù)報告(1學分)、學術(shù)論文(1學分)，具體課程設置見表3。

表3 必修環(huán)節(jié)設置

4 結(jié)語

我校市政工程專業(yè)型碩士招生剛剛起步，在教育教學方式上還處于探索階段。市政工程專業(yè)在建筑與土木領域、在城市基礎建設中占有重要的地位;為滿足社會發(fā)展對應用型人才的需求，市政工程專業(yè)型碩士的招生數(shù)量將逐年增加，今后還需在對市政工程專業(yè)型碩士培養(yǎng)開展更深入的研究和實踐，充分借鑒、吸收國際上專業(yè)學位研究生教育的先進做法，積極探索、創(chuàng)新全日制碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出更多滿足社會發(fā)展需要的應用型人才。

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