網(wǎng)絡(luò)文化背景下大學(xué)生理想信念教育的對策

彭 慧

（1.武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院， 武漢 430072， 2.武漢紡織大學(xué)管理學(xué)院， 武漢 430073）

網(wǎng)絡(luò)文化背景下大學(xué)生理想信念教育的對策

彭 慧1，2

（1.武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院， 武漢 430072， 2.武漢紡織大學(xué)管理學(xué)院， 武漢 430073）

網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生學(xué)習(xí)方式、生活方式、價值取向、思想觀念產(chǎn)生著廣泛而深刻的影響；網(wǎng)絡(luò)文化在為大學(xué)生的理想信念教育提供有利條件的同時，也帶來了不容忽視的負(fù)面影響，更對當(dāng)前高校思想政治教育工作提出了挑戰(zhàn)，在此基礎(chǔ)上，提出網(wǎng)絡(luò)文化背景下加強大學(xué)生理想信念教育的對策，旨在提高網(wǎng)絡(luò)文化背景下大學(xué)生理想信念教育的有效性，用社會主義核心價值體系引領(lǐng)當(dāng)代社會思潮。

網(wǎng)絡(luò)文化； 理想信念； 大學(xué)生； 有效性

飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，對大學(xué)生的生活方式、思想觀念和價值取向產(chǎn)生了深刻的影響。網(wǎng)絡(luò)文化在為大學(xué)生的理想信念教育提供有利條件的同時，也帶來了不容忽視的負(fù)面影響，部分學(xué)生不同程度地存在價值取向功利化、傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識淡薄、誠信觀念與合作意識亟待加強、心理素質(zhì)有待提高等問題。積極探索網(wǎng)絡(luò)背景下加強大學(xué)生理想信念教育的對策，是思想政治工作者應(yīng)當(dāng)深入研究并著力解決的課題。

一 網(wǎng)絡(luò)文化背景下大學(xué)生理想信念教育的管理層面

（一） 建立高校理想信念教育主題網(wǎng)站，大力開展網(wǎng)絡(luò)教育

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展日益影響著人們的生活方式、生產(chǎn)方式、工作方式和思維方式。對于大學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò)不僅是大學(xué)生獲取知識和信息的重要渠道，更是他們自由表達(dá)思想觀念和進行情感交流的場所。對于高校思想政治教育工作者來說，不應(yīng)該滿足于原來略顯枯燥的課堂教學(xué)模式，而應(yīng)該針對大學(xué)生更愿意在網(wǎng)絡(luò)中進行學(xué)習(xí)、思考和實踐的特點，開辟網(wǎng)絡(luò)新陣地對大學(xué)生進行理想信念教育。2004年中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》中指出，要主動占領(lǐng)思想政治教育新陣地，其中提到：“要全面加強校園網(wǎng)的建設(shè)，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段。”

理想信念教育是思想政治教育的重要組成部分。建立高校的理想信念教育主題網(wǎng)站，應(yīng)用正確的觀念、健康的文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)空間，正面引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注熱點問題，通過在網(wǎng)上發(fā)布貼近學(xué)生生活的、能夠解決學(xué)生實際問題的、學(xué)生所喜聞樂見的信息，不斷增強他們對網(wǎng)絡(luò)文化的辨別能力和對誘惑的抵制能力，使他們堅定正確的理想和信念。

建立理想信念教育主題網(wǎng)站，在對大學(xué)生理想信念的教育中發(fā)揮著其獨有的優(yōu)勢。首先，網(wǎng)絡(luò)理想信念教育可以增強對大學(xué)生的吸引。大學(xué)生處于人生的起步階段，思想觀念還不成熟，大都對新鮮事物抱有濃厚的興趣。而網(wǎng)絡(luò)資源極其豐富，服務(wù)個性化明顯，對大學(xué)生具有極大的吸引力；其次，開展網(wǎng)絡(luò)理想信念教育可以為大學(xué)生提供更加自由的學(xué)習(xí)交流的環(huán)境。由于網(wǎng)絡(luò)具有隱匿性等特點，通過建立理想信念教育主題網(wǎng)站，大學(xué)生可以在主題網(wǎng)站中發(fā)表自己的觀點，進行網(wǎng)絡(luò)咨詢，參與網(wǎng)上辯論等?？梢?，建立高校理想信念教育主題網(wǎng)站，大力開展網(wǎng)絡(luò)理想信念教育是高校理想信念教育工作者的一項十分迫切的任務(wù)。

（二） 建立一支高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)理想信念教育的工作隊伍

理想信念教育的工作隊伍是理想信念教育的核心，是加強和改進大學(xué)生理想信念教育的重要保證。因此建設(shè)一支高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)理想信念教育的工作隊伍建設(shè)是一項極為重要的緊迫任務(wù)。在網(wǎng)絡(luò)時代背景下，無論是高校理想信念教育指導(dǎo)思想的摸索、制定、貫徹，還是網(wǎng)絡(luò)理想信念教育信息系統(tǒng)的建立、維護、改善，都離不開一支思想覺悟水平高、網(wǎng)絡(luò)管理才能強的工作隊伍。只有建立這樣一支隊伍才能應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)文化帶來的沖擊和挑戰(zhàn)。要建立這樣一支理想信念教育的工作隊伍，首先，理想信念教育工作者要不斷加強理論學(xué)習(xí)，提高自己的政治理論素養(yǎng)。教育工作者只有對自己嚴(yán)格要求，不斷提高自身的理論水平，才能更好的教書育人；其次，理想信念教育工作者要適應(yīng)時代的要求不斷更新自己的教育觀念、思維方式和教育方法，采用以學(xué)生為主體的互動教學(xué)法，這樣才能加強理想信念教育的實效性；再次，理想信念教育工作者應(yīng)該加強網(wǎng)絡(luò)知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，不斷用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)豐富自己，把網(wǎng)絡(luò)教育引進理想信念教育中來，使理想信念教育的觀念、途徑、方式、手段等各面都能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展和需求。此外，理想信念教育工作者還應(yīng)加強對網(wǎng)絡(luò)的管理，把那些對大學(xué)生思想產(chǎn)生消極影響的信息過濾掉，在與學(xué)生進行互動交流的過程中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念。

（三） 加大網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和監(jiān)管力度，提高教育管理水平

黨的十七屆六中全會通過的《中共中央關(guān)于深化文化體制改革推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》對加強網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理作了專門部署，強調(diào)指出：“加強網(wǎng)上思想文化陣地建設(shè)，是社會主義文化建設(shè)的迫切任務(wù)?！?/p>

加強網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理，首先，要運用法律法規(guī)對網(wǎng)絡(luò)文化進行管理，保證其健康發(fā)展。由于網(wǎng)絡(luò)文化具有開放性、隱匿性和傳播迅速等特點，使得網(wǎng)絡(luò)犯罪相對來說變得更為容易，而網(wǎng)絡(luò)龐大的信息量和流動速度，使得控制網(wǎng)絡(luò)犯罪有一定的困難，因而需要借用法律法規(guī)對網(wǎng)絡(luò)犯罪進行嚴(yán)厲規(guī)制；其次，要運用行政手段對網(wǎng)絡(luò)文化進行管理。政府可以通過自上而下的管理體制和特別的監(jiān)管部門對網(wǎng)絡(luò)進行管制。從基本的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的規(guī)劃到網(wǎng)絡(luò)傳播內(nèi)容的過濾，政府都應(yīng)該嚴(yán)格把關(guān)；再次，應(yīng)運用技術(shù)手段提高網(wǎng)絡(luò)文化管理水平。技術(shù)的發(fā)展在網(wǎng)絡(luò)文化的形成和發(fā)展中扮演著重要的角色。適用于網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展的技術(shù)在帶來威脅的同時，也使消除這種威脅成為可能。譬如，由于互聯(lián)網(wǎng)的分散管理結(jié)構(gòu)體系，任何人和機構(gòu)都可以自由的在網(wǎng)絡(luò)上隨意發(fā)布信息，結(jié)果可能導(dǎo)致各類不良信息充斥了整個網(wǎng)絡(luò)，而真正有價值的信息反而難以發(fā)現(xiàn)和利用。但是網(wǎng)格的出現(xiàn)使“信息垃圾”等問題有望得到根本性的解決。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在防范網(wǎng)絡(luò)文化的偏向問題上必然要發(fā)揮不可替代的作用。

（四） 依托校園社會實踐活動，增強理想信念教育的實效性

社會實踐是理想信念形成的最深刻的基礎(chǔ)。理想信念的建立方式、強度和穩(wěn)定性都與社會實踐的具體情況有關(guān)。對理想信念的鑒別和選擇也只能在社會實踐的基礎(chǔ)上才能完成。高校應(yīng)該著手開展融思想性、知識性、趣味性于一體的校園科技文化實踐活動，有效引導(dǎo)學(xué)生參加健康有益的校園科技文化活動，如多媒體動畫設(shè)計大賽、電腦美術(shù)設(shè)計大賽、PPT課件設(shè)計大賽、網(wǎng)絡(luò)知識競賽、網(wǎng)上征文活動、各種網(wǎng)絡(luò)模擬大賽等活動，將學(xué)生的注意力從網(wǎng)絡(luò)游戲轉(zhuǎn)移到實踐活動中來，建立積極的正常學(xué)習(xí)生活方式，提高學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。與此同時，高校也應(yīng)促使學(xué)生更多地關(guān)注現(xiàn)實生活，服務(wù)社會，引導(dǎo)學(xué)生參加社會實踐活動。通過組織學(xué)生參加“三下鄉(xiāng)服務(wù)”活動、青年志愿者團隊等，使學(xué)生在社會實踐的過程中，關(guān)注社會的需求、感受社會的需要，并促使學(xué)生根據(jù)這些需求自覺堅持學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識、自覺培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的綜合素質(zhì)，使學(xué)生在潛移默化中練就過硬的本領(lǐng)和實力，培養(yǎng)自己的理想信念。

二 網(wǎng)絡(luò)文化背景下大學(xué)生理想信念教育的教育對象層面

（一） 辯證對待網(wǎng)絡(luò)文化，強化人倫道德修養(yǎng)

隨著網(wǎng)絡(luò)的日益發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文化在促進大學(xué)生價值取向、道德觀念、思維方式、生活態(tài)度等方面發(fā)展的同時，也給他們帶來了不容忽視的負(fù)面影響，使一些大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中消極沉淪。因此在面對網(wǎng)絡(luò)文化時，大學(xué)生應(yīng)該保持清醒的頭腦，充分利用網(wǎng)絡(luò)弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，堅決抵制不良文化的滲透和侵襲。在網(wǎng)絡(luò)交往的過程中，當(dāng)各種不同道德準(zhǔn)則發(fā)生沖突時，大學(xué)生應(yīng)做出正確的判斷和選擇，采取正確的行為，有效的自我約束和自我管理。最終達(dá)到在面對道德困境時能學(xué)會自我調(diào)節(jié)，面對虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界時能正確對待其中的人際關(guān)系，面對網(wǎng)絡(luò)虛擬空間和現(xiàn)實生活空間能有效區(qū)別、辨別。

（二） 樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀，忠實履行網(wǎng)絡(luò)自律公約

大學(xué)階段是學(xué)生道德觀進一步確立的重要時期，由于大學(xué)生自律意識較差，其道德行為是依靠外界的監(jiān)督來進行的。受社會輿論和傳統(tǒng)習(xí)俗的制約，在進行傳統(tǒng)文化交流時大學(xué)生的道德意識較為強烈。但在網(wǎng)絡(luò)社會中，網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生道德觀念的沖擊使其更趨于個性化和多樣化。由于網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性的特點，大學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)這個虛擬社會中自由交流，以匿名身份在網(wǎng)上隨意操作的大學(xué)生擺脫了現(xiàn)實社會諸多人倫關(guān)系的束縛，獲得了一種前所未有的自由和為所欲為的沖動。在網(wǎng)絡(luò)中，大學(xué)生不自覺地忘卻自己的社會角色、地位和責(zé)任，放松自我的道德約束，出現(xiàn)許多諸如未經(jīng)許可非法侵入他人計算機設(shè)施盜取資料、偷看他人信件、侵犯他人隱私、散布病毒、網(wǎng)絡(luò)詐騙、不負(fù)責(zé)任地傳播道聽途說的消息等嚴(yán)重網(wǎng)絡(luò)道德失范的問題。由于網(wǎng)絡(luò)社會看起來更像“自然狀態(tài)”，沒有一個中心管理機構(gòu)來約束人們的言行，因而要保護每個人的利益，維護這個網(wǎng)絡(luò)社會的秩序，就必須忠實履行網(wǎng)絡(luò)自律公約，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀，在獨自一人或在他人毫無知情的情況下，仍保持高度的道德自覺，仍能保守自己和把握自己，使自己的行為符合基本道德規(guī)范。

（三） 培養(yǎng)判斷能力和選擇能力，把握理想信念的主流思想

在網(wǎng)絡(luò)時代，網(wǎng)絡(luò)空間中充斥著各種良莠不齊的信息，而大學(xué)生普遍存在對信息資源缺乏甄別、判斷的能力，對網(wǎng)絡(luò)主體的行為缺乏判斷與道德批判的能力。在此情況下，培養(yǎng)大學(xué)生的判斷能力和選擇能力，使其在各種不同道德準(zhǔn)則發(fā)生沖突時做出正確的判斷和選擇是大學(xué)生理想信念教育的重中之重。大學(xué)生必須加強人文社科的教育及社會實踐的力度，增強對網(wǎng)絡(luò)文化的自省、選擇、判斷能力和批判意識，在浩如煙海，良莠并存的信息中保持清醒的頭腦，采取“取其精華去其糟粕”的態(tài)度，把握理想信念健康、積極、向上的主流思想。

［1］ 項家祥，王正平.網(wǎng)絡(luò)文化的跨學(xué)科研究［M］.上海：上海三聯(lián)書店，2007.

［2］ 中共中央宣傳部宣傳教育局，教育部社會科學(xué)研究與思想政治工作司，共青團中央學(xué)校部.加強和改進大學(xué)生思想政治教育優(yōu)秀實例選編［M］.北京：中國人民大學(xué)出版社，2005.

［3］ 王晨.發(fā)展健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化［N］.人民日報，2011－11－03（005）.

［4］ 蔣義丹.網(wǎng)絡(luò)時代應(yīng)加強大學(xué)生的理想信念教育［J］.教育發(fā)展研究，2005，（9）：106－107.

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G641

A

1671－4733（2012）01－0025－03

10.3969/j.issn.1671－4733.2012.01.008

2011－12－22

彭慧（1982－），女，湖南長沙人，研究生，研究方向為思想政治教育，電話：15955178667。